Η ομιλία των παιδιών διαμορφώνεται υπό την επήρεια ποικίλων περιστάσεων και παραγόντων. Το αν ένα παιδί θα μιλήσει καλά έως την ηλικία των 3-4 ετών εξαρτάται επίσης από το εάν έχει φυσιολογικά φυσιολογική ακοή από τη γέννηση, πόσο συχνά του μιλάει, αν έχει κίνητρο να προσπαθήσει να επαναλάβει αυτό που άκουσε. Η κατάσταση της φωνητικής ακοής είναι επίσης σημαντική.
Τι είναι?
Η φωνητική ακοή είναι η ικανότητα συλλογής μεμονωμένων στοιχείων της φυσικής ομιλίας - φωνημάτων (ήχοι). Μια τέτοια ακοή επιτρέπει στο παιδί να αναγνωρίζει γνωστά φωνήματα από τον γενικό ήχο των άλλων, να τα συγκρίνει, να τα επαναλάβει, δηλαδή να αναπαράγει ήχους. Η φωνητική ακοή είναι ένα μοναδικό φυσικό δεδομένο, ένα δώρο από τη φύση στον άνθρωπο. Συμπληρώνει αποτελεσματικά τη φυσιολογική ακοή (την ικανότητα λήψης ήχων και την ανάλυσή τους).
Εάν ένα παιδί μιλάει άσχημα, πρώτα απ 'όλα, ελέγχεται η φυσιολογική ακοή του και αν δεν υπάρχουν προβλήματα μαζί του, προχωρά στη διάγνωση της φωνητικής ακοής. Είναι αυτός που δίνει στο παιδί την ευκαιρία να διακρίνει τα συστατικά του λόγου από ολόκληρη την ποικιλία των ηχητικών κόσμων.
Εάν η αντίληψη των φωνημάτων είναι μειωμένη, αυτό επηρεάζει απαραίτητα την ομιλία του μωρού, το οποίο απλά δεν μπορεί να διακρίνει ορισμένους ήχους (φωνήματα) ή δεν μπορεί να τα αναγνωρίσει. Κατά συνέπεια, το μωρό δυσκολεύεται να αναπαραγάγει, να επαναλάβει αυτό που άκουσε.
Συχνά, τα παιδιά με φωνητικά προβλήματα ακοής τοποθετούν λανθασμένα τους ήχους σε μέρη της λέξης, παραμορφώνουν τον ήχο τους και επομένως μπορεί να είναι δύσκολο για τα μωρά να καταλάβουν όχι μόνο τους ξένους, αλλά και τους συγγενείς τους.
Γιατί είναι σημαντικό να αναπτυχθεί αυτό το είδος της ακοής; Ναι, επειδή τα μικρά προβλήματα ενός μικρού παιδιού μπορούν να μετατραπούν σε μεγάλα προβλήματα για έναν μαθητή - τα παιδιά που δεν έχουν λάβει έγκαιρη βοήθεια για τη λογοθεραπεία, κάνουν μεγάλο αριθμό λαθών όταν γράφουν και μαθαίνουν πολύ χειρότερα.
Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός παιχνιδιών, ασκήσεων που θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της φωνητικής ακοής των παιδιών και θα βελτιώσουν τη φωνητική αντίληψη. Αυτή η αντίληψη βοηθά το παιδί να αναγνωρίσει την ορθή κατασκευή των λέξεων. Εάν παραβιαστεί, τότε το παιδί δεν μπορεί να αναλύσει τη δική του ομιλία και να επαναλάβει αυτό που ακούει.
Στάδια ανάπτυξης
Εάν η φυσιολογική ικανότητα ακρόασης δίνεται ακόμη και πριν από τη γέννηση, και το νεογέννητο ακούει τέλεια τον κόσμο γύρω του, τότε η φωνητική ακοή αναπτύσσεται σταδιακά. Πρώτα, τα παιδιά μαθαίνουν να βρίσκουν έναν συγκεκριμένο ήχο σε μια λέξη, μετά αναγνωρίζουν τους τελευταίους ήχους με λέξεις και αργότερα - τον πρώτο.
Η ικανότητα επανάληψης μιας λέξης με ήχο έρχεται μετά το σχηματισμό των πρώτων σταδίων. Αυτά είναι πρώτα λόγια. Ο σχηματισμός φωνητικής ακοής θεωρείται πλήρης όταν το παιδί μπορεί εύκολα να βρει το μέρος όπου ορισμένα φωνήματα πρέπει να στέκονται σε μια συγκεκριμένη λέξη.
Τα αρχικά στάδια συμβαίνουν ανεξάρτητα, αλλά η επανάληψη και η εύρεση ήχων με μια λέξη είναι καθήκοντα που το μικρό παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει μόνο με τη βοήθεια ενηλίκων που θα του διδάξουν τη μητρική του ομιλία, μιλώντας. Λόγω της έλλειψης τέτοιας συμμετοχής, τα λεγόμενα «παιδιά Mowgli» δεν έχουν την ικανότητα να αναπαράγουν φωνήματα, ακόμη και αν τα διακρίνουν από το αυτί. Εάν εξετάσουμε τα στάδια από την άποψη της προσωρινής τους έναρξης, τότε πρέπει να σημειωθούν πολλά σημαντικά σημεία:
- νεογέννητος - υπάρχει αντίδραση στους ήχους, αλλά κυρίως μόνο σε δυνατά και σκληρά, δεν συμβαίνει νόημα και ερμηνεία των ήχων.
- 3-4 μήνες - το παιδί προσπαθεί να επαναλάβει, να αναπαραγάγει τους πρώτους ήχους του (βουητό).
- μετά από 6 μήνες το παιδί αρχίζει να αναγνωρίζει όχι μόνο τα γνωστά και οικεία σε αυτόν τα κύρια, αλλά και να πιάσει το ρυθμικό μοτίβο των λέξεων που άκουσε.
- στην ηλικία του 1 έτους η λέξη για το μωρό γίνεται αδιαίρετη, αυτή είναι μια μονάδα ομιλίας, και όταν ακούγονται οικείες λέξεις, συμβατική αναγνώριση εμφανίζεται (παρουσιάζεται ένα ή άλλο αντικείμενο).
- Ηλικία από 1 έως 1,5 χρόνια- η περίοδος της ταχύτερης και ενεργού ανάπτυξης της φωνητικής ακοής και αντίληψης. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι πολύ σημαντικό να μιλάς πολύ και καθαρά με το μωρό, να επαναλαμβάνεις άγνωστα λόγια και ονόματα γι 'αυτόν.
- Περίοδος από 1,5 έως 2 χρόνια - αυτή είναι η ώρα να βελτιώσετε τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν, αλλά η ομιλία παραμένει δυσανάγνωστη και δεν πρέπει να φοβάστε αυτό - η συσκευή ομιλίας δεν είναι ακόμα αρκετά ισχυρή για να αναπαραγάγει τα πάντα όπως θα έπρεπε.
- Ηλικία 2-3 ετών - την ηλικία της απόκτησης σαφήνειας της προφοράς, της κατανόησης. Εάν σε ηλικία 3 ετών η ομιλία παραμείνει δυσανάγνωστη, «τσαλακωμένη», αυτός είναι λόγος υποψίας για παραβίαση της φωνητικής ακοής.
Οι παραβιάσεις μπορούν να ποικίλουν. Τις περισσότερες φορές, ένας λογοθεραπευτής πρέπει να ελέγχει τη φωνητική ακοή σε καταστάσεις όταν:
- ένα μωρό ηλικίας 3-4 ετών δεν μπορεί να προφέρει ή δυσκολεύεται να προφέρει λέξεις των οποίων το μήκος υπερβαίνει τις 2-3 συλλαβές.
- το μωρό επιτρέπει συστηματικά την αντικατάσταση ήχων με σύμφωνους, αλλάζει τις θέσεις των συλλαβών (κατάστημα - gamazine, dog - basaka κ.λπ.).
- ένα παιδί 4-5 ετών δεν προφέρει με σαφήνεια όλους τους ήχους, δεν μπορεί να αναπαραγάγει με ακρίβεια κανέναν από αυτούς.
- μετά από 3 χρόνια δεν υπάρχει λόγος ή το παιδί επικοινωνεί με συλλαβές.
Εάν δεν γίνει τίποτα, η λανθασμένη συμπεριφορά του λόγου θα γίνει φυσιολογική για το παιδί, τότε αυτό θα περιορίσει σημαντικά τις ικανότητες επικοινωνίας και την ικανότητά του να σπουδάσει με επιτυχία στο σχολείο.
Πότε και πώς να αναπτυχθεί;
Στην ιδανική περίπτωση, είναι απαραίτητο να συμμετάσχετε στην ανάπτυξη της φωνητικής ακοής στα παιδιά όχι όταν πρέπει να πάει στο σχολείο σύντομα (σε ηλικία 6-7 ετών), αλλά νωρίτερα και πολλά άλλα. Μόλις το μωρό σας γεννηθεί, πρέπει να του μιλήσετε, ακόμα κι αν δεν καταλαβαίνει την ουσία αυτού που είπατε. Το μωρό ακούει τέλεια τονισμό, τον ήχο, τη μελωδία του λόγου, και αυτό στη συνέχεια θα τον βοηθήσει πολύ να περάσει επιτυχώς τα περαιτέρω στάδια της φωνητικής ανάπτυξης του λόγου.
Σε αυτό το στάδιο, μιλήστε με το μωρό σας όποτε κοιμάται. Και δεν έχει καμία σημασία αυτό που λέτε: ένα παραμύθι, ένα ύφος, ή να απαριθμήσετε τα στοιχεία του περιοδικού πίνακα χημικών στοιχείων του Μεντελίεφ.
Ο εντονισμός, η εκφραστικότητα και η σαφήνεια της προφοράς των φωνημάτων είναι σημαντικές. Αργότερα, όταν το μωρό αρχίζει να ενδιαφέρεται ενεργά για τον κόσμο γύρω του, πρέπει να περιγράψετε με λόγια όλα όσα βλέπει, για τα οποία σχεδιάζεται. Και δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε "lisp" για αυτό: η γραφομηχανή δεν πρέπει να είναι "bibika" από τα χείλη σας.
Για την ανάπτυξη της ομιλίας, πολύ η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι σημαντική, και ως εκ τούτου, από ένα χρόνο και μετά, χρησιμοποιήστε ενεργά μπλοκ, κατασκευαστές, γλυπτό με το μωρό, συναρμολογήστε μια πυραμίδα, παίξτε θέατρο μαριονέτα - αυτό είναι μια εξαιρετική εκπαίδευση για φωνητική ακοή. Εάν δεν μπορούσαν να αποφευχθούν προβλήματα, μην περιμένετε έως ότου όλα επιλυθούν από μόνα τους - επικοινωνήστε με έναν λογοθεραπευτή και ξεκινήστε την ανάπτυξη μαζί με έναν ειδικό.
Γιατί είναι σημαντικό να επισκεφθείτε έναν λογοθεραπευτή; Επειδή αυτός ο ειδικός έχει τη δυνατότητα να ελέγξει την τρέχουσα κατάσταση της φωνητικής αντίληψης, να διαγνώσει μια παράβαση και να τον χαρακτηρίσει. Ο καθορισμός του επιπέδου μιας τέτοιας ακοής είναι αρκετά δύσκολος για τους απλούς ανθρώπους. Στη συνέχεια θα σας δοθούν ασκήσεις, τραπέζια, κάρτες λογοθεραπείας που θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της ακοής και στην εξάλειψη ενός ελαττωματικού λόγου στο μωρό σας.
Για αυτοδιδασκαλία στο σπίτι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτοιμες μεθόδους, για παράδειγμα, τη μέθοδο της Έλενα Κολεντσόβα, ή μπορείτε να αναπτύξετε το δικό σας εκπαιδευτικό πρόγραμμα, γνωρίζοντας τους βασικούς κανόνες και τα διαδοχικά βήματα:
- Μαθαίνοντας να αναγνωρίζω ήχους μη ομιλίας (που γίνονται από αντικείμενα, ζώα).
- Μαθαίνοντας τη διαφορά στο timbre, το βήμα, τη δύναμη της φωνής.
- τη μελέτη λέξεων που είναι παρόμοιες στον ήχο ·
- μελέτη συλλαβών με μια λέξη.
- διδάσκοντας το διαχωρισμό των συλλαβών σε ήχους και την αναγνώρισή τους.
Πρέπει να αναπτύξετε φωνητική ακοή με παιχνιδιάρικο τρόπο. Θα είναι ενδιαφέρον και εκπαιδευτικό για το παιδί. Για τάξεις μπορεί να χρειαστείτε:
- διάφορες φωτογραφίες, εικονογραφήσεις, που σχεδιάσατε εσείς, τυπωμένες από το Διαδίκτυο ή κομμένες από περιοδικά και εφημερίδες.
- αντικείμενα που μπορούν να κάνουν ήχους.
Στο πρώτο στάδιο, μπορείτε να παίξετε παιχνίδια που στοχεύουν στην αναγνώριση ηχητικών αντικειμένων: κάνετε έναν ήχο, κρατώντας ένα αντικείμενο πίσω από την πλάτη σας, και το παιδί μαντέψει ποιοι ήχοι γίνονται (θρόισμα χαρτιού, κουδούνισμα κουδουνιού, πλήκτρα, χτύπημα ρολογιού, γαργάρισμα νερού σε ένα μπουκάλι κ.λπ.). Το κλασικό παιχνίδι buff του τυφλού βοηθάει να κυριαρχήσει καλά στο πρώτο στάδιο - με τα μάτια, το παιδί πρέπει να μετακινηθεί στον ήχο που θα ορίσετε ως τον κύριο. Για παράδειγμα, χτυπήστε τα χέρια σας. Οι υπόλοιποι ήχοι που θα κάνετε για απόσπαση της προσοχής είναι ένα σήμα για να σταματήσετε.
Στο δεύτερο στάδιο, πρέπει να βρείτε τη διαφορά στον ήχο της ομιλίας ενός ατόμου... Καταγράψτε και αναπαραγάγετε την ομιλία του μπαμπά, της γιαγιάς, του αδελφού και της φωνής του παιδιού. Ο στόχος είναι να μαντέψουμε ποιος ακριβώς μιλά αυτή τη στιγμή. Σε αυτό το στάδιο, διαβάστε παραμύθια με στοιχεία απομίμησης (η αρκούδα μιλά με τραχιά φωνή και το ποντίκι σε λεπτή), απεικονίστε τη με τη δική σας φωνή.
Το τρίτο βήμα είναι να μάθετε να αναγνωρίζετε τις λέξεις. Οι εικόνες που προετοιμάζονται εκ των προτέρων θα είναι χρήσιμες εδώ. Δείξτε την εικόνα και ονομάστε αυτό που απεικονίζεται πρώτα σωστά και, στη συνέχεια, με ένα σφάλμα, αντικαθιστώντας τον έναν ήχο με τον άλλο (μια αγελάδα είναι ένας λοιμός, ένας σκύλος είναι μια ταβέρνα) Η αποστολή του παιδιού είναι να καθορίσει πότε μιλάτε σωστά και πότε δεν είστε. Πρέπει να χτυπήσετε τα χέρια σας με τη σωστή λέξη και αν ακούσετε λάθος, χτυπήστε τα πόδια σας. Μπορείτε επίσης να ζητήσετε από το παιδί να επιλέξει μια εικόνα με την επιθυμητή εικόνα μεταξύ των σύμφωνων (ποντίκι-βιβλίο-αρκούδα-κάλυμμα).
Θα είναι κάπως ευκολότερο περαιτέρω. Μπορείτε να χωρίσετε μια λέξη σε συλλαβές χειροκρότημα, σύμφωνα με το ρυθμό της λέξης.
Μόνο αφού κατακτήσετε όλα τα προηγούμενα στάδια, μπορείτε να προχωρήσετε στη διαίρεση των συλλαβών σε ήχους, στη μέτρηση ήχων σε μια λέξη και στον εντοπισμό περιττών ήχων (που η μητέρα σκόπιμα πρόσθεσε στη λέξη). Τέτοια παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας σίγουρα θα βοηθήσουν στη βελτίωση της φωνητικής ακοής.
Για βασικές μεθόδους ανάπτυξης φωνητικής ακοής σε παιδιά με αναπηρία χρησιμοποιώντας διαδραστικό περιεχόμενο, δείτε το παρακάτω βίντεο.
