Το παιδί, το οποίο, φαίνεται, μόλις γεννήθηκε, μεγαλώνει πολύ γρήγορα και πολύ σύντομα θα πάει στο σχολείο. Οι γονείς καταλαβαίνουν ότι ήρθε η ώρα να διδάξουν το παιδί τους να διαβάσει έτσι ώστε να είναι προετοιμασμένος για αυτό το σημαντικό στάδιο της ζωής του. Φυσικά, οι καθηγητές νηπιαγωγείων και οι εκπαιδευτικοί πρόσθετης εκπαίδευσης θα παρέχουν κάθε δυνατή βοήθεια σε αυτό.
Ωστόσο, δεν είναι πάντα ότι ένα μωρό μπορεί να αντιμετωπίσει αυτήν τη δύσκολη ικανότητα χωρίς τη βοήθεια των γονέων. Όταν επιλέγουν το πρώτο βιβλίο για το παιδί τους, οι γονείς επιλέγουν συχνά το κλασικό "Primer" της Nadezhda Sergeevna Zhukova. Προτείνω να τον γνωρίσω καλύτερα.
Σχετικά με τον Συγγραφέα
Ο Nadezhda Sergeevna γεννήθηκε το 1924. Το 1976 υπερασπίστηκε με επιτυχία το προσόν της στο θέμα "Διαδικασίες συστηματικής αφομοίωσης της μητρικής (ρωσικής) γλώσσας σε περίπτωση βλάβης του λόγου" και έγινε υποψήφια παιδαγωγικών επιστημών.
Πάνω από 30 χρόνια ζωής του N.S. Ο Ζούκοβα αφιερώθηκε στη λογοθεραπεία και έγινε αρκετά γνωστός ειδικός σε αυτήν την κατεύθυνση. Σύμφωνα με τη συγγραφή της, δεν έχουν εκδοθεί ούτε ένα εκατομμύριο αντίτυπα εγχειριδίων που βοηθούν τους γονείς να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους.
Από το 1960 έως το 1990 εργάστηκε στο Παιδικό Ψυχιατρικό Νοσοκομείο της Μόσχας. Ο Nadezhda Zhukova πραγματοποίησε ειδικές μελέτες για τις προοδευτικές διαδικασίες ανάπτυξης ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας Εκδόσεις των επιστημονικών της έργων μπορούν να βρεθούν τόσο σε ρωσικές δημοσιεύσεις στο προφίλ της, όσο και σε ξένες.
Ο Nadezhda Sergeevna ενήργησε ως ακτιβιστής σε δημόσιες δραστηριότητες. Στη δεκαετία του 1960, αυτή και οι νευροψυχιατρικοί συνάδελφοί της, ως μέρος μιας ομάδας πρωτοβουλίας, αποφάσισαν πώς να οργανώσουν εξειδικευμένες ομάδες για παιδιά με διαταραχές ομιλίας σε προσχολικά ιδρύματα.
Το αποτέλεσμα αυτής της δραστηριότητας ήταν μια λίστα με ενδείξεις, σύμφωνα με τις οποίες τα μωρά εγγράφονται σε ομάδα ομιλίας. Η ομάδα πρωτοβουλίας ανέπτυξε επίσης όλα τα απαραίτητα έγγραφα για αυτό και καθόρισε τους κανόνες για το έργο των επιτροπών επιλογής. Χάρη στο έργο του N.S. Η Ζούκοβα και οι συνάδελφοί της ακτιβιστές σε ολόκληρη τη χώρα άρχισαν να δημιουργούν ομάδες λογοθεραπείας και ολόκληρα σχολεία παιδικής λογοθεραπείας, τα οποία υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας.
Σχετικά με την τεχνική
Η Nadezhda Sergeevna δημιούργησε τη δική της ειδική μέθοδο διδασκαλίας των παιδιών να διαβάζουν. Βασίζεται στην παραδοσιακή προσέγγιση, η οποία αποτελεί συνέχεια του έργου γνωστών θεραπευτών λόγου-ασκούμενου E.F. Rau, A.G. Ιππολίτοβα. Στο "Primer" N. S. Zhukova, αυτή η προσέγγιση συνδυάζεται αρμονικά με έναν ασυνήθιστο τρόπο μελέτης συνδυασμών γραμμάτων, τον οποίο το παιδί παίρνει για ένα μόνο γραφικό στοιχείο.
Έτσι, οι συλλαβές λειτουργούν ως μονάδα ανάγνωσης και γραφής. Χρησιμοποιώντας το N.S. Είναι πολύ πιο εύκολο για ένα μωρό σκαθάρι να μάθει τις δεξιότητες της σωστής ανάγνωσης και, στη συνέχεια, είναι ευκολότερο να προχωρήσει σε ικανή γραφή.
"Αλφαβητάρι"
Αυτό το γνωστό βιβλίο είναι ένα παράδειγμα ενός κλασικού εγχειριδίου που είναι γνωστό σε τρεις γενιές παιδιών. Κατά τη σύνταξη της, η συγγραφέας προσπάθησε να συνδυάσει την αρχική της μεθοδολογία με μέτρα για να αποτρέψει την εμφάνιση λαθών γραφής που εμφανίζονται στους μαθητές του σχολείου. Με αυτό, ένα μωρό που έχει μάθει να διαβάζει θα μπορεί σταδιακά να προχωρήσει στη μάθηση να γράφει.
Αυτό το δημοφιλές βιβλίο για παιδιά προσχολικής ηλικίας δημοσιεύεται από το EKSMO. Η κατασκευή είναι εξαιρετική. Σκληρό εξώφυλλο, φωτεινό κάλυμμα, μεγάλη εκτύπωση, η οποία είναι κατάλληλη μόνο για τη διδασκαλία παιδιών προσχολικής ηλικίας, υψηλής ποιότητας χαρτιού - όλα αυτά είναι τα κύρια χαρακτηριστικά του βιβλίου. Η τιμή του "Primer" κυμαίνεται από 250 ρούβλια. Αρχικά ονομαζόταν "Έναρξη θεραπείας ομιλίας".
Δεν υπάρχουν στιγμές παιχνιδιού, ψυχαγωγίας στο βιβλίο - τίποτα που δεν θα μπορούσε να αποσπάσει την προσοχή του παιδιού από τις τάξεις. Αυτός ο οδηγός μελέτης έχει σχεδιαστεί όχι μόνο για μια διασκεδαστική εκμάθηση γραμμάτων από ένα παιδί, όπως στο αλφάβητο, αλλά και για γρήγορη εκμάθηση της ανάγνωσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Για τους γονείς στο κάτω μέρος των σελίδων, προσφέρονται μεθοδολογικές συστάσεις για τη διεξαγωγή του μαθήματος.
Οι γονείς θα μπορούν να διδάσκουν στο παιδί να διαβάζει όταν η ομιλία και η φωνητική ακοή του παιδιού έχουν αναπτυχθεί επαρκώς. Για να είναι πιο επιτυχημένη η μάθηση, θα είναι καλύτερο αν το παιδί δεν γνωρίζει τα γράμματα πριν διαβάσει το βιβλίο. Η Nadezhda Zhukova υιοθέτησε τη μέθοδο διδασκαλίας με τα γράμματα ως βάση για τη διδασκαλία, η οποία έχει γίνει παραδοσιακή για αρκετές γενιές μαθητών να διαβάζουν.
Το παιδί εξοικειώνεται πρώτα με τον ήχο που δηλώνει το γράμμα (όχι EM, αλλά M, όχι BE, αλλά B). Μπορείτε να τον εισαγάγετε στο σωστό όνομα της επιστολής αργότερα. Αυτό μελετάται έτσι ώστε τα ψίχουλα να μην έχουν σύγχυση στο κεφάλι τους όταν αρχίζουν να μαθαίνουν να διαβάζουν με συλλαβές. Δεν θα καταλάβει πώς να πάρει BA από τα γράμματα BE και A, θα συνεχίσει να διαβάζει BE-A.
Το επίπεδο δυσκολίας των εργασιών στο "Primer" αυξάνεται σταδιακά, που δίνει στο μωρό την ευκαιρία να κατανοήσει τις αρχές της ανάγνωσης και να τις μάθει καλά, εφαρμόζοντας τις στην πράξη. Κατά τη διαδικασία της μάθησης, δεν πρέπει να τραγουδάτε πολλές συλλαβές για μεγάλο χρονικό διάστημα. Είναι απαραίτητο να εξηγήσετε στο παιδί ότι μεταξύ λέξεων και προτάσεων είναι απαραίτητο να σταματήσετε, καθώς και να παρατηρήσετε σημεία στίξης.
Δώστε την προσοχή του μαθητή σε μικρές λέξεις (συνδέσεις, προθέσεις) στην πρόταση. Πείτε του για την ανάγκη να τον επισημάνετε με σύντομες στάσεις κατά την ανάγνωση. Προσπαθήστε να μην χρησιμοποιήσετε πολλές διαφορετικές τεχνικές ταυτόχρονα, κάτι που μπορεί να μπερδέψει το μωρό στη διαδικασία εκμάθησης.
Για να εξηγήσουμε το υλικό, οι εικόνες επιλέγονται καλά που αντιστοιχούν στο θέμα που μελετάται και μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όταν το παιδί αρχίζει να διαβάζει Συνιστάται να κλείσετε πρώτα το αναγνωσμένο κείμενο με χάρακα ή κενό φύλλο χαρτιού. Αυτό είναι απαραίτητο για να αποφευχθεί η επιστροφή του βλέμματος του παιδιού στην ανάγνωση, που μπορεί να τον εμποδίσει πολύ. Και, το πιο σημαντικό, μην βιαστείτε το μωρό. Κάθε παιδί μαθαίνει με το δικό του ρυθμό. Μην τον αναγκάζετε να διαβάσει κείμενα εάν ο ψίχουλος δεν διαβάζει καλά τις συλλαβές. Αυτό μπορεί να τον βλάψει μόνο.
Ο κύριος χαρακτήρας του εγχειριδίου είναι ένα χαρούμενο αγόρι που τρέχει από το ένα γράμμα στο άλλο.
Το παιδί πρέπει να συνοδεύει το αγόρι, να τον συνοδεύει στο μονοπάτι από το πρώτο γράμμα στο δεύτερο με το δάχτυλό του και να τραβά το πρώτο γράμμα, προφέροντας το μέχρι να φτάσει στο επόμενο. Αποδεικνύεται ένα είδος τραγουδιού συλλαβής.
Η σειρά εκμάθησης γραμμάτων δεν είναι αλφαβητική. Αρχικά, μελετώνται αρκετά φωνήεντα και, ταυτόχρονα, το παιδί αρχίζει να μαθαίνει να διαβάζει συνδυασμούς γραμμάτων από αυτά. Ξεκινώντας με συνδυασμούς γραμμάτων από φωνήεντα, θα είναι ευκολότερο για αυτόν να καταλάβει την έννοια της αναδίπλωσης συλλαβών με τα σύμφωνα. Περαιτέρω, τα σύμφωνα συμβάλλονται σταδιακά. Η γενική σειρά μελέτης των γραμμάτων έχει ως εξής: A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.
Ο Nadezhda Sergeevna προτείνει να διδάσκει ένα παιδί να διαβάζει όχι μόνο σε μια γραμμή, αλλά και σε στήλες. Το δάχτυλο πρέπει να είναι αυστηρά κάτω από το γράμμα ή τη συλλαβή... Η κόκκινη γραμμή δείχνει την κατεύθυνση ανάγνωσης από αριστερά προς τα δεξιά. Καθώς κοιτάζετε τις εικόνες, ζητήστε από το παιδί σας να επιλέξει τον πρώτο και τον τελευταίο ήχο από τα ονόματα των αντικειμένων που απεικονίζονται. Θα είναι ευκολότερο για ένα ψίχα να το κάνει αυτό εάν το πρώτο φωνήεν τονιστεί. Είναι πιο δύσκολο να αντιμετωπίσετε την επιλογή του αρχικού συμφώνου και το πιο δύσκολο είναι ο τελικός ήχος φωνήεντος.
Επιπλέον, ο Nadezhda Zhukova προτείνει τη χρήση του μαγνητικού αλφαβήτου και των αντιγράφων για το Primer. Με τη βοήθειά τους, η διαδικασία μάθησης του παιδιού θα γίνει πολύ πιο εύκολη. Τα τετράδια προσφέρουν επίσης σχόλια για όσους διδάσκουν το παιδί. Αφού ολοκληρώσετε το "Primer", μπορείτε να συνεχίσετε στο "Το πρώτο βιβλίο μετά το Primer για ανάγνωση" από τον ίδιο συγγραφέα.
Παρακολουθήστε μια σύντομη κριτική βίντεο για το αστάρι του Ν. Ζούκοβα.
Κριτικές
Γενικά, τα σχόλια από γονείς και καθηγητές σχετικά με αυτό το εγχειρίδιο είναι θετικά. Οι γονείς συμπαθούν την τεχνική αναδίπλωσης συλλαβών που προσφέρει ο Ν. Ζούκοβα. Επίσης, πολλοί άνθρωποι σημειώνουν την υψηλή ποιότητα εκτύπωσης, τις καλές εικονογραφήσεις, τα καλά επιλεγμένα κείμενα, τη μεγάλη εκτύπωση, τις ενδιαφέρουσες εργασίες για τα παιδιά και χρήσιμες οδηγίες για τους γονείς.
Πολλοί άνθρωποι επισημαίνουν τη λογική τιμή του βιβλίου. Οι περισσότεροι γονείς λένε ότι τα παιδιά έχουν μάθει να διαβάζουν εύκολα και γρήγορα. Δάσκαλοι, στενοί ειδικοί προτείνουν να αγοράσετε αυτό το βιβλίο για μαθήματα με γονείς που θέλουν να διδάξουν ένα παιδί να διαβάσει.
Ωστόσο, μεταξύ των ελλείψεων, μπορεί να σημειωθεί ότι αυτό το εγχειρίδιο δεν είναι κατάλληλο για κάθε παιδί. Υπάρχουν παιδιά που δεν θέλουν να μελετήσουν καθόλου το Primer λόγω της έλλειψης διασκεδαστικών στιγμών. Βρίσκουν μάθηση από αυτό το βιβλίο βαρετό και μη ενδιαφέρον.
Οι γονείς εξέπληξαν την επιλογή των ονομάτων, για παράδειγμα, το θηλυκό όνομα Moore. Τα παιδιά, που δεν αντιμετωπίζουν τέτοια ονόματα στη ζωή, δεν κατάλαβαν για τι διάβαζαν.
Μελετώντας τις κριτικές, μπορείτε να βρείτε αυτούς τους ενήλικες που απλά δεν μπορούσαν να διδάξουν το παιδί να διαβάσει μόνος του. Με αυτόν τον τρόπο, χρησιμοποίησαν όχι μόνο την τεχνική του Ζούκοβα, αλλά και άλλους. Μόνο οι εκπαιδευτικοί της πρόσθετης εκπαίδευσης ήταν σε θέση να αντιμετωπίσουν αυτό το έργο.
Στο επόμενο βίντεο, δείτε μια μικρή γονική κριτική σχετικά με το βιβλίο ABC.
