"Μην επικοινωνείς με τη Βάνια, είναι φοβερός! Η Κάτια έχει μια δυσλειτουργική οικογένεια, μια τέτοια φιλία δεν θα διδάξει τίποτα καλό! Και έτσι ώστε να μην σας βλέπουμε δίπλα στον Μάξιμ!" Πόσο συχνά απορρίπτουν οι γονείς την επιλογή φίλων ενός παιδιού; Είναι σωστό να παρέμβετε σε αυτά τα ζητήματα ή αξίζει να αφήσετε το παιδί σας να αποφασίσει με ποιον να επικοινωνήσει; Σε ποιες περιπτώσεις απαιτείται ακόμη βοήθεια ενηλίκων και πού θα βλάψει μόνο;
Οι «ανεπιθύμητοι» φίλοι είναι παιδιά που δεν είναι σαν το παιδί σας, των οποίων η συμπεριφορά δεν ταιριάζει στο ηθικό πλαίσιο της κοινωνίας. Πώς να μεταφέρετε πληροφορίες σε ένα παιδί με το οποίο θα πρέπει να είναι φίλοι και με το οποίο όχι. Και πώς να μην βλάψει τα συναισθήματά του;
Στα νεαρότερα δύο ή τριών ετών, τα παιδιά δεν έχουν σαφή κατανόηση της φιλίας · η συνειδητοποίηση έρχεται ήδη στα σχολικά χρόνια. Τα παιδιά επικοινωνούν με όσους βρίσκονται κοντά. Ο κοινωνικός κύκλος αλλάζει συνεχώς και εξαρτάται από το sandbox που παίζει το παιδί σήμερα. Όταν οι γονείς, για κάποιο λόγο, δεν είναι ικανοποιημένοι με το περιβάλλον του μωρού, αρκεί να αλλάξετε τον τόπο περιπάτων. Το ίδιο το παιδί δεν θα θυμάται με ποιον έπαιξε χθες. Η κατάσταση είναι πιο περίπλοκη στο νηπιαγωγείο, όπου έχουν ήδη σχηματιστεί ομάδες και το παιδί περνά πολύ χρόνο με άλλα παιδιά. Αλλά ακόμη και εδώ δεν υπάρχει ακόμα φιλία με τη συνήθη έννοια. Τα παιδιά απογαλακτίζονται γρήγορα το ένα από το άλλο. Οι πρώτοι αληθινοί φίλοι εμφανίζονται στο σχολείο και είναι πολύ δύσκολο να επηρεαστεί η επιλογή ενός παιδιού.
Πώς τα παιδιά επιλέγουν φίλους στο σχολείο
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι λένε "δεν μπορείτε να ξεγελάσετε τα παιδιά." Είναι ειλικρινείς στις εκφράσεις του συναισθήματος και αισθάνονται ψευδείς για τον εαυτό τους. Εξ ου και οι αρχές της επιλογής φίλων του παιδιού μπορούν να διακριθούν.
- Τα παιδιά είναι φίλοι με εκείνους με τους οποίους τους αρέσει να επικοινωνούν. Τα αγόρια και τα κορίτσια συγκλίνουν σε φόντο κοινών ενδιαφερόντων και δραστηριοτήτων. Η Masha και η Katya πηγαίνουν μαζί χορούς, και η Dima και η Vasya παίζουν ένα παιχνίδι στον υπολογιστή. Έχουν κάτι να συζητήσουν και κάτι να μάθουν ο ένας από τον άλλο.
- Οι μαθητές δεν βλέπουν τη θρησκεία και την οικονομική κατάσταση ενός φίλου. Αντιθέτως, οι διαφορές δημιουργούν πρόσθετο ενδιαφέρον. Ένα παιδί από μια πλούσια οικογένεια μπορεί μερικές φορές να έχει την επιθυμία να μάθει πώς ζουν οι απλοί άνθρωποι και ένας Χριστιανός αρχίζει να ενδιαφέρεται για την ιστορία του Ισλάμ. Δεν υπάρχει τίποτα τρομερό σε αυτό.
- Συχνά δεν υπάρχει όφελος στη φιλία. Ένα παιδί είναι απίθανο να γίνει φίλος μόνο και μόνο επειδή κάποιος είναι χρήσιμος σε αυτόν. Ηττημένοι, φυσικά, εξαπατούν από εξαιρετικούς μαθητές, αλλά σκόπιμα κάνουν τους εαυτούς τους σπουδαίους φίλους μερικών.
- Τα παιδιά αναζητούν σε φίλους αυτό που τους λείπουν. Εάν ένα παιδί έχει έρθει σε επαφή με έναν εκφοβισμό, είναι πιθανό να μην έχουν αυτοπεποίθηση. Υπάρχει μια προσθήκη των ιδιοτήτων του άλλου. Με την ηλικία, διαμορφώνεται η κατανόηση του εαυτού μου, έτσι τα παιδιά μιμούνται λιγότερο συχνά το ένα το άλλο.
Κοιτάξτε κριτικά τις μεθόδους γονικής μέριμνας που χρησιμοποιείτε. Εάν ένα παιδί προσελκύεται σε «κακούς», τότε προσπαθεί ακούσια να μάθει από αυτά το θάρρος και την ανεξαρτησία. Ίσως οδηγείτε το παιδί σε ένα πολύ άκαμπτο πλαίσιο, αποτρέποντάς του να γυρίσει και να αισθανθεί σαν ένα άτομο. Το να επιπλήττει τους εκφοβιστές ώστε το παιδί σας να μην είναι φίλο μαζί του μπορεί να έχει το αντίθετο αποτέλεσμα. Ένα αναπόφευκτο στάδιο της ανάπτυξης είναι η εξέγερση, επομένως μπορεί να μην συμφωνείτε μαζί σας και να επικοινωνείτε αδίστακτα.
Μέθοδοι αλληλεπίδρασης με το παιδί
Οι φίλοι δεν επιλέγονται μόνο, υπάρχει πάντα ένας λόγος. Το γείτονα αγόρι σας φαίνεται σλοβένικο, αλλά ο γιος σας επικοινωνεί πεισματικά μαζί του. Όλα επειδή είδε πώς έσωσε ηρωικά το γατάκι από την οροφή ενός διώροφου σπιτιού. Οι γονείς δεν μπορούν πάντα να διακρίνουν τις καλές ιδιότητες που βλέπουν τα παιδιά. Προσπαθήστε να είστε πιο προσεκτικοί στις ιστορίες του παιδιού, να δημιουργήσετε καλές σχέσεις με τους γονείς των φίλων σας, να παρατηρήσετε την ανάπτυξη της φιλίας από το εξωτερικό, αλλά μην παρεμβαίνετε άσκοπα. Η φιλία και η επικοινωνία είναι η βάση της ανάπτυξης, και το καθήκον του γονέα είναι να καθοδηγεί απαλά το παιδί προκειμένου να αποφευχθούν αρνητικές συνέπειες.
Οι επείγουσες καταστάσεις που αφορούν αλκοόλ, ναρκωτικά ή παραβατικότητα είναι ειδικές περιπτώσεις. Εδώ πρέπει να ορίσετε τα όρια όσο το δυνατόν σαφέστερα.
Η ατμόσφαιρα αμοιβαίας κατανόησης στην οικογένεια θα είναι μια καλή βοήθεια στις διαδικασίες επιρροής. Όταν ένα παιδί μοιράζεται πρόθυμα τις εμπειρίες του και μιλά για νέες γνωριμίες, είναι πιο εύκολο να ελέγξετε την κατάσταση. Εάν οι φίλοι σας δεν φαίνονται πολύ καλοί, μην βγείτε σε συμπεράσματα. Ένας φοβερός μπορεί να είναι πιστός φίλος και ένας χαμένος μπορεί να είναι επιτυχημένος αθλητής. Ζητήστε από το παιδί να προσκαλέσει έναν φίλο στο σπίτι του. Αυτό θα δώσει την ευκαιρία να γνωριστούν προσωπικά και να εξαγάγουν τα σωστά συμπεράσματα για το άτομο.
Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς επικοινωνούν μεταξύ τους, αν υπάρχουν στοιχεία απομίμησης. Εάν εντοπίσετε αρνητικό αντίκτυπο στο παιδί σας, όταν, για παράδειγμα, υπάρχει άνιση σχέση μεταξύ τους και κάποιος υποτάσσεται σε κάποιον, μιλήστε του με προσοχή. Πείτε ακούσια μια προσωπική ιστορία, αν και μια φανταστική, για τον φόβο σας. Ο στόχος σας είναι να δώσετε στο παιδί πληροφορίες, να το προειδοποιήσετε, αφήνοντας το δικαίωμα να επιλέξει γι 'αυτό. Προσπαθήστε να μιλάτε για σχέσεις πιο συχνά. Μιλήστε για το τι πρέπει να είναι μια πραγματική φιλία. Έτσι θα είναι ευκολότερο για το παιδί να πλοηγηθεί σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.
