Η καθαρότητα της ομιλίας προσχολικής ηλικίας αποτελεί εγγύηση για τις μελλοντικές μαθητικές του νίκες. Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά που έχουν προβλήματα με την προφορά των ήχων μαθαίνουν χειρότερα. Επιπλέον, αποσύρονται περισσότερο, επειδή η επικοινωνία, στην οποία πρέπει να πάνε με τους συνομηλίκους τους, παίρνει πάρα πολύ τη δύναμή τους.
Για να γίνει κατανοητό, τέτοια παιδιά πρέπει να δοκιμάσουν, και ως εκ τούτου, στην ηλικία των 5-6 αρχίζουν να σχηματίζονται σύμπλοκα που μπορούν να συνοδεύσουν ένα άτομο για το υπόλοιπο της ζωής του. Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το ίδιο το παιδί, στο σπίτι.
Σε αυτό το υλικό, θα παρουσιάσουμε μερικές από τις πιο αποτελεσματικές τάξεις λογοθεραπείας και τεχνικές ανάπτυξης ομιλίας για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών.
Διάγνωση παραβιάσεων - πότε χρειάζεται ένα παιδί βοήθεια;
Πολύ συχνά, οι γονείς που παρατηρούν ορισμένες παραμορφώσεις λέξεων και ασαφή προφορά στο μωρό τους πιστεύουν λανθασμένα ότι όλα θα λειτουργούν από μόνα τους με την ηλικία.
Υπάρχει κάποια αλήθεια σε αυτό - η συσκευή ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι ατελής, βρίσκεται στη διαδικασία σχηματισμού. Πολλά προβλήματα με την προφορά των ήχων πράγματι τα παιδιά καταφέρνουν να «ξεπεράσουν». Ωστόσο, είναι ανεύθυνο να ελπίζουμε για αυτό, ειδικά από τότε Δεν διορθώνονται όλα τα ελαττώματα ομιλίας με την ηλικία.
Στην ηλικία των 5-6 ετών, ένα παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει διάφορες διαταραχές, οι οποίες θα απαιτούν διαφορετική προσέγγιση και τη βοήθεια διαφορετικών ειδικών:
Ντελλιά
Με αυτή τη διαταραχή, η ακοή του παιδιού δεν είναι μειωμένη, δεν υπάρχουν έντονα προβλήματα με τη συσκευή ομιλίας, αλλά αυτός εκφωνεί τα σύμφωνα.
Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά συγχέουν τους ήχους "W", "F", "L", "R". Ένα παιδί μπορεί να αντικαταστήσει τον ήχο σε μια λέξη με ένα παρόμοιο (ορεινό φλοιό), μπορεί να παραλείψει έναν ήχο εντελώς, να τον προφέρει λανθασμένα - κωφός ή να κουδουνίσει.
Τραύλισμα
Στην προσχολική ηλικία, ένα τέτοιο ελάττωμα εμφανίζεται συχνότερα. Εκδηλώνεται σταματώντας στην προφορά και δυσκολία στην περαιτέρω προφορά.
Υπάρχουν πολλοί λόγοι που μπορούν να προκαλέσουν τραύλισμα - από νευρολογικά προβλήματα έως ψυχο-συναισθηματικές διαταραχές. Σε ηλικία 5-6 ετών, το ελάττωμα της ομιλίας είναι πολύ έντονο, δεν μπορεί να συγχέεται με οτιδήποτε άλλο.
Δυσάρεστος
Τέτοια παιδιά προσχολικής ηλικίας λέγεται ότι είναι "gundos". Μερικές φορές είναι αρκετά δύσκολο να καταλάβουμε τι λέει το παιδί, καθώς η προφορά "στη μύτη" παραμορφώνει ακόμη και τους απλούς ήχους της μητρικής γλώσσας.
Συχνά ο λόγος για αυτό το ελάττωμα βρίσκεται Παθολογία ΩΡΛγια παράδειγμα, ρινική συμφόρηση λόγω αδενοειδών. Ωστόσο, ακόμη και μετά τη θεραπεία με έναν ωτορινολαρυγγολόγο, το παιδί μπορεί να συνεχίσει να μιλά για κάποιο χρονικό διάστημα από τη συνήθεια "στη μύτη". Χρειάζεται να αναπτύξει μαθήματα λογοθεραπείας.
Υποανάπτυξη ομιλίας
Με φυσιολογική ανάπτυξη, ένα παιδί στην προσχολική ηλικία δεν έχει καμία δυσκολία στη σύνταξη προτάσεων, ακόμη και μεγάλων, στις οποίες λέξεις χρησιμοποιούνται σε διαφορετικές περιπτώσεις και δηλώσεις.
Όταν η ομιλία είναι ανεπτυγμένη, το παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες με τη "σύνδεση" μεμονωμένων λέξεων σε μια μεγάλη λογική αλυσίδα, και υπάρχουν επίσης προβλήματα με το τέλος ακόμη και γνωστών λέξεων. Συχνά αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι γονείς και οι εκπρόσωποι της μεγαλύτερης γενιάς κατά την επικοινωνία με ένα παιδί οι ίδιοι παραμόρφωσαν σκόπιμα λέξεις, χρησιμοποίησαν πολλά υποθετικά επιθήματα (ένα φλιτζάνι, ένα πιάτο, ένα παπούτσι), καθώς επίσης και "lisp".
Καθυστερημένη ανάπτυξη ομιλίας
Μια τέτοια παραβίαση μπορεί να προκληθεί από ανεπαρκή επικοινωνία με ενήλικες, έλλειψη αναπτυξιακής επικοινωνίας, επαφή με συνομηλίκους και μπορεί επίσης να είναι συνέπεια ή σύμπτωμα νευρολογικών διαταραχών, παθολογιών του κεντρικού νευρικού συστήματος.
Εκτός από τα μαθήματα θεραπείας ομιλίας στο σπίτι, συνιστάται σε ένα παιδί να επισκεφθεί έναν νευρολόγο, έναν λογοθεραπευτή και να λάβει μέρος σε ομαδικές συνεδρίες.
Εργασία για την προφορά ήχων
Τα μαθήματα στο σπίτι έχουν κάποια πλεονεκτήματα σε σχέση με τα μαθήματα με έναν λογοθεραπευτή σε μια πολυκλινική. Στο σπίτι, το παιδί είναι γνωστό και κατανοητό, δεν χρειάζεται να ντρέπεται για τους ξένους. Με έναν παιχνιδιάρικο τρόπο, η εργασία στο σπίτι δεν δίνει λιγότερα αποτελέσματα από τη διόρθωση στο γραφείο ενός επαγγελματία λογοθεραπευτή.
Δυστυχώς, τα ελαττώματα της ομιλίας στα παιδιά του σύγχρονου κόσμου είναι πιο συχνά από ό, τι στην παιδική ηλικία των γονιών τους. Το θέμα είναι η πληθώρα πληροφοριών, η οποία αντικαθιστά σε μεγάλο βαθμό την ανάγκη επικοινωνίας για παιδιά από νεαρή ηλικία.
Αντί να παίζουν με έναν φίλο ή φίλη στην παιδική χαρά, τα παιδιά προτιμούν να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους από το νηπιαγωγείο στο Διαδίκτυο, παίζοντας με ένα tablet ή υπολογιστή, παρακολουθώντας πολλά κινούμενα σχέδια στην τηλεόραση. Όλα αυτά δεν συμβάλλουν με κανέναν τρόπο στην ανάπτυξη του λόγου.
Στο σπίτι, οι γονείς μπορούν να συνδυάσουν μαθήματα λογοθεραπείας με προετοιμασία για το σχολείο. Είναι πολύ απλό να το κάνετε αυτό, αρκεί να συνδυάσετε ασκήσεις για την προφορά ήχων και συλλαβών με παιχνίδια που εκπαιδεύουν τη μνήμη, απομνημονεύουν ποιήματα και πεζογραφίες και αφομοιώνουν νέες πληροφορίες για τον κόσμο γύρω από το μωρό.
Η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων ενώ μαθαίνει να σχεδιάζει και γράφει συμβάλλει επίσης στη βελτίωση της συσκευής ομιλίας.
Τα μαθήματα στο σπίτι δεν είναι μόνο εκπαιδευτικά παιχνίδια και ασκήσεις για τη διόρθωση ελαττωμάτων ομιλίας, αλλά και ευχάριστη επικοινωνία και αλληλεπίδραση μεταξύ του παιδιού και των ενηλίκων. Αναμφίβολα θα ωφελήσει όλους τους συμμετέχοντες σε αυτήν τη διαδικασία.
Ασκήσεις και παιχνίδια για την ανάπτυξη ομιλίας στο σπίτι
Για να προετοιμάσει το στυλό του παιδιού για γραφή, και ταυτόχρονα να βελτιώσει το έργο της συσκευής ομιλίας του, τα παιχνίδια με τα δάχτυλα θα βοηθήσουν. Για αυτούς, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτοιμα σύνολα χαρακτήρων δακτύλων - ήρωες των αγαπημένων σας παραμυθιών.
Μπορείτε να συνθέσετε τα δικά σας παραμύθια και ιστορίες εν κινήσει, και αυτό θα βοηθήσει το παιδί σας να αναπτύξει φαντασία. Είναι καλό εάν η παράσταση "στα δάχτυλα" συνοδεύεται από μαθητές στίχους με στοιχεία καθαρής ομιλίας.
Είναι καλύτερα να επιλέξετε καθαρές φράσεις όχι μόνο για έναν προβληματικό ήχο που το παιδί δεν καταφέρνει να προφέρει, αλλά και για άλλους πολύπλοκους ήχους. Για παράδειγμα, εάν ένα μικρό παιδί έχει προβλήματα με τα αδέλφια ή τον ήχο "L", αξίζει να επιλέξετε καθαρές φράσεις που θα απαιτούν από το μωρό να προφέρει με ακρίβεια αυτούς τους συγκεκριμένους ήχους:
Και έχουμε μια αναταραχή - ένας κάρδος έχει μεγαλώσει,
Για να ηρεμήσετε την αναταραχή, ζιζανιοκτόνο!
Για προβλήματα με τον ήχο "C", η ακόλουθη φράση είναι κατάλληλη:
Su-su, su-su-su, έτσι ζει μια κουκουβάγια στο δάσος.
Η αδερφή μου και εγώ φέραμε λουκάνικα στην κουκουβάγια στο δάσος.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa, μια σφήκα πέταξε σε εμάς,
Μια αλεπού ήρθε να μας τρέξει, μια λιβελλούλη επισκέφτηκε.
Σε περίπτωση προβλημάτων με την προφορά του ήχου "P", το ακόλουθο ρήμα θα βοηθήσει:
Ra-ra-ra, ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι
Ru-ru-ru, ας σχεδιάσουμε ένα καγκουρό,
Ro-ro-ro, η βροχή στάζει στον κάδο
Ry-ry-ry, οι τίγρεις πήδηξαν από το βουνό.
Μπορείτε επίσης να συνθέσετε καθαρές φράσεις μόνοι σας, το κύριο πράγμα είναι να βάλετε τον προβληματικό ήχο στην αρχή και στο τέλος της φράσης με τέτοιο τρόπο ώστε να μην είναι δυνατή η αντικατάστασή του με έναν άλλο ήχο ή να τον παραλείψετε εντελώς. Δεν είναι καθόλου δύσκολο.
Οι γιαγιάδες και οι γιαγιάδες μας ήταν επίσης εξοικειωμένοι με το πιο επιτυχημένο παράδειγμα μιας καθαρής φράσης. Αυτά είναι τα γνωστά "lyuli-lyuli":
Lyuli-lyuli-lyuli, οι ghouls πέταξαν,
Gulyushki-guli, χαριτωμένα λαπούλια,
Ω, lyuli-lyuli-lyuli, φτιάξαμε ένα στεφάνι για αυτούς.
Πολλοί "λαϊκοί" στίχοι έχουν εξαιρετική επίδραση στη λογοθεραπεία - "χήνες-χήνες, χα-χα-χα" και άλλα, που είναι γνωστά σε όλους από την παιδική ηλικία.
Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα μάθημα σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα:
- Ρυθμικές κινήσεις στο ρυθμό ενός τραγουδιού ή μιας φράσης. Προσκαλέστε το παιδί σας να περπατήσει σε κύκλο, περπατώντας αποκλειστικά εγκαίρως με το ποίημα. Στη συνέχεια, τα βήματα μπορούν να αλλάξουν σε μικρά άλματα στο χρόνο.
- Ασκήσεις αναπνοής. Μετά από ένα ενεργό πέντε λεπτά, καλέστε το προσχολικό να αναπνέει βαθιά. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να εισπνέει από τη μύτη και να εκπνέει μέσα από το στόμα σε ένα λεπτό ρεύμα.
- Συναισθηματικός "χρωματισμός". Μετά από ασκήσεις αναπνοής, ζητήστε από το παιδί σας να επαναλάβει τη συναισθηματική γλώσσα. Αφήστε τις εκφράσεις και τις χειρονομίες του προσώπου να δείξουν μια αλεπού, μια κουκουβάγια, μια σφήκα, χήνες κ.λπ. Βοηθήστε το παιδί σας να σκεφτεί αστείες εικόνες που θα ήθελε να παρωδία.
- ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ. Και τώρα μπορείτε να τραγουδήσετε ποιήματα και φράσεις. Εάν είναι αδύνατο να τα βάλουμε ακόμα και σε απλή μουσική, όπως έκαναν οι γιαγιάδες μας όταν τραγουδούσαμε το "Lyuli-lyuli-guli" στο λίκνο, τότε μπορείτε να μάθετε ειδικά ένα τραγούδι καθαρού λόγου. Τέτοια τραγούδια μπορούν να βρεθούν σε πολλά μαθήματα βίντεο για μαθήματα λογοθεραπείας στο Διαδίκτυο.
- Το επόμενο βήμα μπορεί να είναι παιχνίδια με δάχτυλα. Ζητήστε από το παιδί να πει ξανά μια φράση ή ποιήματα και να δείξει την πλοκή του στα δάχτυλα (ο δείκτης και ο μεσαίος, τοποθετημένος στα μαξιλάρια, μπορεί να απεικονίσει ένα περπάτημα και το χτύπημα των παλάμων διπλωμένο σε ένα σταυρό μοτίβο δείχνει το χτύπημα των φτερών των χήνων κ.λπ.
- Μετά τις παραπάνω ασκήσεις, μπορείτε να προχωρήσετε σε πιο ήσυχες δραστηριότητες - λογικές και γνωστικές. Τοποθετήστε εικόνες ζώων και εντόμων που χρησιμοποιήθηκαν σε ποιήματα στο τραπέζι μπροστά από το παιδί προσχολικής ηλικίας. Ζητήστε να δείξετε και να ονομάσετε εκείνους που έχουν τον ήχο "R" στα ονόματά τους (ψάρια, καρκίνος, κοράκι) και, στη συνέχεια, ζητήστε να δείξετε και να ονομάσετε εκείνους των οποίων τα ονόματα δεν έχουν "Z" (σκύλος, κουκουβάγια, γάτα) Αυτή η άσκηση θα βοηθήσει το παιδί σας να μάθει να διαβάζει γρηγορότερα.
- Στο τέλος του μαθήματος, ζητήστε από το παιδί σας να επαναλάβει το νέο ποίημα και τις ατομικές λέξεις μετά από εσάς. Κάντε αυτό αρκετές φορές, ξεκάθαρα, θυμηθείτε να επαινέσετε το παιδί. Το επόμενο μάθημα θα πρέπει να ξεκινήσει με αυτό, ένα νέο ρήμα ή μια φράση για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.
Κυκλοφορούν σταδιακά οι στριφογυριστές της γλώσσας ("Το καπάκι δεν είναι σε στιλ Kolpakov, το κουδούνι δεν είναι σε στιλ Kolokolov", "Η Sasha περπατούσε κατά μήκος του αυτοκινητόδρομου και πίπασε το στέγνωμα", "Υπάρχει γρασίδι έξω, υπάρχει καυσόξυλα στο γρασίδι", κλπ.)
Εκπαίδευση γυμναστικής άρθρωσης και προφοράς
Κάνετε ειδικές ασκήσεις για τη συσκευή ομιλίας του παιδιού καθημερινά. Είναι καλύτερο να ξεκινήσετε το επόμενο μάθημα μαζί της. Θα προετοιμάσει τους μύες, τους συνδέσμους, τη γλώσσα και τα χείλη για την προφορά ήχων που είναι δύσκολοι για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.
Η γυμναστική στοχεύει στην εκπαίδευση των μασών, της κατάποσης και της μίμησης των μυών, αυτοί που συμμετέχουν από κοινού στη διαδικασία προφοράς, κάνουν την ομιλία ευανάγνωστη και κατανοητή.
Στη διαδικασία της προφοράς, δεν εμπλέκονται μόνο τα χείλη και η γλώσσα, αλλά και τα αναπνευστικά όργανα, το στήθος, οι ώμοι και τα φωνητικά κορδόνια. Σκεφτείτε αυτό κατά τη γυμναστική και προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε όλα τα συστατικά του σχηματισμού φωνής εξίσου.
Η γυμναστική πρέπει να γίνεται ενώ κάθεστε, συνιστάται να πραγματοποιείτε 2-3 συνεδρίες την ημέρα, ενώ η καθεμία θα πρέπει να διαρκεί όχι περισσότερο από 5 λεπτά, κατά τη διάρκεια του οποίου το παιδί πρέπει να ολοκληρώνει 2-3 ασκήσεις από το συγκρότημα.
Προηγουμένως, οι γονείς θα πρέπει να κυριαρχήσουν σε όλες τις ασκήσεις μόνες τους, προκειμένου να είναι σε θέση να δείξουν στον παιδικό σταθμό και να επιτύχουν καθαρή και καθαρή απόδοση. Για να αναπτύξετε τα χείλη, αξίζει να κάνετε απλές ασκήσεις, όπως να διατηρείτε τα χείλη χαμογελαστά, με τα δόντια εντελώς κλειστά.
Αξίζει να ξεκινήσετε με 30 δευτερόλεπτα και σταδιακά να κρατάτε το χαμόγελο για 1-2 λεπτά. Αναπτύσσει επίσης αποτελεσματικά την άρθρωση αναδιπλώνοντας τα χείλη με ένα σωλήνα. Η αρχή είναι η ίδια - πρώτα ο σωλήνας χειλιών πρέπει να κρατηθεί για 20-30 δευτερόλεπτα, αλλά σταδιακά η διάρκεια της άσκησης αυξάνεται.
Θα είναι λίγο πιο δύσκολο να διπλώσετε τα χείλη σε ένα κουλούρι, ενώ τα δόντια κλείνουν σφιχτά και τα χείλη τραβούν έξω με ένα σωλήνα, αλλά ανοιχτά, ώστε να μπορείτε να δείτε τα δόντια. Σταδιακά, οι εργασίες γίνονται πιο δύσκολες και προσθέτουν κίνηση, η οποία αναμένεται να δώσει κινητικότητα στα χείλη. Έτσι, τα χείλη του σωλήνα μπορούν να μετακινηθούν σε κύκλο, αριστερά και δεξιά, πάνω και κάτω, απεικονίζοντας τον κορμό ενός ελέφαντα ή ένα χοιρίδιο χοιριδίου.
Επιμήκη χείλη, διπλωμένα σαν ψάρι, κοντά και ανοιχτά. Έτσι αποδεικνύεται μια διασκεδαστική συζήτηση ψαριών στο βυθό της θάλασσας. Και εάν εκπνέετε από το στόμα σας, κάνοντας τα χείλη σας να δονείται από τη ροή του αέρα, παίρνετε ένα πολύ αστείο θυμωμένο άλογο που μυρίζει σαν ένα πραγματικό.
Ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι θα βοηθήσει στην ενίσχυση των χειλιών του παιδιού, στο οποίο το παιδί πρέπει να τραβήξει κάτι στον αέρα με ένα μολύβι ανάμεσα στα χείλη του. Το καθήκον του ενήλικα είναι να μαντέψει τι έχει απεικονίσει το παιδί.
Για να εκπαιδεύσετε τα μάγουλά σας, μπορείτε να παίξετε μπαλόνια φουσκώνοντας τα μάγουλά σας και κρατώντας τα σε αυτήν την κατάσταση για όσο το δυνατόν περισσότερο. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να κάνετε αστεία πρόσωπα. Εάν φουσκώσετε το δεξί μάγουλο και έπειτα το αριστερό μάγουλο με τη σειρά του, παίρνετε χάμστερ και αν τραβήξετε και τα δύο μάγουλα μέσα στο στόμα και τα κρατήσετε σε αυτήν τη θέση, παίρνετε έναν πεινασμένο και αστείο γοπχερ.
Μπορείτε να εξασκηθείτε στη γλώσσα σας απεικονίζοντας ένα σκυλί. Για να το κάνετε αυτό, κολλήστε τη γλώσσα και βάλτε τη χαλαρά στο κάτω χείλος. Μπορείτε να συνδυάσετε αυτήν την άσκηση με μικρές αναπνοές μέσα και έξω από το στόμα. Εάν κολλήσετε την τεταμένη άκρη της γλώσσας σας, μπορείτε να παίξετε κουνούπια και μετακινώντας τη γλώσσα σας πάνω-κάτω και δεξιά και αριστερά, καθώς και να την κάμψετε σε ένα σωλήνα, όχι μόνο θα σας βοηθήσει να περάσετε έναν ελεύθερο χρόνο πέντε λεπτών με ευχαρίστηση, αλλά και να εκπαιδεύσετε τους μυς της γλώσσας σας.
Η προπόνηση των γνάθων μπορεί να είναι ευχαρίστηση εάν το μωρό, μαζί με τη μητέρα του, προσπαθήσει να απεικονίσει μια μαϊμού, «κρεμώντας» τη γνάθο όσο το δυνατόν πιο κάτω, ή ένα θυμωμένο λιοντάρι, τεντώνοντας την κάτω γνάθο του σε ένα χαμόγελο και εκπέμποντας ένα χαρακτηριστικό γρύλισμα.
Συμβουλές για γονείς
Θα πρέπει να ξεκινήσετε μαθήματα θεραπείας ομιλίας στο σπίτι μόνο αφού το παιδί εξεταστεί από ειδικούς - έναν ειδικό ΩΡΛ, έναν νευρολόγο και έναν λογοθεραπευτή. Θα σας βοηθήσουν να βρείτε τις πραγματικές αιτίες του ελαττωματικού λόγου και να προτείνουν ορισμένες τεχνικές που θα στοχεύουν στην εξάλειψη ενός συγκεκριμένου ελαττώματος σε αυτό το παιδί, λαμβάνοντας υπόψη τα ανατομικά και άλλα χαρακτηριστικά του. Μια εξέταση λογοθεραπείας θα σας βοηθήσει να διαπιστώσετε σε ποιο τμήμα της συσκευής ομιλίας εμφανίζεται ένας σφιγκτήρας ή άλλο εμπόδιο.
Πρέπει να εργάζεστε καθημερινά με το παιδί σας. Το μωρό πρέπει να μπορεί να ασκεί συνεχώς νέες κινήσεις και προφορά. Στην αρχή, ένας προσχολικός μπορεί να παραπονιέται για κόπωση, επειδή η σωστή ρύθμιση της συσκευής ομιλίας για αυτόν πάλι. Ωστόσο, σταδιακά θα γίνει φυσικό, όλα θα λειτουργούν χωρίς πολλή προσπάθεια, η κανονική ρύθμιση των χειλιών και της γλώσσας θα γίνει ο κανόνας.
Οι γονείς πρέπει να ξεκινήσουν την αρχή του μαθήματος μόνο όταν το παιδί είναι ξεκούραστο, έχει φάει, έχει καλή διάθεση, είναι έτοιμο να παίξει και να σπουδάσει. Μέσω βίας, μέσω εξαναγκασμού, δεν πραγματοποιούνται μαθήματα λογοθεραπείας, γιατί θα έχουν ελάχιστη χρησιμότητα εάν το παιδί τους αντιμετωπίζει ως καθήκον.
Η μαμά και ο μπαμπάς πρέπει να είναι υπομονετικοί, επειδή η διαδικασία διόρθωσης των ελαττωμάτων ομιλίας είναι αρκετά μακρά και επίπονη.
Μην επιπλήξετε το παιδί σας εάν κάτι πάει στραβά. Αλλά προσπαθείτε πάντα να κάνετε την άσκηση με ακρίβεια. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να βοηθήσετε το μωρό - με τα χέρια σας, μια σπάτουλα, ένα κουταλάκι του γλυκού. Η γλώσσα και τα χείλη πρέπει να είναι στη σωστή θέση.
Μη διστάσετε να ζητήσετε συμβουλές από τους ειδικούς. Συνιστάται επίσης να εξοικειωθείτε με τη βιβλιογραφία για τη λογοθεραπεία. Για αυτήν την ηλικία, μπορούμε να προτείνουμε το βιβλίο του Ν. Teremkova "Οικιακή θεραπεία για παιδιά 5-7 ετών", "Μαθήματα λογοθεραπευτή - παιχνίδια για την ανάπτυξη της ομιλίας" της E. Kosinova και "Χαρούμενος λογότυπος ρυθμός" της E. Zheleznova. Εάν θέλετε να βοηθήσετε το παιδί σας να αντιμετωπίσει ένα εμπόδιο ομιλίας, θα πρέπει να ξεκινήσετε διαβάζοντας αυτά τα βιβλία.
Στο επόμενο βίντεο, θα βρείτε ακόμη περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την ανάπτυξη της ομιλίας σε ένα παιδί 5-6 ετών.
