Υπάρχουν όλο και περισσότερα μωρά που διαγιγνώσκονται με αυτισμό κάθε μέρα. Ένας τέτοιος επιπολασμός της νόσου σχετίζεται κυρίως με βελτιωμένα διαγνωστικά. Συχνά, ταλαντούχα και ταλαντούχα παιδιά στη Ρωσία χάνουν τη διάγνωση του αυτισμού. Τέτοια παιδιά απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή στον εαυτό τους και πρέπει να κοινωνικοποιηθούν στην κοινωνία.
Τι είναι?
Με απλά λόγια, Ο «αυτισμός» είναι μια ψυχική διαταραχή ή ασθένεια που χαρακτηρίζεται από ψυχικές αλλαγές, απώλεια κοινωνικής προσαρμογής στην κοινωνία και αλλοιωμένη συμπεριφορά. Συνήθως, ένα παιδί έχει επίμονη παραβίαση της αλληλεπίδρασης μέσα στην κοινωνία.
Συχνά, ο αυτισμός δεν διαγιγνώσκεται για μεγάλο χρονικό διάστημα, καθώς οι γονείς αποδίδουν αλλαγές στη συμπεριφορά στα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του μωρού.
Η ασθένεια μπορεί πράγματι να είναι ήπια. Σε αυτήν την περίπτωση, ο εντοπισμός των πρώτων χαρακτηριστικών σημείων και η αναγνώριση της νόσου είναι ένα πολύ δύσκολο έργο όχι μόνο για τους γονείς, αλλά και για τους γιατρούς.
Στην Ευρώπη και τις Ηνωμένες Πολιτείες, η διάγνωση του αυτισμού είναι πολύ πιο συχνή. Αυτό οφείλεται στην παρουσία εξαιρετικών διαγνωστικών κριτηρίων, που επιτρέπουν στην επιτροπή ιατρών να διαγνώσουν με ακρίβεια ακόμη και με ήπια ασθένεια ή σε δύσκολες κλινικές περιπτώσεις.
Σε παιδιά με αυτισμό, εμφανίζονται διάφορες αλλαγές στον εγκεφαλικό φλοιό. Εμφανίζονται αμέσως μετά τη γέννηση. Ωστόσο, μπορούν να εμφανιστούν πολύ αργότερα, μετά από πολλά χρόνια. Η ασθένεια προχωρά χωρίς περιόδους σταθερής ύφεσης. Με μια μακρά πορεία της νόσου και τη χρήση διαφόρων ψυχοθεραπευτικών τεχνικών που μπορούν να βελτιώσουν τη συμπεριφορά ενός αυτιστικού παιδιού, οι γονείς μπορεί να δουν κάποια βελτίωση.
Μέχρι σήμερα, δεν έχει αναπτυχθεί συγκεκριμένη θεραπεία. Αυτό σημαίνει ότι, δυστυχώς, η πλήρης θεραπεία της νόσου είναι αδύνατη.
Επικράτηση
Τα στατιστικά στοιχεία για τη συχνότητα του αυτισμού στις Ηνωμένες Πολιτείες και την Ευρώπη διαφέρουν σημαντικά από τα ρωσικά στοιχεία. Αυτό οφείλεται κυρίως στο υψηλό ποσοστό ανίχνευσης ασθενών παιδιών στο εξωτερικό. Οι ξένοι γιατροί και ψυχολόγοι χρησιμοποιούν πολλά ερωτηματολόγια και διαγνωστικά τεστ συμπεριφοράς που τους επιτρέπουν να κάνουν με ακρίβεια τη σωστή διάγνωση σε μωρά οποιασδήποτε ηλικίας.
Στη Ρωσία, οι στατιστικές είναι εντελώς διαφορετικές. Συχνά, δεν παρουσιάζουν όλα τα μωρά τα πρώτα συμπτώματα της νόσου εγκαίρως και σε νεαρή ηλικία. Τα παιδιά της Ρωσίας που πάσχουν από αυτισμό συχνά παραμένουν απλά αποσυρμένα νήπια.
Τα συμπτώματα της νόσου "αποδίδονται" στα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και της ιδιοσυγκρασίας του παιδιού, γεγονός που οδηγεί σε σοβαρές συνέπειες. Τέτοια παιδιά εν συνεχεία εντάσσονται ανεπαρκώς στην κοινωνία, δεν μπορούν να βρεθούν στο επάγγελμα ή δεν δημιουργούν μια καλή και ευτυχισμένη οικογένεια.
Ο επιπολασμός της νόσου δεν υπερβαίνει το 3%. Τα αγόρια συχνά πάσχουν από αυτισμό. Συνήθως αυτός ο λόγος είναι 4: 1. Κορίτσια από οικογένειες όπου υπάρχουν πολλές περιπτώσεις αυτισμού σε συγγενείς μπορούν επίσης να πάρουν αυτήν την ψυχική ασθένεια.
Τις περισσότερες φορές, τα πρώτα έντονα συμπτώματα της νόσου εντοπίζονται μόνο στην ηλικία των τριών. Η ασθένεια, κατά κανόνα, εκδηλώνεται ακόμη και σε μικρότερη ηλικία, αλλά έως και 3-5 χρόνια παραμένει άγνωστη στις περισσότερες περιπτώσεις.
Γιατί τα παιδιά γεννιούνται με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού;
Μέχρι σήμερα, οι επιστήμονες δεν έχουν ακόμη αποφασίσει κοινή γνώμη για το θέμα αυτό. Στην ανάπτυξη του αυτισμού, πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι ευθύνονται πολλά γονίδια, τα οποία προκαλούν διαταραχή στην εργασία ορισμένων τμημάτων του εγκεφαλικού φλοιού. Συχνά, κατά την ανάλυση περιπτώσεων, γίνεται προφανές εξέφρασε έντονα την κληρονομικότητα.
Μια άλλη θεωρία της νόσου είναι η μετάλλαξη. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι μια ποικιλία μεταλλάξεων και βλαβών στη γενετική συσκευή ενός συγκεκριμένου ατόμου μπορεί να γίνει η αιτία της νόσου.
Διάφοροι παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν σε αυτό:
- την επίδραση της ιονίζουσας ακτινοβολίας στο έμβρυο κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης της μητέρας ·
- λοίμωξη με βακτηριακές ή ιογενείς λοιμώξεις του εμβρύου κατά τη διάρκεια της ενδομήτριας ανάπτυξης.
- έκθεση σε επικίνδυνα χημικά που έχουν τερατογόνο επίδραση στο αγέννητο παιδί ·
- χρόνιες παθήσεις του νευρικού συστήματος στη μητέρα, στην οποία έπαιρνε διάφορα συμπτωματικά ψυχοτρόπα φάρμακα για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Σύμφωνα με Αμερικανούς εμπειρογνώμονες, τέτοια μεταλλαξιογόνα αποτελέσματα συχνά οδήγησαν σε διάφορες διαταραχές χαρακτηριστικές του αυτισμού.
Αυτή η επίδραση στο έμβρυο είναι ιδιαίτερα επικίνδυνη κατά τις πρώτες 8-10 εβδομάδες από τη στιγμή της σύλληψης. Αυτή τη στιγμή, εμφανίζεται η τοποθέτηση όλων των ζωτικών οργάνων, συμπεριλαμβανομένων των περιοχών του εγκεφαλικού φλοιού που είναι υπεύθυνοι για τη συμπεριφορά που αρχίζουν να σχηματίζονται.
Γενετικές ή μεταλλαξιολογικές διαταραχές που αποτελούν τη βάση της νόσου οδηγούν τελικά στην εμφάνιση συγκεκριμένων βλαβών σε ορισμένα μέρη του κεντρικού νευρικού συστήματος. Ως αποτέλεσμα, διακόπτεται η συντονισμένη εργασία μεταξύ των διαφόρων νευρώνων που είναι υπεύθυνοι για την κοινωνική ένταξη.
Υπάρχει επίσης μια αλλαγή στις λειτουργίες των καθρεπτικών κυττάρων του εγκεφάλου, η οποία οδηγεί στην εμφάνιση συγκεκριμένων συμπτωμάτων του αυτισμού, όταν το μωρό μπορεί να εκτελέσει επανειλημμένα οποιοδήποτε από τον ίδιο τύπο δράσης και να προφέρει μεμονωμένες φράσεις αρκετές φορές.
Είδη
Επί του παρόντος χρησιμοποιούνται πολλές διαφορετικές ταξινομήσεις της νόσου. Όλα διαιρούνται σύμφωνα με τις παραλλαγές της πορείας της νόσου, τη σοβαρότητα των εκδηλώσεων και επίσης λαμβάνοντας υπόψη το στάδιο της νόσου.
Δεν υπάρχει μεμονωμένη ταξινόμηση εργασίας που θα χρησιμοποιείται στη Ρωσία. Στη χώρα μας, η ανάπτυξη και η παραγγελία συγκεκριμένων κριτηρίων για την ασθένεια, που θα αποτελέσουν τη βάση της διάγνωσης της νόσου, βρίσκονται σε εξέλιξη.
Ο αυτισμός μπορεί συνήθως να λάβει διάφορες μορφές ή παραλλαγές:
- Τυπικός. Με αυτήν την επιλογή, τα σημάδια της νόσου εμφανίζονται ήδη ξεκάθαρα στην παιδική ηλικία. Τα παιδιά διακρίνονται από μια πιο αποσυρμένη συμπεριφορά, την έλλειψη συμμετοχής σε παιχνίδια με άλλα παιδιά, δεν έρχονται σε επαφή ακόμη και με στενούς συγγενείς και γονείς. Η βελτίωση της κοινωνικής ένταξης απαιτεί ένα ευρύ φάσμα διαφόρων ψυχοθεραπευτικών διαδικασιών και τη βοήθεια ενός παιδιού ψυχολόγου ο οποίος είναι καλά έμπειρος σε αυτό το πρόβλημα.
- Ατυπος. Αυτή η άτυπη παραλλαγή της νόσου εμφανίζεται σε πολύ μεγαλύτερη ηλικία. Συνήθως μετά από 3-4 χρόνια. Αυτή η μορφή της νόσου χαρακτηρίζεται από την εκδήλωση όχι όλων των ειδικών σημείων αυτισμού, αλλά μόνο μερικών. Ο άτυπος αυτισμός διαγιγνώσκεται αρκετά αργά. Συχνά, η μη έγκαιρη διάγνωση και η καθυστερημένη διάγνωση οδηγούν στην ανάπτυξη πιο επίμονων συμπτωμάτων στο παιδί, τα οποία είναι πολύ πιο δύσκολο να αντιμετωπιστούν.
- Κρυμμένος. Δεν υπάρχουν ακριβή στατιστικά στοιχεία σχετικά με τον αριθμό των μωρών με αυτήν τη διάγνωση. Σε αυτήν τη μορφή της νόσου, η εκδήλωση των κύριων κλινικών συμπτωμάτων είναι εξαιρετικά σπάνια. Πολύ συχνά, τα μωρά θεωρούνται απλώς υπερβολικά αποσυρμένα ή εσωστρεφή. Τέτοια παιδιά πρακτικά δεν επιτρέπουν στους ξένους στον εσωτερικό τους κόσμο. Η καθιέρωση επικοινωνίας με ένα παιδί που έχει διαγνωστεί με αυτισμό είναι πολύ δύσκολη.
Πώς διαφέρει μια ήπια μορφή από μια σοβαρή;
Ο αυτισμός μπορεί να πάρει διάφορες μορφές σοβαρότητας. Η πιο ήπια μορφή εμφανίζεται στις περισσότερες περιπτώσεις. Χαρακτηρίζεται από παραβιάσεις της κοινωνικής προσαρμογής, όταν το μωρό δεν θέλει να δημιουργήσει επαφές ή να επικοινωνήσει με άλλα άτομα.
Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι το κάνει αυτό όχι λόγω μετριοπάθειας ή υπερβολικής απομόνωσης, αλλά απλώς λόγω των εκδηλώσεων της νόσου. Τέτοια παιδιά, κατά κανόνα, αρχίζουν να μιλούν αργά.
Πρακτικά δεν εμφανίζονται παραβιάσεις της προσωπικότητάς τους με ήπια μορφή της νόσου. Τα παιδιά μπορούν να έρθουν σε επαφή με τα άτομα που βρίσκονται πιο κοντά σε αυτά. Συνήθως, το παιδί επιλέγει πολλά μέλη της οικογένειας τα οποία, κατά τη γνώμη του, τον αντιμετωπίζουν με περισσότερη φροντίδα και προσοχή. Τα μικρά παιδιά με αυτισμό δεν δέχονται σωστή σωματική επαφή. Συνήθως το παιδί προσπαθεί να απομακρυνθεί από την αγκαλιά ή δεν του αρέσει να φιλά.
Μωρά με πιο σοβαρή ασθένεια κάνουν το καλύτερό τους για να αποφύγουν την επαφή με άλλα άτομα. Ακόμα και το άγγιγμα ή η αγκαλιά από στενούς συγγενείς μπορεί να τους προκαλέσει σοβαρό ψυχικό τραύμα. Μόνο οι πιο κοντινοί άνθρωποι, σύμφωνα με το παιδί, μπορούν να τον αγγίξουν. Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό κλινικό σημάδι της νόσου. Ένα παιδί με αυτισμό είναι πολύ ευαίσθητο σε τυχόν παρεμβολές στον προσωπικό του χώρο από πολύ μικρή ηλικία.
Ορισμένες σοβαρές παραλλαγές της νόσου χαρακτηρίζονται από ψυχικές τάσεις για αυτοτραυματισμό. Τέτοια μωρά μπορεί ακόμη και να δαγκώσουν ή να προσπαθήσουν να προκαλέσουν διάφορους τραυματισμούς σε μεγαλύτερη ηλικία.
Μια τέτοια εκδήλωση είναι σπάνια, ωστόσο, απαιτεί επείγουσα διαβούλευση με έναν ψυχίατρο και διορισμό ειδικών φαρμάκων που μειώνουν τις εκδηλώσεις επιθετικότητας προς τον εαυτό του.
Η ήπια μορφή της νόσου παραμένει συχνά αδιάγνωστη, ειδικά στη Ρωσία. Οι εκδηλώσεις της νόσου αποδίδονται απλώς στις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης του παιδιού ή στη μοναδικότητα του χαρακτήρα του. Τέτοια παιδιά μπορούν να μεγαλώσουν και να μεταφέρουν την ασθένεια στην ενηλικίωση. Η πορεία της νόσου μπορεί να ποικίλει σε διαφορετικές ηλικίες. Ωστόσο, η κλασική παραβίαση της κοινωνικής ένταξης παρατηρείται σχεδόν συνεχώς, χωρίς ύφεση.
Οι σοβαρές μορφές της νόσου, που συχνά εκδηλώνονται από την πλήρη αναγκαστική απομόνωση του μωρού από τον έξω κόσμο, είναι πολύ πιο εύκολο να προσδιοριστούν.
Η συμπεριφορά ενός παιδιού με σοβαρό αυτισμό εκδηλώνεται από μια έντονη απροθυμία να επικοινωνήσει με οποιονδήποτε άνθρωπο. Τέτοια παιδιά είναι πιο πιθανό να είναι μόνα. Αυτό τους φέρνει ηρεμία και δεν διαταράσσει τον συνηθισμένο τρόπο ζωής τους.
Η αποτυχία παροχής θεραπευτικής ψυχοθεραπείας μπορεί να οδηγήσει σε επιδείνωση της κατάστασης και πλήρη κοινωνική κακή προσαρμογή του παιδιού.
Συμπτώματα και πρώτα σημάδια
Οι εκδηλώσεις της νόσου μπορούν να ελεγχθούν ήδη στα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού. Με προσεκτική και προσεκτική ανάλυση της συμπεριφοράς του μωρού, ακόμη και σε πολύ νεαρή ηλικία, μπορούν να εντοπιστούν τα πρώτα χαρακτηριστικά σημάδια του συνδρόμου αυτισμού. Υπάρχουν ειδικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά για αυτήν την ασθένεια.
Τα κύρια χαρακτηριστικά της νόσου μπορούν να χωριστούν σε διάφορες κύριες κατηγορίες:
- Απροθυμία για δημιουργία νέων κοινωνικών επαφών.
- Διακοπή ενδιαφέροντος ή χρήση ειδικών παιχνιδιών.
- Επανάληψη τυπικών ενεργειών πολλές φορές.
- Παραβίαση της συμπεριφοράς του λόγου.
- Αλλαγή στη νοημοσύνη και διαφορετικά επίπεδα ψυχικής ανάπτυξης.
- Αλλάζοντας τη δική σας αίσθηση της προσωπικότητας.
- Παραβίαση των ψυχοκινητικών λειτουργιών.
Η απροθυμία δημιουργίας νέων κοινωνικών επαφών εκδηλώνεται σε μωρά από τη γέννηση. Αρχικά, τα παιδιά είναι απρόθυμα να ανταποκριθούν σε οποιαδήποτε επαφή από τους πλησιέστερους ανθρώπους. Ακόμα και οι αγκαλιές ή τα φιλιά ενός γονέα δεν δημιουργούν θετικά συναισθήματα σε παιδιά με αυτισμό. Τέτοια παιδιά από έξω φαίνεται υπερβολικά ήρεμα και ακόμη και «κρύα».
Τα παιδιά στην πράξη δεν ανταποκρίνονται στα χαμόγελα και δεν παρατηρούν τις «γκριμάτσες» που τους κάνουν οι γονείς ή οι στενοί συγγενείς τους. Συχνά στρέφουν το βλέμμα τους σε κάποιο αντικείμενο που τους ενδιαφέρει έντονα.
Νεογέννητα μωρά με σύνδρομο αυτισμού μπορούν να κοιτάξουν ένα παιχνίδι για ώρες ή να κοιτάξουν σε ένα σημείο.
Τα παιδιά στην πράξη δεν βιώνουν την εκφρασμένη χαρά από τα νέα δώρα. Τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής μπορούν να είναι απολύτως ουδέτερα για τυχόν νέα παιχνίδια. Τις περισσότερες φορές, είναι δύσκολο να επιτύχετε ακόμη και ένα χαμόγελο ως απάντηση σε ένα δώρο από τέτοια μωρά. Στην καλύτερη περίπτωση, το αυτιστικό παιδί απλώς θα γυρίσει το παιχνίδι στα χέρια για λίγα λεπτά και στη συνέχεια θα το αναβάλει επ 'αόριστον.
Τα παιδιά άνω του ενός έτους είναι πολύ επιλεκτικά στην επιλογή των ατόμων που βρίσκονται κοντά τους. Συνήθως επιλέγουν όχι περισσότερα από δύο άτομα. Αυτό οφείλεται στην απροθυμία δημιουργίας στενών επαφών, καθώς αυτό οδηγεί σε σοβαρή ταλαιπωρία για το μωρό.
Συνήθως επιλέγουν έναν από τους γονείς ως «φίλο». Μπορεί να είναι και ο μπαμπάς και η μαμά. Σε ορισμένες περιπτώσεις, γιαγιά ή παππούς.
Τα αυτιστικά παιδιά ουσιαστικά δεν έρχονται σε επαφή με τους συνομηλίκους τους ή τα μικρά παιδιά διαφορετικής ηλικίας. Οποιαδήποτε προσπάθεια να διαταράξει τον δικό τους άνετο κόσμο μπορεί να φέρει τέτοια παιδιά σοβαρή δυσφορία.
Προσπαθούν με κάθε δυνατό τρόπο να αποφύγουν οποιαδήποτε τραυματική κατάσταση για την ψυχή τους. Τα αυτιστικά παιδιά ουσιαστικά δεν έχουν φίλους. Αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην απόκτηση νέων γνωριμιών καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Τα πρώτα σοβαρά προβλήματα σε τέτοια μωρά εμφανίζονται στην ηλικία των 2-3 ετών. Συνήθως αυτή τη στιγμή, τα παιδιά αποστέλλονται στο νηπιαγωγείο. Κατά κανόνα, η ασθένεια εντοπίζεται εκεί, καθώς καθίσταται απλώς αδύνατο να μην παρατηρήσουμε τις χαρακτηριστικές εκδηλώσεις της νόσου.
Κατά τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο, η συμπεριφορά των αυτιστικών παιδιών ξεχωρίζει έντονα. Φαίνονται πιο αποσυρμένοι από άλλα παιδιά, μπορούν να κρατήσουν μακριά, να παίζουν για ώρες με το ίδιο παιχνίδι, εκτελώντας κάποιες στερεότυπες επαναλαμβανόμενες κινήσεις.
Τα παιδιά με αυτισμό τείνουν να έχουν πιο αποξενωμένες συμπεριφορές. Τα περισσότερα νήπια δεν ρωτούν σχεδόν τίποτα. Εάν χρειάζονται κάτι, τότε προτιμούν να το πάρουν μόνοι τους χωρίς βοήθεια.
Τα μικρά παιδιά κάτω των τριών ετών μπορεί να είναι κακή ασήμαντη εκπαίδευση.
Εάν ζητήσετε από ένα παιδί να σας δώσει ένα παιχνίδι ή κάποιο αντικείμενο, τότε τις περισσότερες φορές δεν θα το δώσει στα χέρια του, αλλά θα το ρίξει απλώς στο πάτωμα. Αυτή είναι μια εκδήλωση μειωμένης αντίληψης για οποιαδήποτε επικοινωνία.
Τα αυτιστικά παιδιά δεν είναι πάντα εντελώς παθητικά σε μια νέα άγνωστη ομάδα. Συχνά, όταν προσπαθεί να εισαγάγει ένα άρρωστο παιδί σε μια νέα κοινωνία, μπορεί να βιώσει έντονα αρνητικά ξεσπάσματα θυμού ή επιθετικότητας απέναντι σε άλλους. Πρόκειται για μια εκδήλωση παραβίασης ή εισβολής των ορίων του εαυτού σας και ενός τόσο ζεστού και, πιο σημαντικό, ασφαλούς εσωτερικού κόσμου για παιδιά με αυτισμό. Η επέκταση οποιωνδήποτε επαφών μπορεί να οδηγήσει σε βίαιες εκρήξεις επιθετικότητας και επιδείνωση της ψυχικής ευεξίας.
Διακοπή ενδιαφέροντος ή χρήση ειδικών παιχνιδιών
Πολύ συχνά τα παιδιά με αυτισμό παραμένουν αδιάφορα για οποιαδήποτε δραστική ψυχαγωγική δραστηριότητα. Φαίνονται να βρίσκονται στον εσωτερικό τους κόσμο. Η είσοδος σε αυτόν τον ιδιωτικό χώρο είναι συνήθως κλειστή για άλλα άτομα. Οποιαδήποτε προσπάθεια να διδάξετε ένα παιδί να παίζει πολύ συχνά οδηγεί σε πλήρη αποτυχία αυτού του εγχειρήματος.
Τα παιδιά με αυτισμό επιλέγουν 1-2 αγαπημένα παιχνίδια, με ποιον περνούν τεράστιο χρόνο. Ακόμη και με μια μεγάλη ποικιλία διαφορετικών παιχνιδιών, παραμένουν εντελώς αδιάφορα σε αυτά.
Η στενή παρατήρηση του παιχνιδιού ενός παιδιού με αυτισμό θα δείξει μια αυστηρή επανάληψη της ακολουθίας των ενεργειών που εκτελεί. Εάν ένα αγόρι παίζει με βάρκες, τότε πολύ συχνά ευθυγραμμίζει όλα τα πλοία που έχει σε μια γραμμή. Το παιδί μπορεί να τα ταξινομήσει κατά μέγεθος, χρώμα ή σύμφωνα με κάποια ειδικά χαρακτηριστικά για αυτόν. Εκτελεί αυτή τη δράση κάθε φορά πριν από το παιχνίδι.
Η αυστηρή τάξη εκδηλώνεται συχνά σε όλα με αυτισμό. Αυτή είναι μια εκδήλωση ενός άνετου κόσμου για αυτούς, στον οποίο όλα τα αντικείμενα βρίσκονται στη θέση τους και την απουσία χάους.
Όλα τα νέα αντικείμενα που εμφανίζονται στη ζωή ενός αυτιστικού παιδιού του προκαλούν σοβαρό ψυχικό τραύμα.Ακόμη και η αναδιάταξη επίπλων ή παιχνιδιών μπορεί να προκαλέσει σοβαρή επίθεση επιθετικότητας στο μωρό ή, αντίθετα, να οδηγήσει το παιδί σε κατάσταση πλήρους απάθειας. Είναι καλύτερα όλα τα αντικείμενα να παραμένουν στη θέση τους ανά πάσα στιγμή. Σε αυτήν την περίπτωση, το μωρό θα αισθανθεί πιο άνετα και χαλαρά.
Τα κορίτσια με αυτισμό βιώνουν επίσης μια αλλαγή στη μορφή παιχνιδιού. Παρατηρήστε πώς παίζει το μωρό με την κούκλα της. Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου μαθήματος, θα εκτελεί όλες τις κινήσεις και τις ενέργειες σύμφωνα με τον καθιερωμένο αλγόριθμο κάθε μέρα. Για παράδειγμα, θα χτενίζει πρώτα τα μαλλιά της, μετά θα πλένει την κούκλα και μετά θα αλλάζει ρούχα. Και ποτέ το αντίθετο! Όλα σε μια αυστηρά καθορισμένη σειρά.
Αυτή η συνέπεια των ενεργειών σε παιδιά με αυτισμό οφείλεται στην ιδιαιτερότητα της εξασθενημένης ψυχικής συμπεριφοράς και όχι στον χαρακτήρα. Εάν προσπαθείτε να ρωτήσετε το παιδί γιατί κάνει τις ίδιες ενέργειες κάθε φορά, δεν θα λάβετε απάντηση. Το παιδί απλά δεν παρατηρεί ποιες ενέργειες εκτελεί. Για την αντίληψη της δικής του ψυχής, αυτό είναι απολύτως φυσιολογικό.
Επανάληψη τυπικών ενεργειών
Η συμπεριφορά ενός μικρού παιδιού με αυτισμό δεν είναι πάντα πολύ διαφορετική από τον τρόπο με τον οποίο ένα υγιές παιδί επικοινωνεί. Τέτοια παιδιά από έξω φαίνονται απολύτως φυσιολογικά, καθώς η εμφάνιση των μωρών ουσιαστικά δεν αλλάζει.
Τα παιδιά με αυτισμό συχνά δεν υστερούν στη φυσική ανάπτυξη και δεν διαφέρουν καθόλου στην εμφάνιση από τους συνομηλίκους τους. Ωστόσο, μια πιο προσεκτική παρατήρηση της συμπεριφοράς του παιδιού μπορεί να αποκαλύψει κάποιες ενέργειες που διαφέρουν από τη συνηθισμένη συμπεριφορά.
Συχνά, τα παιδιά με αυτισμό μπορεί να επαναλαμβάνουν διαφορετικές λέξεις ή συνδυασμούς πολλαπλών γραμμάτων ή συλλαβών. Τέτοιες διαταραχές μπορούν να εμφανιστούν σε αγόρια και κορίτσια.
Αυτό το σύμπτωμα μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους:
- Επανάληψη καταμέτρησης ή διαδοχική ονομασία αριθμών. Συχνά τα αυτιστικά μικρά παιδιά μετράνε πολλές φορές όλη την ημέρα. Μια τέτοια δραστηριότητα δίνει στο παιδί άνεση και ακόμη και θετικά συναισθήματα.
- Επανάληψη λέξεων που είχε προηγουμένως μιλήσει κάποιος. Για παράδειγμα, μετά την ερώτηση "πόσο χρονών είσαι;", το παιδί μπορεί να επαναλάβει αρκετές δεκάδες φορές "Είμαι 5 ετών, 5 ετών, 5 ετών." Πολύ συχνά, αυτά τα παιδιά επαναλαμβάνουν μία φράση ή λέξη τουλάχιστον 10-20 φορές.
Σε άλλες περιπτώσεις, τα παιδιά με αυτισμό μπορεί να ασκήσουν την ίδια δραστηριότητα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Για παράδειγμα, απενεργοποιούνται επανειλημμένα και ανάβουν το φως. Μερικά μικρά παιδιά συχνά ενεργοποιούν ή απενεργοποιούν τις βρύσες.
Ένα άλλο χαρακτηριστικό μπορεί να είναι η συνεχής συμπίεση των δακτύλων ή ο ίδιος τύπος κίνησης των ποδιών και των χεριών. Τέτοιες τυπικές ενέργειες, επαναλαμβανόμενες πολλές φορές, φέρνουν γαλήνη και ηρεμία στα μωρά.
Σε πιο σπάνιες περιπτώσεις, τα μωρά μπορούν να κάνουν άλλες παρόμοιες ενέργειες, για παράδειγμα, να μυρίζουν διάφορα αντικείμενα. Πολλοί επιστήμονες το αποδίδουν στο γεγονός ότι εμφανίζονται διαταραχές σε εκείνες τις περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού που είναι ενεργές για την αντίληψη των οσμών. Η μυρωδιά, η αφή, η όραση και η γεύση είναι επίσης περιοχές αισθητηριακής αντίληψης σε ένα αυτιστικό μικρό παιδί που συχνά είναι κατεστραμμένα και εκδηλωμένα.
Παραβιάσεις της συμπεριφοράς του λόγου
Οι διαταραχές του λόγου είναι συχνές σε παιδιά με αυτισμό. Η σοβαρότητα των εκδηλώσεων είναι διαφορετική. Με μια ηπιότερη μορφή της νόσου, κατά κανόνα, οι διαταραχές του λόγου δεν εκφράζονται σημαντικά. Σε μια πιο σοβαρή πορεία, μπορεί να υπάρξει πλήρης καθυστέρηση στην ανάπτυξη ομιλίας και την απόκτηση επίμονων ελαττωμάτων.
Η ασθένεια μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους. Συχνά, τα παιδιά με αυτισμό αρχίζουν να μιλούν αργά. Κατά κανόνα, αφού το παιδί προφέρει τις πρώτες λέξεις, μπορεί να σιωπά για μεγάλο χρονικό διάστημα. Το λεξικό του μωρού αποτελείται από λίγες λέξεις. Τους επαναλαμβάνει πολλές φορές όλη την ημέρα.
Τα μικρά παιδιά με αυτισμό δεν βελτιώνουν καλά το λεξιλόγιό τους. Ακόμα και όταν απομνημονεύουν λέξεις, προσπαθούν να μην χρησιμοποιούν μεγάλο αριθμό διαφορετικών συνδυασμών στην ομιλία τους.
Ένα χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς του λόγου σε ένα μωρό άνω των δύο ετών είναι η αναφορά αντικειμένων στο τρίτο άτομο. Τις περισσότερες φορές, το παιδί θα ονομαστεί με το όνομά του ή θα πει, για παράδειγμα, "κορίτσι Olya". Η αντωνυμία "Εγώ" από ένα παιδί με αυτισμό σχεδόν ποτέ δεν ακούγεται.
Εάν ρωτήσετε το παιδί εάν θέλει να κολυμπήσει, το παιδί μπορεί να απαντήσει «θέλει να κολυμπήσει» ή να αποκαλέσει «ο Κόστια θέλει να κολυμπήσει».
Πολύ συχνά, τα παιδιά με αυτισμό δεν απαντούν σε άμεσες ερωτήσεις που τους απευθύνονται. Μπορεί να παραμείνουν σιωπηλοί ή να αποφύγουν να απαντήσουν, να αλλάξουν τη συνομιλία σε άλλα θέματα ή απλά να αγνοήσουν. Αυτή η συμπεριφορά σχετίζεται με επώδυνη αντίληψη για νέες επαφές και απόπειρα εισβολής του προσωπικού χώρου.
Εάν το μωρό είναι ενοχλημένο με ερωτήσεις ή έχει τεθεί πάρα πολλές ερωτήσεις σε σύντομο χρονικό διάστημα, τότε το παιδί μπορεί να αντιδράσει ακόμη και πολύ βίαια, δείχνοντας επιθετικότητα.
Τα μεγαλύτερα παιδιά μιλούν συχνά με πολλούς ενδιαφέροντες συνδυασμούς και φράσεις. Θυμούνται τέλεια διάφορα παραμύθια και παροιμίες.
Ένα παιδί με αυτισμό μπορεί εύκολα να απαγγείλει ένα απόσπασμα από το ποίημα του Πούσκιν από την καρδιά του στην ηλικία των πέντε ή να δηλώσει ένα σύνθετο ποίημα.
Αυτά τα παιδιά έχουν συχνά την τάση να μιλούν. Σε νεαρή ηλικία, τα μωρά έχουν μεγάλη ευχαρίστηση να επαναλαμβάνουν διάφορους ρυθμούς πολλές φορές.
Ο συνδυασμός των λέξεων μπορεί να φαίνεται εντελώς ανούσιος, και σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και παραληρητικός. Ωστόσο, για τα παιδιά με αυτισμό, η επανάληψη αυτών των ποιημάτων είναι διασκεδαστική και θετική.
Αλλαγή στη νοημοσύνη και διαφορετικά επίπεδα ψυχικής ανάπτυξης
Από καιρό πιστεύεται ότι τα παιδιά με αυτισμό είναι διανοητικά καθυστερημένα. Αλλά αυτό είναι ένα τεράστιο λάθος! Ένας μεγάλος αριθμός αυτιστικών μωρών έχει τα υψηλότερα επίπεδα IQ.
Με τη σωστή επικοινωνία με ένα παιδί, μπορείτε να παρατηρήσετε ότι έχει υψηλό επίπεδο νοημοσύνης. Ωστόσο, δεν θα το δείξει σε όλους.
Η ιδιαιτερότητα της διανοητικής ανάπτυξης ενός αυτιστικού είναι ότι είναι πολύ δύσκολο για αυτόν να συγκεντρωθεί και να είναι σκόπιμος στην επίτευξη συγκεκριμένων στόχων.
Η μνήμη τέτοιων μωρών έχει την ιδιότητα της επιλεκτικότητας. Το παιδί δεν θα θυμάται όλα τα γεγονότα με την ίδια ευκολία, αλλά μόνο εκείνα που, σύμφωνα με την προσωπική του αντίληψη, θα είναι πιο κοντά στον εσωτερικό κόσμο.
Μερικά μωρά έχουν ελαττώματα στη λογική αντίληψη. Δεν έχουν καλή απόδοση στις εργασίες για τη δημιουργία ενός συσχετισμένου πίνακα.
Το μωρό αντιλαμβάνεται καλά τα συνηθισμένα αφηρημένα γεγονότα, μπορεί εύκολα να επαναλάβει μια ακολουθία ή μια αλυσίδα γεγονότων ακόμα και μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα. Δεν έχουν παρατηρηθεί μακροχρόνιες διαταραχές της μνήμης σε παιδιά με αυτισμό.
Τα μικρά παιδιά με υψηλότερα επίπεδα νοημοσύνης ενσωματώνονται πολύ άσχημα στο σχολείο. Συχνά, ένα τέτοιο παιδί γίνεται «απομακρυσμένο» ή «μαύρο πρόβατο».
Η μειωμένη ικανότητα κοινωνικοποίησης συμβάλλει στο γεγονός ότι τα αυτιστικά παιδιά απέχουν ακόμη περισσότερο από τον έξω κόσμο. Κατά κανόνα, αυτά τα παιδιά έχουν μια τάση για διάφορες επιστήμες. Μπορούν να γίνουν πραγματικές ιδιοφυΐες εάν εφαρμοστεί η σωστή προσέγγιση στο παιδί.
Διαφορετικές παραλλαγές της νόσου μπορούν να προχωρήσουν με διαφορετικούς τρόπους. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα μωρά έχουν μείωση των πνευματικών ικανοτήτων. Μελετούν μη ικανοποιητικά στο σχολείο, δεν απαντούν στις ερωτήσεις των δασκάλων, επιλύουν ελάχιστα δύσκολες γεωμετρικές εργασίες που απαιτούν καλές χωρικές και λογικές ικανότητες.
Πολύ συχνά αυτά τα παιδιά χρειάζονται ειδική εκπαίδευση χρησιμοποιώντας ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για παιδιά με αυτισμό.
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι οποιαδήποτε επιδείνωση της κατάστασης μπορεί να συμβεί ξαφνικά σε ένα παιδί όταν εκτίθεται σε οποιαδήποτε προκλητική αιτία. Συχνά μπορεί να είναι σοβαρές αγχωτικές επιρροές ή επιθέσεις από συνομηλίκους.
Τα μικρά παιδιά με αυτισμό υπομένουν τέτοια προκλητικά γεγονότα πολύ σκληρά. Μπορεί ακόμη και να οδηγήσει σε σοβαρή απάθεια ή, αντίθετα, να προκαλέσει βίαιη επιθετικότητα.
Δείτε το παρακάτω βίντεο για τη διδασκαλία παιδιών με αυτισμό.
Αλλαγή στην αίσθηση του εαυτού
Όταν διακόπτεται κάθε επαφή με άλλα άτομα, οι αυτιστικοί άνθρωποι προβάλλουν συχνά αρνητικά γεγονότα στον εαυτό τους. Αυτό ονομάζεται αυτόματη επίθεση. Μια τέτοια εκδήλωση της νόσου σε ποικίλους βαθμούς σοβαρότητας εμφανίζεται αρκετά συχνά. Σχεδόν κάθε τρίτο παιδί με αυτισμό πάσχει από αυτήν την αρνητική εκδήλωση της νόσου.
Οι ψυχοθεραπευτές πιστεύουν ότι αυτό το αρνητικό σύμπτωμα εμφανίζεται ως αποτέλεσμα μιας διαταραγμένης αντίληψης για τα όρια του εσωτερικού του κόσμου. Κάθε απειλή για την προσωπική ασφάλεια γίνεται αντιληπτή από ένα άρρωστο παιδί. Τα μωρά μπορούν να προκαλέσουν διάφορους τραυματισμούς: δαγκώνονται ή ακόμη και κόβονται σκόπιμα.
Ακόμα και στην παιδική ηλικία, διαταράσσεται το αίσθημα περιορισμένου χώρου του παιδιού. Τέτοια μωρά πέφτουν συχνά έξω από την αρένα, αιωρούνται έντονα εκ των προτέρων. Μερικά παιδιά μπορεί να ξεκολλήσουν από το καροτσάκι και να πέσουν στο έδαφος.
Συνήθως, μια τέτοια αρνητική και επώδυνη εμπειρία θα κάνει ένα υγιές μωρό να μην κάνει τέτοιες ενέργειες στο μέλλον. Ένα παιδί με αυτισμό, ακόμη και παρά το προκύπτον σύνδρομο πόνου, θα συνεχίσει να επαναλαμβάνει αυτή τη δράση ξανά και ξανά.
Σπάνια, το μωρό δείχνει επιθετικότητα απέναντι στους άλλους. Στο 99% των περιπτώσεων, η εκδήλωση μιας τέτοιας αντίδρασης είναι αυτοάμυνα. Κατά κανόνα, τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα σε κάθε απόπειρα εισβολής στον προσωπικό τους κόσμο.
Ακατάλληλες ενέργειες σε σχέση με ένα παιδί με αυτισμό, ή ακόμα και μια απλή επιθυμία να έρθουν σε επαφή, μπορούν να προκαλέσουν επίθεση επιθετικότητας στο μωρό, η οποία προκαλεί εσωτερικό φόβο.
Ψυχοκινητικές διαταραχές
Πολύ συχνά, τα παιδιά με αυτισμό έχουν αλλοιωμένο βάδισμα. Προσπαθούν να περπατήσουν με μύτες. Μερικά μωρά μπορούν να πηδούν πάνω-κάτω όταν περπατούν. Αυτό το σύμπτωμα εμφανίζεται καθημερινά.
Όλες οι προσπάθειες να κάνουν σχόλια στο μωρό ότι περπατά σωστά και πρέπει να περπατά διαφορετικά δεν του προκαλούν απάντηση. Το παιδί παραμένει πιστό στο βάδισμά του για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Τα παιδιά με αυτισμό δεν παρατηρούν τις αλλαγές που εμφανίζονται στην καθημερινή του ζωή. Τα μεγαλύτερα παιδιά προσπαθούν να επιλέξουν διαδρομές γνωστές σε αυτόν. Ένα παιδί με αυτισμό σχεδόν πάντα θα επιλέξει τον ίδιο δρόμο για το σχολείο χωρίς να αλλάξει τις δικές του συνήθειες.
Τα μικρά παιδιά παραμένουν συχνά πιστά στις προτιμήσεις τους. Τέτοια παιδιά δεν πρέπει να διδάσκονται σε ένα συγκεκριμένο σχήμα γευμάτων. Παρόλα αυτά, ένα παιδί με αυτισμό θα έχει τη δική του ιδέα και ακόμη και ένα ολόκληρο σύστημα στο κεφάλι του, τι και πότε είναι καλύτερο για να φάει.
Θα είναι σχεδόν αδύνατο να αναγκάσει ένα μωρό να φάει ένα άγνωστο προϊόν. Παραμένουν πιστοί στις προτιμήσεις γεύσης καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Κύρια χαρακτηριστικά ανά ηλικία
Έως ένα χρόνο
Τα παιδιά με αυτισμό δεν ανταποκρίνονται καλά σε οποιεσδήποτε προσπάθειες αντιμετώπισής τους, ειδικά με το όνομα. Για μεγάλο χρονικό διάστημα, τα παιδιά δεν φλερτάρουν και δεν λένε τις πρώτες λέξεις.
Τα συναισθήματα του παιδιού είναι αρκετά φτωχά. Η χειρονομία μειώνεται επίσης σημαντικά. Ένα παιδί με αυτισμό δίνει την εντύπωση ενός πολύ ήρεμου παιδιού που κλαίει λίγο και ουσιαστικά δεν ζητάει χέρια. Τυχόν επαφές με γονείς και ακόμη και μαμά δεν δίνουν στο παιδί ισχυρά θετικά συναισθήματα.
Τα νεογέννητα και τα μωρά πρακτικά δεν εκφράζουν διάφορα συναισθήματα στα πρόσωπά τους. Τέτοια παιδιά μοιάζουν μάλιστα να παραιτηθούν. Συχνά, σε προσπάθειες να κάνει το μωρό να χαμογελάσει, δεν αλλάζει στο πρόσωπό του ούτε αντιλαμβάνεται αυτήν την προσπάθεια μάλλον ψυχρά. Τέτοια παιδιά λατρεύουν να εξετάζουν διάφορα αντικείμενα. Το βλέμμα τους σταματά σε κάποιο θέμα για πολύ καιρό.
Τα μικρά παιδιά προσπαθούν συχνά να επιλέξουν ένα ή δύο παιχνίδια με τα οποία μπορούν να περάσουν το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας. Για παιχνίδια, δεν χρειάζονται καθόλου εξωτερικούς. Αισθάνονται υπέροχοι μόνοι τους. Μερικές φορές, η απόπειρα εισβολής στο παιχνίδι τους μπορεί να προκαλέσει επίθεση πανικού ή επιθετικότητας.
Τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής με αυτισμό πρακτικά δεν καλούν τους ενήλικες για βοήθεια. Εάν χρειάζονται κάτι, τότε προσπαθούν να πάρουν αυτό το αντικείμενο μόνοι τους.
Κατά κανόνα, δεν υπάρχουν διανοητικές αναπηρίες σε αυτήν την ηλικία. Τα περισσότερα μωρά συμβαδίζουν με τους συνομηλίκους τους όσον αφορά τη σωματική ή διανοητική ανάπτυξη.
Έως 3 χρόνια
Πριν από την ηλικία των 3 ετών, τα συμπτώματα περιορισμού του χώρου τους αρχίζουν να εκδηλώνονται σε μεγαλύτερο βαθμό.
Ενώ παίζουν έξω, τα παιδιά αρνούνται κατηγορηματικά να παίξουν στο ίδιο sandbox με άλλα παιδιά. Όλα τα αντικείμενα και τα παιχνίδια που ανήκουν σε ένα παιδί με αυτισμό ανήκουν μόνο σε αυτόν.
Τα μικρά παιδιά αρνούνται να μοιραστούν κάτι και προσπαθούν να ξεφύγουν από οποιεσδήποτε καταστάσεις που προκαλούν τέτοιες καταστάσεις.
Τέτοια παιδιά από έξω φαίνεται να είναι πολύ κλειστά και «μόνα τους». Τις περισσότερες φορές, μέχρι την ηλικία του ενάμισι, μπορούν να προφέρουν μόνο λίγες λέξεις. Ωστόσο, αυτό δεν ισχύει για όλα τα μωρά. Επαναλαμβάνουν συχνά διάφορους λεκτικούς συνδυασμούς που δεν έχουν μεγάλη σημασία.
Αφού το παιδί προφέρει την πρώτη λέξη, μπορεί ξαφνικά να σιωπήσει και ουσιαστικά να μην μιλήσει για πολύ καιρό.
Τα παιδιά με αυτισμό σχεδόν ποτέ δεν απαντούν στις ερωτήσεις τους. Μόνο με τους πλησιέστερους ανθρώπους μπορούν να πουν λίγα λόγια ή να απαντήσουν στο τρίτο άτομο σε μια ερώτηση που τους απευθύνεται.
Πολύ συχνά, τέτοια παιδιά προσπαθούν να αποτρέψουν τα μάτια τους και να μην κοιτάζουν τον συνομιλητή. Ακόμα κι αν το παιδί απαντήσει στην ερώτηση, δεν θα χρησιμοποιήσει ποτέ τη λέξη "Εγώ". Τα παιδιά με αυτισμό ορίζονται ως "αυτός" ή "αυτή". Πολλά παιδιά λένε μόνοι τους το όνομά τους.
Μερικά μωρά χαρακτηρίζονται από εκδηλώσεις στερεότυπων ενεργειών. Μπορούν να αιωρούνται βίαια στην καρέκλα. Τα σχόλια των γονέων ότι είναι λάθος ή άσχημο να το κάνουν αυτό δεν προκαλεί καμία απάντηση στο παιδί. Αυτό δεν οφείλεται στην επιθυμία να επιδείξουν τον χαρακτήρα τους, αλλά απλώς στην παραβίαση της αντίληψης για τη συμπεριφορά τους. Το παιδί πραγματικά δεν παρατηρεί και δεν βλέπει τίποτα λάθος στη δράση του.
Μερικά μωρά μπορεί να έχουν λεπτά κινητικά προβλήματα. Όταν προσπαθεί να πάρει μικρά αντικείμενα από το τραπέζι ή το πάτωμα, το παιδί το κάνει πολύ αδέξια.
Συχνά, τα μωρά δεν μπορούν να σφίγγουν καλά τις παλάμες τους. Μια τέτοια παραβίαση των καλών κινητικών δεξιοτήτων χωρίς αποτυχία απαιτεί ειδικές τάξεις που στοχεύουν στη βελτίωση αυτής της ικανότητας.
Εάν η διόρθωση δεν πραγματοποιηθεί εγκαίρως, το παιδί μπορεί να παρουσιάσει διαταραχές γραφής, καθώς και εμφάνιση χειρονομιών που είναι ασυνήθιστες για ένα συνηθισμένο μωρό.
Τα αυτιστικά παιδιά λατρεύουν να παίζουν με βρύσες ή διακόπτες. Απολαμβάνουν επίσης το άνοιγμα και το κλείσιμο των πορτών. Κάθε κίνηση του ίδιου τύπου προκαλεί μεγάλα συναισθήματα στο παιδί. Μπορεί να εκτελέσει τέτοιες ενέργειες όσο θέλει, μέχρι να παρέμβουν οι γονείς του. Όταν εκτελεί αυτές τις κινήσεις, το μωρό δεν παρατηρεί απολύτως ότι τις εκτελεί επανειλημμένα.
Τα αυτιστικά παιδιά τρώνε μόνο εκείνα τα τρόφιμα που τους αρέσουν, παίζουν μόνοι τους και δύσκολα γνωρίζουν άλλα παιδιά. Πολλοί άνθρωποι γύρω τους θεωρούν λανθασμένα τέτοια μωρά πολύ χαλασμένα. Αυτή είναι μια τεράστια παρανόηση!
Ένα παιδί με αυτισμό, κάτω των τριών ετών, δεν βλέπει καθόλου διαφορές στη συμπεριφορά του σε σχέση με τη συμπεριφορά των άλλων. Απλώς προσπαθεί να περιορίσει τα όρια του εσωτερικού του κόσμου από οποιαδήποτε εξωτερική παρέμβαση.
Κάποτε πιστεύεται ότι τα παιδιά με αυτισμό έχουν ορισμένα χαρακτηριστικά του προσώπου. Τέτοια χαρακτηριστικά συχνά αποκαλούνταν αριστοκρατικές μορφές. Πιστεύεται ότι οι αυτιστές έχουν μια λεπτότερη και επιμήκη μύτη. Ωστόσο, αυτό δεν ισχύει καθόλου.
Μέχρι σήμερα, η σχέση μεταξύ των δομικών χαρακτηριστικών του προσώπου και της παρουσίας αυτισμού σε ένα παιδί δεν έχει τεκμηριωθεί αξιόπιστα. Τέτοιες κρίσεις είναι απλώς κερδοσκοπία και δεν ξέρουν πώς να παρέχουν επιστημονικά στοιχεία.
3 έως 6 ετών
Σε αυτήν την ηλικία, υπάρχει μια αιχμή στην επίπτωση του αυτισμού. Τα παιδιά αρχίζουν να οδηγούνται στο νηπιαγωγείο, όπου παρατηρούνται παραβιάσεις στην κοινωνική προσαρμογή.
Τα μικρά παιδιά με αυτισμό αντιλαμβάνονται πρωινά ταξίδια στην προσχολική ηλικία χωρίς εκφραστική απόλαυση. Θα προτιμούσαν να μείνουν στο σπίτι παρά να αφήσουν το συνηθισμένο ασφαλές σπίτι τους.
Ένα παιδί με αυτισμό δύσκολα συναντά ποτέ νέους φίλους. Στην καλύτερη περίπτωση, έχει μια νέα γνωριμία που γίνεται ο καλύτερος φίλος του.
Ένα άρρωστο παιδί δεν θα δεχτεί ποτέ μεγάλο αριθμό ανθρώπων στον εσωτερικό του κόσμο. Πολύ συχνά, τέτοια παιδιά προσπαθούν να κλείσουν ακόμη περισσότερο, για να ξεφύγουν από μια τραυματική κατάσταση.
Το παιδί προσπαθεί να βρει μια μαγική ιστορία ή ένα παραμύθι που εξηγεί γιατί πρέπει να πάει σε αυτό το νηπιαγωγείο. Τότε γίνεται ο πρωταγωνιστής αυτής της δράσης. Ωστόσο, το να πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο δεν δίνει χαρά στο παιδί. Συνεργάζεται άσχημα με τους συνομηλίκους του και ουσιαστικά δεν υπακούει στους δασκάλους.
Όλα τα πράγματα στο προσωπικό ντουλάπι του μωρού συνήθως διπλώνονται από αυτόν αυστηρά με τη σειρά. Αυτό γίνεται καθαρά ορατό από έξω. Τέτοια παιδιά δεν αντέχουν κανένα χάος και διάσπαρτα πράγματα. Οποιαδήποτε διαταραχή στη σειρά της δομής μπορεί να τους προκαλέσει απάθεια, και σε ορισμένες περιπτώσεις - επιθετική συμπεριφορά.
Η προσπάθεια να αναγκάσει ένα παιδί να συναντήσει νέα μωρά σε μια ομάδα μπορεί να είναι εξαιρετικά αγχωτική.
Τα παιδιά με αυτισμό δεν πρέπει να επιπλήττονται για να κάνουν τον ίδιο τύπο δραστηριότητας για μεγάλο χρονικό διάστημα. Απλά πρέπει να επιλέξετε ένα «κλειδί» για ένα τέτοιο παιδί.
Συχνά, οι παιδικοί σταθμοί απλά δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν ένα «ειδικό» μωρό. Πολλά χαρακτηριστικά της διαταραγμένης συμπεριφοράς θεωρούνται από τους παιδαγωγικούς εργαζόμενους ως υπερβολικά χαρακτηριστικά περιποίησης και χαρακτήρα. Σε αυτές τις περιπτώσεις, απαιτείται η υποχρεωτική εργασία ενός ιατρικού ψυχολόγου, ο οποίος θα εργάζεται καθημερινά με το παιδί σε ένα προσχολικό ίδρυμα.
Πάνω από 6 ετών
Τα παιδιά με αυτισμό στη Ρωσία παρακολουθούν τακτικά σχολεία. Δεν υπάρχουν εξειδικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα για τέτοια παιδιά στη χώρα μας. Συνήθως, τα παιδιά με αυτισμό τα πάνε καλά στο σχολείο. Τείνουν να τείνουν προς διαφορετικούς κλάδους. Πολλά παιδιά δείχνουν ακόμη και το υψηλότερο επίπεδο επάρκειας στο μάθημα.
Αυτά τα παιδιά συχνά εστιάζουν σε ένα θέμα. Σε άλλους κλάδους που δεν βρίσκουν απάντηση στον εσωτερικό κόσμο του παιδιού, μπορεί να έχουν πολύ μέτρια ακαδημαϊκή απόδοση.
Τα παιδιά με αυτισμό συγκεντρώνονται αρκετά άσχημα, και έχουν επίσης ανεπαρκή συγκέντρωση προσοχής σε πολλά αντικείμενα ταυτόχρονα.
Συχνά σε τέτοια παιδιά, εάν η ασθένεια ανιχνευόταν σε πρώιμο στάδιο και δεν υπήρχαν σοβαρά ελαττώματα εκ μέρους των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, εντοπίστηκαν ικανότητες μουσικής ή δημιουργικότητας.
Τα μικρά παιδιά μπορούν να παίξουν μια ποικιλία μουσικών οργάνων για ώρες. Μερικά παιδιά συνθέτουν ακόμη και διάφορα έργα από μόνα τους.
Τα παιδιά, κατά κανόνα, προσπαθούν να ζήσουν μια μάλλον κλειστή ζωή. Έχουν λίγους φίλους. Πραγματικά δεν παρευρίσκονται σε διάφορες εκδηλώσεις ψυχαγωγίας, στις οποίες μπορούν να παρακολουθήσουν τεράστιος αριθμός ανθρώπων. Η εύρεση ενός σπιτιού είναι πιο άνετη για αυτούς.
Πολύ συχνά, τα μωρά δεσμεύονται για ορισμένα τρόφιμα. Στις περισσότερες περιπτώσεις, εμφανίζεται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Τα παιδιά με αυτισμό τρώνε σε αυστηρά καθορισμένο χρόνο σύμφωνα με το δικό τους πρόγραμμα. Όλα τα γεύματα συνοδεύονται από ένα συγκεκριμένο τελετουργικό.
Συχνά τρώνε μόνο από τα συνηθισμένα πιάτα τους, προσπαθούν να αποφύγουν πιάτα με νέα χρώματα. Όλα τα μαχαιροπήρουνα συνήθως τοποθετούνται από το παιδί στο τραπέζι με αυστηρά καθορισμένη σειρά.
Τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να αποφοιτήσουν με επιτυχία από το σχολείο, δείχνοντας εξαιρετικές γνώσεις σε κάθε κλάδο.
Μόνο στο 30% των περιπτώσεων τα μωρά με αυτή την ασθένεια υστερούν σε σχέση με το σχολικό πρόγραμμα και έχουν κακή ακαδημαϊκή απόδοση. Κατά κανόνα, σε τέτοια παιδιά, η διάγνωση του αυτισμού έγινε αρκετά αργά ή δεν πραγματοποιήθηκε ένα καλό πρόγραμμα αποκατάστασης που θα μείωνε τα δυσμενή συμπτώματα της νόσου και θα βελτιώσει την κοινωνική προσαρμογή.
Προβλήματα
Πολύ συχνά τα μωρά με αυτισμό δεν έχουν μόνο διαταραχές συμπεριφοράς, αλλά και διάφορες παθολογικές εκδηλώσεις από τα εσωτερικά όργανα.
Διαταραχές του γαστρεντερικού σωλήνα
Εκδηλώνονται με τη μορφή πιθανής διάρροιας ή δυσκοιλιότητας, που ουσιαστικά δεν εξαρτώνται από την τροφή που λαμβάνει το παιδί. Τα παιδιά με αυτισμό έχουν συγκεκριμένες προτιμήσεις γεύσης. Μια δίαιτα χωρίς γλουτένη χρησιμοποιείται αποτελεσματικά για την ομαλοποίηση των ανεπιθύμητων συμπτωμάτων και των διαταραχών των κοπράνων. Αυτή η δίαιτα περιορισμένης γλουτένης προάγει καλά συντονισμένη εργασία του γαστρεντερικού σωλήνα και μειώνει τα αρνητικά συμπτώματα της δυσπεψίας.
Μπορείτε να μάθετε περισσότερα για τη δίαιτα αυτισμού παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο.
Διαταραχές ύπνου
Τα μωρά έχουν σχεδόν την ίδια δραστηριότητα μέρα και νύχτα. Τέτοια παιδιά είναι πολύ δύσκολο να κοιμηθούν. Ακόμα κι αν κοιμηθούν, μπορούν να κοιμηθούν μόνο λίγες ώρες. Πολύ συχνά τα μωρά ξυπνούν πολύ νωρίς το πρωί. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, μπορεί να αρνηθούν να κοιμηθούν. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν εκτίθενται σε ισχυρές ψυχο-τραυματικές καταστάσεις, μπορεί να αυξηθεί η αϋπνία ή να εμφανιστούν εφιάλτες, οι οποίες συμβάλλουν περαιτέρω στην παραβίαση της γενικής ευημερίας του παιδιού.
Πότε απαιτείται ψυχιατρική συμβουλή;
Θα πρέπει να ζητήσετε αμέσως τη βοήθεια ενός γιατρού εάν οι γονείς υποπτεύονται τα πρώτα σημάδια της νόσου στο μωρό τους. Μόνο ένας ψυχίατρος θα μπορεί να διαγνώσει με ακρίβεια και να προτείνει την απαραίτητη θεραπευτική αγωγή.
Κατά γενικό κανόνα, όλα τα παιδιά που διαγιγνώσκονται με αυτισμό πρέπει να επισκέπτονται περιοδικά έναν γιατρό. Δεν πρέπει να φοβάστε αυτόν τον γιατρό! Αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι το παιδί έχει σοβαρές ψυχικές διαταραχές. Αυτή η παρατήρηση είναι σημαντική πρωτίστως για την πρόληψη της ανάπτυξης ανεπιθύμητων μακρινών συμπτωμάτων της νόσου.
Στη χώρα μας, τα παιδιά που διαγιγνώσκονται με αυτισμό ουσιαστικά δεν υποβάλλονται σε εξειδικευμένα προγράμματα αποκατάστασης. Ευρωπαίοι ειδικοί και γιατροί από τις Ηνωμένες Πολιτείες χρησιμοποιούν μια ολόκληρη σειρά διαφορετικών ψυχοθεραπευτικών τεχνικών που μπορούν να βελτιώσουν σημαντικά την ποιότητα ζωής ενός παιδιού με αυτισμό.
Ιατροί ψυχολόγοι, επαγγελματίες εκπαιδευτές φυσικής θεραπείας, defectologists και λογοθεραπευτές συνεργάζονται με μωρά από νεαρή ηλικία. Καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του, ένας τέτοιος ασθενής πρέπει να παρακολουθείται από ψυχίατρο.
Σε ποια ηλικία διαγιγνώσκεται συχνότερα η ασθένεια;
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, ο μεγαλύτερος αριθμός κρουσμάτων πρόσφατα καταχωρημένης νόσου εμφανίζεται στην ηλικία των 3-4 ετών. Είναι αυτή τη στιγμή που τα συμπτώματα της κοινωνικής κακής προσαρμογής του μωρού αρχίζουν να εκδηλώνονται καθαρά.
Υπάρχει επιστημονική εικασία ότι θα είναι πολύ πιο εύκολο να εντοπιστούν περιπτώσεις αυτισμού σε παιδιά σε νεαρή ηλικία καθώς αναπτύσσονται καλύτερα διαγνωστικά κριτήρια.
Ο καθορισμός των πρώτων εκδηλώσεων της νόσου στα νεογέννητα είναι πολύ δύσκολο έργο ακόμη και για έναν έμπειρο παιδίατρο. Για τη διεξαγωγή μιας πλήρους εξέτασης και για τη διάγνωση, απαιτείται να οργανωθεί μια πλήρης ιατρική εξέταση, η οποία συνήθως περιλαμβάνει τουλάχιστον 5-6 διαφορετικούς ειδικούς με τις δεξιότητες και τις γνώσεις στη θεραπεία του αυτισμού στα μωρά.
Διαγνωστικά
Είναι δύσκολο να διαγνωστεί η ασθένεια. Στη Ρωσία, η διάγνωση "αυτισμός" θα είναι πιο συχνά εκτεθειμένη κατά την ανίχνευση των ακόλουθων ψυχολογικών διαταραχών:
- κοινωνική κακή προσαρμογή του παιδιού στο περιβάλλον ·
- έντονες δυσκολίες στη δημιουργία νέων επικοινωνιών και επαφών με άλλα άτομα ·
- επανάληψη τυπικών ενεργειών ή λέξεων για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Εάν η πορεία της νόσου προχωρήσει σε μια τυπική ή κλασική εκδοχή, τότε τα παραπάνω συμπτώματα εμφανίζονται στο 100% των περιπτώσεων. Τέτοια μωρά απαιτούν υποχρεωτική διαβούλευση με ψυχίατρο και, εάν είναι απαραίτητο, λεπτομερή διαβούλευση με τη συμμετοχή ειδικών σε σχετικές ειδικότητες που εργάζονται με αυτιστικά παιδιά.
Κατά τη διάρκεια μιας πιο λεπτομερούς εξέτασης, οι γιατροί προσπαθούν να προσδιορίσουν την παρουσία ή την απουσία όχι μόνο των κύριων σημείων, αλλά και πρόσθετων. Για να το κάνουν αυτό, χρησιμοποιούν διάφορες ταξινομήσεις ασθενειών.
Για τον αυτισμό χρησιμοποιούνται τα ακόλουθα:
- Το ICD-X είναι το κύριο έγγραφο εργασίας για Ρώσους ειδικούς.
- Το DSM-5, ή Διαγνωστικό Στατιστικό Εγχειρίδιο ψυχικών διαταραχών, χρησιμοποιείται από ψυχίατροι σε όλο τον κόσμο, συμπεριλαμβανομένης της Ευρώπης και των Ηνωμένων Πολιτειών.
Σύμφωνα με αυτούς τους ιατρικούς οδηγούς, ένα παιδί με αυτισμό θα πρέπει να έχει τουλάχιστον έξι από τα συμπτώματα που παρουσιάζονται. Για να τα προσδιορίσουν, οι γιατροί καταφεύγουν σε διάφορα ερωτηματολόγια, σύμφωνα με τα οποία αξιολογούν την κατάσταση του μωρού με παιχνιδιάρικο τρόπο. Μια τέτοια μελέτη διεξάγεται με τον πιο ήπιο τρόπο, ώστε να μην τραυματιστεί η ψυχική διαταραχή του παιδιού.
Απαιτείται επίσης συνέντευξη με τους γονείς. Αυτή η μελέτη βοηθά στην αποσαφήνιση της παρουσίας και της φύσης των διαταραχών συμπεριφοράς των παιδιών που τους προκαλούν άγχος.
Αρκετοί ψυχίατροι, καθώς και ιατρικός ψυχολόγος, πραγματοποιούν συνεντεύξεις με γονείς. Τέτοιες διαγνωστικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται κυρίως μόνο στην Ευρώπη και τις Ηνωμένες Πολιτείες. Στη Ρωσία, δυστυχώς, η διάγνωση του αυτισμού βρίσκεται σε εξαιρετικά θλιβερή κατάσταση.
Τα μωρά με αυτή την ασθένεια παραμένουν ανεξερεύνητα για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Με την πάροδο του χρόνου, έχουν αυξηθεί αρνητικές εκδηλώσεις κοινωνικής κακής προσαρμογής, απάθειας και αδυναμίας να δημιουργήσουν επαφές με άτομα γύρω τους μπορεί να αυξηθούν. Στη χώρα μας, δεν έχουν ακόμη αναπτυχθεί λειτουργικά διαγνωστικά κριτήρια, βάσει των οποίων μια τέτοια διάγνωση θα μπορούσε να καθιερωθεί εύκολα. Από αυτήν την άποψη, υπάρχουν λίγες περιπτώσεις για την απόδειξη σωστής και έγκαιρης διάγνωσης.
Είναι δυνατή η δοκιμή στο σπίτι;
Είναι σχεδόν αδύνατο να διενεργηθεί πλήρης εξέταση του σπιτιού. Κατά τη διάρκεια αυτών των δοκιμών, μπορείτε να λάβετε μόνο μια απλή απάντηση. Η διάγνωση του αυτισμού μπορεί να γίνει μόνο από ψυχίατρο. Για να το κάνει αυτό, χρησιμοποιεί πολλές διαφορετικές εξετάσεις που χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση της νόσου, καθώς και διάφορες άλλες τεχνικές για να διευκρινίσει τον βαθμό και το επίπεδο της βλάβης.
Κατά τη δοκιμή στο σπίτι, οι γονείς μπορούν συχνά να έχουν ψευδή αποτελέσματα. Πολύ συχνά, το σύστημα πληροφοριών αναλύει αυτόματα τις απαντήσεις χωρίς να εφαρμόζει διαφοροποιημένη στάση σε ένα συγκεκριμένο παιδί.
Για να γίνει διάγνωση, απαιτείται ιατρική εξέταση πολλαπλών σταδίων για την παρουσία αυτισμού στο μωρό.
Πώς να θεραπεύσετε;
Επί του παρόντος, δεν έχει αναπτυχθεί ειδική θεραπεία για τον αυτισμό. Δυστυχώς, δεν υπάρχει ειδικό χάπι ή μαγικό εμβόλιο που θα προστατεύει αξιόπιστα το μωρό από την πιθανή ανάπτυξη της νόσου. Δεν έχει αποδειχθεί μία μόνο αιτία της νόσου.
Η έλλειψη κατανόησης σχετικά με την κύρια πηγή της νόσου δεν επιτρέπει στους επιστήμονες να δημιουργήσουν ένα μοναδικό φάρμακο που θα θεραπεύσει εντελώς τα παιδιά με αυτισμό.
Η θεραπεία αυτής της ψυχικής ασθένειας πραγματοποιείται σε ένα συγκρότημα, λαμβάνοντας υπόψη τα συμπτώματα που έχουν προκύψει. Τέτοια ψυχοτρόπα φάρμακα συνταγογραφούνται μόνο από ψυχίατρο. Καταγράφονται σε ειδικά έντυπα συνταγών και εκδίδονται με αυστηρό λογαριασμό στα φαρμακεία. Ο διορισμός τέτοιων φαρμάκων γίνεται σε μαθήματα ή για ολόκληρη την περίοδο επιδείνωσης.
Όλες οι μέθοδοι θεραπείας μπορούν να χωριστούν σε διάφορες ομάδες:
- Ιατρική περίθαλψη. Σε αυτήν την περίπτωση, συνταγογραφούνται διάφορα φάρμακα για την εξάλειψη των δυσμενών συμπτωμάτων που εμφανίζονται σε διαφορετικά στάδια της νόσου. Τέτοια φάρμακα συνταγογραφούνται από γιατρό μόνο μετά την εξέταση του μωρού και πιθανές πρόσθετες εξετάσεις.
- Ψυχολογικές διαβουλεύσεις. Ένας παιδιατρικός ψυχολόγος πρέπει να συνεργάζεται με ένα παιδί με αυτισμό. Χρησιμοποιώντας διάφορες ψυχολογικές τεχνικές, ο ειδικός θα βοηθήσει το παιδί να αντιμετωπίσει τις αναδυόμενες εκρήξεις θυμού και αυτο-επιθετικότητας, καθώς και να βελτιώσει το εσωτερικό συναίσθημα κατά την ένταξη σε μια νέα ομάδα.
- Ενισχυτικές διαδικασίες ευεξίας. Τα παιδιά με αυτισμό δεν αντέχουν καθόλου στον αθλητισμό. Ωστόσο, θα πρέπει να συμμετέχουν σε ειδικές ομάδες με επαγγελματίες εκπαιδευτές ή εκπαιδευτές που εκπαιδεύονται στα στοιχεία της εργασίας με «ειδικά» παιδιά. Τέτοια παιδιά μπορούν να δείξουν εξαιρετικά αποτελέσματα και να επιτύχουν καλά αθλητικά επιτεύγματα. Η επιτυχία είναι δυνατή μόνο με τη σωστή παιδαγωγική προσέγγιση.
- Μαθήματα λογοθεραπείας. Με ένα μωρό κάτω των 3 ετών, ένας λογοθεραπευτής πρέπει απαραίτητα να κάνει μαθήματα. Σε τέτοια μαθήματα, τα παιδιά μαθαίνουν να μιλούν σωστά, αρνούνται να χρησιμοποιούν πολλές επαναλήψεις λέξεων. Τα μαθήματα λογοθεραπείας σάς επιτρέπουν να βελτιώσετε το λεξιλόγιο του μωρού, να προσθέσετε ακόμη περισσότερες λέξεις στο λεξιλόγιό του. Τέτοια εκπαιδευτικά παιχνίδια βοηθούν τα παιδιά να προσαρμοστούν καλύτερα στις νέες ομάδες και να βελτιώσουν την κοινωνική τους προσαρμογή.
Θεραπεία φαρμάκων
Δεν απαιτείται συνταγογράφηση διαφόρων φαρμάκων σε παιδιά με αυτισμό. Τέτοια φάρμακα χρησιμοποιούνται μόνο για την εξάλειψη των αρνητικών εκδηλώσεων της νόσου. Σε αυτήν την περίπτωση, η πρόωρη θεραπεία μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη διαφόρων δυσμενών συνεπειών και ακόμη και στην επιδείνωση της κατάστασης του μωρού.
Τα πιο συχνά συνταγογραφούμενα φάρμακα για μωρά με αυτισμό είναι:
Ψυχοτρόπα φάρμακα και νευροληπτικά
Χρησιμοποιούνται για τη θεραπεία επιθέσεων επιθετικής συμπεριφοράς. Μπορούν να συνταγογραφηθούν για ραντεβού σε μαθήματα ή μία φορά για να εξαλείψουν ένα βίαιο ξέσπασμα αυτόματης επιθετικότητας. Οι ψυχίατροι επιλέγουν διάφορα φάρμακα που μπορούν να εξαλείψουν τα αρνητικά συμπτώματα της νόσου. Για παράδειγμα, τα αντιψυχωσικά φάρμακα "Rispolept" και "Seroquel" μπορούν να αντιμετωπίσουν οξείες επιθέσεις έντονης επιθετικότητας και να ηρεμήσουν το μωρό.
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι ο διορισμός αντιψυχωσικών φαρμάκων σε συνεχή βάση πραγματοποιείται μόνο σε σοβαρές ασθένειες. Σε αυτήν την περίπτωση, η σοβαρότητα των συμπτωμάτων είναι υπερβολικά υψηλή.
Η μακροχρόνια χρήση οποιουδήποτε αντιψυχωσικού φαρμάκου μπορεί να προκαλέσει εθισμό και διάφορες παρενέργειες. Για να αποφευχθεί αυτό, οι γιατροί καταφεύγουν στη συνταγογράφηση μιας αίτησης μαθήματος.
Για την εξάλειψη των επιθέσεων άγχους ή τη βελτίωση της διάθεσης, ο γιατρός μπορεί να συνταγογραφήσει ειδικά φάρμακα που επηρεάζουν το επίπεδο των ενδορφινών. Αυτά τα φάρμακα έχουν επίσης ορισμένες αντενδείξεις. Εφαρμόζονται μόνο στην περίπτωση που πραγματοποιήθηκαν διάφορες ψυχολογικές μέθοδοι διόρθωσης συμπεριφοράς, αλλά δεν ήταν επιτυχημένες και δεν οδήγησαν σε βελτίωση της ευημερίας του παιδιού.
Προβιοτικά για τη θεραπεία της δυσβολίας
Σε βρέφη με αυτισμό, στο 90% των περιπτώσεων, οι γιατροί καταγράφουν επίμονο σύνδρομο ευερέθιστου εντέρου ή δυσβολία. Σε αυτήν την περίπτωση, η μικροχλωρίδα στο γαστρεντερικό σωλήνα διαταράσσεται. Δεν υπάρχουν πρακτικά χρήσιμα γαλακτοβακίλλια και bifidobacteria, αλλά μικροοργανισμοί της παθογόνου χλωρίδας αναπαράγονται καλά. Πολύ συχνά, τέτοια παιδιά έχουν επίσης αυξημένη ανάπτυξη ζύμης.
Για την εξάλειψη αυτών των ανεπιθύμητων συμπτωμάτων, οι γιατροί καταφεύγουν στη συνταγογράφηση διαφόρων φαρμάκων εμπλουτισμένων με λακτο- και bifidobacteria. Τα μωρά συνταγογραφούνται: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" και πολλά άλλα. Ο διορισμός αυτών των κεφαλαίων πραγματοποιείται μετά από μια πρόσθετη μελέτη - βακτηριακή καλλιέργεια περιττωμάτων και μια δοκιμή για δυσβολία. Τα φάρμακα συνταγογραφούνται για ραντεβού. Συνήθως έχει σχεδιαστεί για 1-3 μήνες καθημερινής χρήσης.
Στη διατροφή ενός παιδιού με δυσβολία, εκτός από τα φάρμακα, είναι επιτακτική ανάγκη να συμπεριληφθούν φρέσκα γαλακτοκομικά προϊόντα που έχουν υποστεί ζύμωση με υψηλή περιεκτικότητα μικροοργανισμών ευεργετικών για τα έντερα.
Μπορείτε επίσης να τα φτιάξετε στο σπίτι. Σε αυτήν την περίπτωση, οι χρήσιμες ιδιότητες του προϊόντος δεν χάνονται και μπορεί να δοθεί με ασφάλεια στο μωρό.
Η επίδραση της χρήσης ζυμωμένων γαλακτοκομικών προϊόντων εμφανίζεται, κατά κανόνα, στο τέλος της πρώτης εβδομάδας.
Θεραπεία με βιταμίνες
Τα παιδιά με αυτισμό έχουν έντονη και σχεδόν σταθερή ανεπάρκεια ορισμένων βιταμινών: B1, B6, B12, PP. Για την εξάλειψη αυτής της κατάστασης, απαιτείται ο διορισμός ενός συμπλέγματος βιολογικά δραστικών ουσιών. Τέτοια παρασκευάσματα βιταμινών και ανόργανων συστατικών μπορούν να εξαλείψουν την ανεπάρκεια οποιωνδήποτε βιταμινών, καθώς και να ομαλοποιήσουν τη σύνθεση μικροστοιχείων μέσα στο σώμα.
Επειδή τα μικρά παιδιά με αυτισμό είναι πολύ εθισμένα σε μια συγκεκριμένη δίαιτα, η διατροφή τους είναι συχνά πολύ μονότονη. Αυτό οδηγεί σε ανεπαρκή πρόσληψη βιταμινών και μετάλλων από έξω.
Προκειμένου να βελτιωθεί αυτή η κατάσταση, απαιτείται καθημερινή προσθήκη διαφόρων λαχανικών και φρούτων στη διατροφή, ειδικά το καλοκαίρι. Αυτά τα προϊόντα περιέχουν υψηλή περιεκτικότητα σε διάφορες βιταμίνες και ιχνοστοιχεία, που είναι ζωτικής σημασίας για το μωρό.
Ηρεμιστικά
Χρησιμοποιούνται για την εξάλειψη του άγχους. Πολύ συχνά, όταν εκτίθεται σε μια ισχυρή τραυματική κατάσταση, ένα άρρωστο παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει ισχυρή κατάσταση πανικού. Σε αυτήν την περίπτωση, οι ψυχίατροι συνταγογραφούν ψυχοτρόπα φάρμακα που μπορούν να εξαλείψουν αποτελεσματικά αυτήν την εκδήλωση. Δεν απαιτείται ραντεβού για τέτοια φάρμακα. Αρκεί μόνο μία δόση.
Είναι πολύ κοινό για τα μωρά με αυτισμό να κοιμούνται άσχημα. Είναι δύσκολο να κοιμηθούν. Η διάρκεια του ύπνου δεν μπορεί να υπερβαίνει τις 6-7 ώρες την ημέρα.
Αυτό δεν είναι αρκετό για ένα μικρό παιδί. Για να βελτιώσουν τον νυχτερινό ύπνο και να ομαλοποιήσουν τον κιρκαδικό ρυθμό, οι γιατροί συνιστούν τη χρήση ήπιων φαρμάκων που ηρεμούν το νευρικό σύστημα και σας βοηθούν να κοιμηθείτε πιο γρήγορα.
Είναι ασφαλές για τα μικρά παιδιά να χρησιμοποιούν μια ποικιλία από ηρεμιστικά βότανα. Τέτοια φυσικά φάρμακα πρακτικά δεν προκαλούν παρενέργειες και δεν έχουν πολλές αντενδείξεις. Για την ομαλοποίηση του ύπνου, χρησιμοποιούνται αφέψημα βάλσαμου λεμονιού ή μέντας. Μπορείτε να δώσετε αυτά τα βότανα στο μωρό σας με τη μορφή τσαγιού. Είναι καλύτερα να πίνετε ένα τέτοιο ηρεμιστικό φάρμακο το αργότερο 2-3 ώρες πριν τον ύπνο.
Ο διορισμός ηρεμιστικών φαρμάκων επιτρέπεται μόνο για σοβαρές διαταραχές του ύπνου. Συνήθως, αυτά τα φάρμακα συνταγογραφούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Δεν συνιστάται η χρήση αυτών των κεφαλαίων σε ήπιες μορφές της νόσου, καθώς μπορεί να έχουν έντονη ηρεμιστική δράση ή να είναι εθιστικές. Η συνταγογράφηση ναρκωτικών γίνεται από ψυχοθεραπευτή μετά από προκαταρκτική εξέταση.
Βοήθεια ψυχολόγου
Η χρήση διαφόρων ψυχολογικών τεχνικών είναι ένα σημαντικό στοιχείο θεραπείας για παιδιά με αυτισμό.... Αμερικανοί εμπειρογνώμονες που πραγματοποιούν καθημερινά μαθήματα με άρρωστα μωρά συνιστούν να πραγματοποιούνται τέτοιες τάξεις τουλάχιστον 2-3 φορές την εβδομάδα.
Είναι καλύτερα ότι ένας ψυχολόγος έχει επίσης ιατρική εκπαίδευση. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορεί να τον πλοηγηθεί γρήγορα όταν εμφανιστεί επιδείνωση και να στείλει το μωρό σε διαβούλευση με έναν ψυχίατρο.
Ο ψυχολόγος δεν συνταγογραφεί φάρμακα. Αντιμετωπίζει μόνο με λόγια. Συνήθως, για τα μικρά παιδιά με αυτισμό, το πρώτο ραντεβού με έναν ειδικό είναι πολύ σημαντικό. Είναι αυτή τη στιγμή που κάποιος μπορεί να καταλάβει εάν τέτοιες τάξεις θα είναι επιτυχημένες και αν το παιδί θα βρει μια κοινή γλώσσα με τον ψυχολόγο.
Για να διεισδύσει στον εσωτερικό κόσμο ενός παιδιού με αυτισμό, ένας ψυχολόγος πρέπει να κάνει φιλικά μαζί του. Μόνο σε αυτήν την περίπτωση το μωρό θα έρθει σε επαφή.
Συχνά, η θεραπεία μπορεί να μην έχει έντονο θετικό αποτέλεσμα απουσία πρωτεύουσας επαφής μεταξύ αυτιστικού παιδιού και ψυχολόγου.
Όλα τα μαθήματα πραγματοποιούνται σε ειδικά εξοπλισμένο δωμάτιο. Συχνά, για εργασία με παιδιά με αυτισμό, όλα τα μαθήματα πραγματοποιούνται σε ένα μόνο δωμάτιο. Αυτό συμβάλλει σε ένα πιο χαλαρό και άνετο περιβάλλον για το παιδί.
Οι ψυχολόγοι προσπαθούν να μην μετακινούν ή να αναδιατάσσουν τα παιχνίδια χωρίς λόγο, καθώς αυτό μπορεί να φέρει σοβαρή ψυχική δυσφορία στο μωρό.
Συνήθως, επιλέγονται παιχνιδιάρικες μορφές διεξαγωγής μαθημάτων. Κατά τη διάρκεια αυτών των παιχνιδιών, τα παιδιά είναι όσο το δυνατόν πιο «ανοιχτά» και μπορούν να επιδείξουν πραγματικά συναισθήματα. Η διάρκεια κάθε μαθήματος συνήθως δεν είναι περισσότερο από μία ώρα.
Με μεγαλύτερη επικοινωνία, το μωρό μπορεί να είναι πολύ κουρασμένο και απρόθυμο να επικοινωνήσει με έναν ειδικό.
Η εργασία με μικρά παιδιά με αυτισμό συνήθως πραγματοποιείται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του παιδιού. Σε αυτήν την περίπτωση, μόνο οι τύποι και οι μορφές ψυχολογικών τεχνικών αλλάζουν.
Πολύ συχνά, οι ψυχολόγοι γίνονται πραγματικά μέλη της οικογένειας ή πολύ στενοί φίλοι. Στην Αμερική, έχουν αναφερθεί πολλές περιπτώσεις οικογενειακών επισκέψεων σε ψυχολόγους. Σε αυτήν την περίπτωση, όχι μόνο το παιδί υπέφερε από αυτισμό, αλλά και ένας από τους γονείς.
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι οι οικογενειακές δραστηριότητες έχουν επίσης ένα καλό θεραπευτικό αποτέλεσμα.
Τα μαθήματα με ψυχολόγο με παιδιά έως 3-5 ετών πραγματοποιούνται συχνά μαζί με έναν από τους γονείς. Συνήθως, ο γονέας επιλέγεται με τον οποίο το μωρό έχει στενότερη σχέση. Ένας ψυχολόγος με παιχνιδιάρικο τρόπο δημιουργεί διάφορες καθημερινές καταστάσεις που μπορούν να συμβούν στην καθημερινή ζωή. Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου παιχνιδιού, διδάσκει στο παιδί πώς να ανταποκρίνεται σωστά σε νέους ανθρώπους. Τα παιδιά μαθαίνουν να επικοινωνούν καλύτερα με άλλα νήπια και επίσης αποκτούν νέες χρήσιμες δεξιότητες που μπορούν να είναι χρήσιμες σε αυτά κάθε μέρα.
Μαθήματα
Για να βελτιωθεί η ένταξη ενός παιδιού με αυτισμό στην κοινωνία, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθούν πρόσθετες δραστηριότητες που θα τον βοηθήσουν σε αυτό. Συνήθως, ένα τέτοιο σύμπλεγμα διαφόρων δραστηριοτήτων συντάσσεται σε συνδυασμό με ψυχολόγο παιδιών ή μετά από σύσταση ψυχιάτρου.
Συνήθως, πριν από την επιλογή οποιουδήποτε χόμπι που θα ενδιαφέρει το μωρό, απαιτείται μια καλή ανάλυση των ικανοτήτων του και μια ποιοτική αξιολόγηση του επιπέδου της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης. Δεν θα ολοκληρώσουν όλα τα μικρά παιδιά με αυτισμό τα ίδια καθήκοντα με το ίδιο ενδιαφέρον. Η σωστή επιλογή δραστηριοτήτων βελτιώνει σημαντικά την πρόγνωση της θεραπείας και έχει ευεργετική επίδραση στην ψυχική και διανοητική ανάπτυξη του μωρού.
Συνήθως, στα παιδιά με αυτισμό προτείνονται διάφορες θεραπευτικές δραστηριότητες που μπορούν να βελτιώσουν την κοινωνική ένταξη του παιδιού στην κοινωνία. Τα αθλήματα συνιστώνται για μωρά. Ωστόσο, δεν είναι δυνατή η επιλογή όλων των αθλητικών προπονήσεων. Για παιδιά με αυτισμό, τα ήρεμα αθλήματα είναι πιο κατάλληλα: να μαθαίνετε να κολυμπάτε, να παίζετε σκάκι ή πούλια, γκολφ. Αξίζει να επιλέξετε αυτά τα αθλήματα όπου πρέπει να εστιάσετε σε ένα θέμα.
Τα αθλήματα που απαιτούν υψηλή ταχύτητα ή υψηλό κίνδυνο τραυματισμού παραμένουν καλύτερα. Τα παιδιά με αυτισμό θα πρέπει να αποφεύγουν να τρέχουν, να πηδούν, να εγκιβωτίζουν και διάφορες πάλη.
Τα ομαδικά παιχνίδια δεν θα λειτουργήσουν ούτε. Είναι προτιμότερο να προτιμάτε τα πιο αθόρυβα αθλήματα που θα βοηθήσουν στη βελτίωση της υγείας του μωρού και θα έχουν θετική επίδραση στο νευρικό του σύστημα.
Τα παιδιά με αυτισμό λατρεύουν τα διάφορα ζώα. Σε τέτοια παιδιά, οι γιατροί παρατηρούν συχνά ακόμη και ένα είδος "λατρείας" ζώων. Ένα αυτιστικό μικρό παιδί μπορεί να έχει μια ολόκληρη συλλογή γατακιών ή σκύλων. Η άμεση επαφή και η επαφή με τα κατοικίδια ζώα μπορούν να δημιουργήσουν έντονα θετικά συναισθήματα στο μωρό και ακόμη και να βελτιώσουν την πρόγνωση της θεραπείας.
Μπορεί να είναι ευεργετικό για τα παιδιά με αυτισμό να περνούν χρόνο με μια ποικιλία ζώων. Οι γιατροί προτείνουν συνεδρίες ιπποθεραπείας ή θεραπείας με δελφίνια. Αυτή η επαφή με τα ζώα θα φέρει μεγάλη χαρά στο μωρό και θα έχει θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξή του.
Όταν ένα μωρό αγγίζει οποιοδήποτε ζωντανό πλάσμα, αρχίζουν να παράγονται ειδικά μόρια ενδορφίνης στον εγκεφαλικό φλοιό, που προκαλούν μια θάλασσα θετικών συναισθημάτων σε αυτόν.
Όποτε είναι δυνατόν, αυτές οι δραστηριότητες με ζώα πρέπει να γίνονται όσο το δυνατόν συχνότερα. Είναι καλύτερο για το παιδί να έχει την ευκαιρία να παρατηρεί διαρκώς τα έμβια όντα και να επικοινωνεί μαζί του. Ενώ επικοινωνεί με σκύλο ή γάτα, το μωρό μαθαίνει να έρχεται σε επαφή με το περιβάλλον. Αυτό έχει θετική επίδραση στην ικανότητά του να κάνει νέες επαφές και βελτιώνει την κοινωνική προσαρμογή στην κοινωνία.
Τι παιχνίδια πρέπει να αγοράσω;
Συχνά, οι γονείς προβληματίζονται για το τι δώρο να δώσουν στο παιδί τους, το οποίο διαγιγνώσκεται με αυτισμό από γιατρούς. Φαίνεται ότι κάθε νέο παιχνίδι ουσιαστικά δεν φέρνει χαρά στο παιδί. Ωστόσο, αυτό δεν ισχύει. Κάθε παιδί με αυτισμό έχει τη δική του προσωπική προτίμηση για έναν συγκεκριμένο τύπο παιχνιδιού.
Συχνά, τα αγόρια επιλέγουν διαφορετικά αεροπλάνα ή πλοία και τα κορίτσια επιλέγουν διαφορετικά ζώα ή κούκλες. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι τα αυτιστικά μικρά παιδιά μπορούν να είναι ευχαριστημένα με τα δωρεά ζώων. Το κύριο πράγμα είναι να προσδιορίσετε ποιο ζώο αρέσει στο παιδί σας. Συνήθως αυτό δεν δημιουργεί καμία δυσκολία: ένα αυτιστικό παιδί δεν θα αφήσει ποτέ το παιχνίδι που του αρέσει με τη μορφή ενός ζώου.
Εάν ένα σκύλο βελούδου που είναι δωρεά κάποτε είναι το αγαπημένο του παιδιού, τότε άλλα σκυλιά θα προκαλέσουν επίσης μια θυελλώδη απόλαυση.
Τα μωρά που διαγιγνώσκονται με αυτισμό δεν έχουν καθόλου την τάση να συσσωρεύονται. Χρειάζονται μόνο 2-3 διαφορετικά παιχνίδια για μια άνεση και ευτυχία. Ένας τεράστιος αριθμός διαφορετικών δώρων μπορεί να τους τρομάξει!
Τα παιδιά κάτω των τριών ετών πρέπει να επιλέξουν παιχνίδια που βελτιώνουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων τους. Συνήθως, τα παιδιά με αυτισμό αποδίδουν άσχημα σε οποιαδήποτε εργασία σχεδίασης ή γλυπτικής.
Μπορείτε να προσπαθήσετε να κάνετε το παιδί να ενδιαφέρεται για τη συλλογή διαφόρων παζλ, που αποτελείται από μεγάλα και φωτεινά μέρη. Οι κατασκευαστές είναι τέλειοι, από τα στοιχεία των οποίων μπορείτε να δημιουργήσετε πολλούς συνδυασμούς σχημάτων.
Για μωρά ηλικίας 1,5-2 ετών, τα χαλιά είναι τέλεια, τα οποία αποτελούνται από πολλά μεγάλα μέρη. Η άνω επιφάνεια τέτοιων προϊόντων έχει ελαφρές ανυψώσεις ή ανωμαλίες. Αυτό είναι απαραίτητο ώστε τα πόδια να τρίβονται ενώ περπατάτε. Αυτό το αποτέλεσμα έχει ευεργετική επίδραση σε ολόκληρο το μυοσκελετικό σύστημα του παιδιού. Επιλέξτε ένα χαλί που πρέπει να είναι πιο ουδέτερα χρώματα, αποφεύγοντας τα υπερβολικά φωτεινά χρώματα.
Για μεγαλύτερα παιδιά και ειδικά εκείνα που είναι επιρρεπή σε επιθετικότητα, μπορείτε να επιλέξετε έναν κλώστη. Αυτό το μοντέρνο παιχνίδι ομαλοποιεί το νευρικό σύστημα και σας επιτρέπει ακόμη και να καταπολεμήσετε τις επιπτώσεις του στρες. Τα μικρά παιδιά συχνά θέλουν να γυρίσουν έναν κλώστη, καθώς οι επαναλαμβανόμενες ενέργειες τους φέρνουν γαλήνη και ακόμη και θετικά συναισθήματα.
Στην εφηβεία, είναι καλύτερο να μην αγοράζετε ηλεκτρονικά παιχνίδια για το παιδί σας. Τα περισσότερα από αυτά τα παιχνίδια μπορούν να προκαλέσουν μια αυθόρμητη επίθεση επιθετικότητας σε ένα μωρό ή, αντίθετα, να αυξήσουν μια απαθής κατάσταση.
Πολύ συχνά, τα παιδιά με αυτισμό λατρεύουν να παίζουν παιχνίδια στον υπολογιστή, καθώς αυτό δεν απαιτεί πραγματική επαφή με τον έξω κόσμο. Ωστόσο, οι συνέπειες μπορεί να είναι πολύ αρνητικές.
Μπορούν τα αυτιστικά άτομα να έχουν υγιή παιδιά στο μέλλον;
Οι επιστήμονες σημειώνουν ένα έντονο γενετικό πρότυπο για την πιθανότητα κληρονομικής νόσου. Υπάρχουν επίσης θεωρίες σχετικά με την παρουσία ειδικών γονιδίων που είναι υπεύθυνα για την ανάπτυξη της νόσου σε μωρά στα οποία οι οικογένειες των οποίων είχαν εντοπιστεί περιπτώσεις αυτισμού.
Οι αυτιστικοί άνθρωποι μπορούν να έχουν υγιή παιδιά. Η κληρονομιά των γονιδίων εμφανίζεται στο στάδιο της ενδομήτριας ανάπτυξης. Εάν το μωρό γεννήθηκε σε μια οικογένεια όπου μόνο ένας από τους γονείς έχει αυτισμό, τότε μπορεί να είναι υγιής.
Εάν και οι δύο γονείς έχουν αυτισμό, η πιθανότητα να έχει ένα άρρωστο παιδί είναι 25% και η πιθανότητα να αποκτήσει παιδί με αυτό το γονίδιο είναι 50%. Αυτή η ασθένεια κληρονομείται με αυτοσωμικό υπολειπόμενο τρόπο.
Εάν σε τέτοιες οικογένειες γεννιούνται περισσότερα από ένα μωρά, τότε μπορεί να αυξηθεί ο κίνδυνος άρρωστων μωρών. Αυξάνεται επίσης όταν εκτίθεται σε διάφορους προκλητικούς παράγοντες στο αγέννητο παιδί κατά τη διάρκεια της ενδομήτριας ανάπτυξης στο σώμα μιας εγκύου μητέρας.
Για να προσδιοριστεί ο λανθάνων αυτισμός στα νεογέννητα, χρησιμοποιείται η μέθοδος της φτέρνας. Προτείνει την παρουσία αυτής της ψυχικής ασθένειας στο μωρό. Συνήθως πραγματοποιείται με αυτιστικούς γονείς ή σε περιπτώσεις όπου υπάρχει υποψία για πιθανότητα ανάπτυξης της νόσου σε ένα γεννημένο παιδί.
Το παιδί έχει αναπηρία;
Στη Ρωσία, η διάγνωση του «αυτισμού» περιλαμβάνει τη δημιουργία μιας ομάδας αναπηρίας. Ωστόσο, δεν εμφανίζεται σε όλα τα παιδιά. Στη χώρα μας, χρησιμοποιούνται ειδικά ιατρικά και κοινωνικά κριτήρια που λαμβάνουν υπόψη διάφορους παράγοντες.
Η απόφαση σύστασης ομάδας λαμβάνεται αυστηρά συλλογικά. Ειδικοί από διάφορες ειδικότητες εμπλέκονται σε αυτό: ψυχίατρος, ψυχολόγος, αποκαταστάτης.
Για να διαγνωστεί ένα παιδί με ομάδα αναπηρίας, απαιτείται να παρέχει όλα τα απαραίτητα ιατρικά έγγραφα στις ιατρικές και κοινωνικές αρχές. Στην κάρτα του παιδιού του μωρού, πρέπει να υπάρχουν τα συμπεράσματα του ψυχίατρου και του ψυχολόγου παιδιού που τον επιβλέπουν. Σε αυτήν την περίπτωση, οι ιατροί εμπειρογνώμονες μπορούν να έχουν μια πιο ενημερωτική εικόνα της ηλικίας της νόσου.
Πριν υποβληθεί σε ιατρική και κοινωνική εξέταση, στο μωρό συχνά ανατίθενται πρόσθετες εξετάσεις και εξετάσεις. Αυτό μπορεί να είναι τόσο διάφορες εργαστηριακές εξετάσεις όσο και εξειδικευμένες μελέτες του εγκεφάλου, οι οποίες καθιστούν δυνατή την αποσαφήνιση της φύσης και του βαθμού των διαταραχών. Συνήθως, στη χώρα μας, συνταγογραφείται ένα EEG ή μια ηλεκτροεγκεφαλογραφία του εγκεφάλου.
Χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο, είναι δυνατόν να εντοπιστούν διάφορες διαταραχές στην αγωγή των νευρικών παλμών στον εγκεφαλικό φλοιό. Η μέθοδος είναι αρκετά ενημερωτική και χρησιμοποιείται συχνά στην ψυχιατρική και νευρολογική πρακτική των παιδιών.
Τα αποτελέσματα των εξετάσεων επιτρέπουν στους γιατρούς να προσδιορίσουν τη φύση και την έκταση των διαταραχών που προκύπτουν από την ασθένεια.
Δεν μπορούν να ανατεθούν σε όλες τις μορφές αυτισμού ομάδα αναπηρίας. Κατά κανόνα, προσδιορίζεται παρουσία επίμονων διαταραχών της νευρικής δραστηριότητας, οι οποίες οδηγούν σε έντονη κακή προσαρμογή του μωρού.
Το επίπεδο της ψυχικής ανάπτυξης και της νοημοσύνης επηρεάζει επίσης σημαντικά την πρόγνωση της πορείας της νόσου και την ίδρυση της ομάδας.
Η αναπηρία συχνά διαπιστώνεται μετά από τρία χρόνια. Πραγματικά δεν συμβαίνουν περιπτώσεις δημιουργίας ομάδας σε νεαρή ηλικία στη Ρωσία και είναι επεισοδιακού χαρακτήρα.
Ο αυτισμός είναι μια ασθένεια που στις περισσότερες περιπτώσεις εμφανίζεται χωρίς επίμονες περιόδους ύφεσης. Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι η ομάδα αναπηρίας συνήθως δημιουργείται για τη ζωή.
Τα παιδιά με ψυχικές αναπηρίες πρέπει να υποβληθούν σε ένα πλήρες φάσμα μέτρων αποκατάστασης. Οι λογοθεραπευτές, οι ψυχολόγοι, οι γιατροί αποκατάστασης ασχολούνται με τέτοια μωρά. Το πρόγραμμα αποκατάστασης σχεδιάζεται συνήθως για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα, καθώς η θεραπεία της νόσου πραγματοποιείται καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής ενός ατόμου με αυτισμό.
Οι γονείς που αντιμετώπισαν τη σύσταση ομάδας αναπηρίας για το μωρό τους συχνά σημειώνουν κάποιες δυσκολίες στη διεξαγωγή ιατρικής και κοινωνικής εξέτασης. Τις περισσότερες φορές σημειώνουν: μια τεράστια ποσότητα προκατασκευασμένων ιατρικών εγγράφων και μεγάλες ουρές για εξέταση. Η ομάδα αναπηρίας δεν ιδρύθηκε πάντα κατά την αρχική επίσκεψη. Συχνά μόνο στη δεύτερη ή τρίτη προσπάθεια οι ιατροί ειδικοί έλαβαν μια θετική απόφαση σχετικά με την παρουσία σημείων απενεργοποίησης σε ένα παιδί.
Η δημιουργία μιας ομάδας είναι ένα πολύ περίπλοκο και συχνά αμφιλεγόμενο έργο. Ωστόσο, για μικρά παιδιά με αυτισμό, αυτό το βήμα είναι συχνά αναγκαστικό, αλλά πραγματικά απαραίτητο. Για τη διεξαγωγή πλήρων τάξεων με ένα παιδί, απαιτούνται αρκετά μεγάλα οικονομικά κόστη: εκπαίδευση με ψυχολόγο, διαβουλεύσεις με λογοθεραπευτή, μαθήματα ιπποθεραπείας, χρήση ειδικών ψυχοτρόπων φαρμάκων. Όλα αυτά χωρίς ομάδα αναπηρίας γίνονται πολύ δύσκολα και οικονομικά επαχθή για πολλές οικογένειες.
Συμβουλές
Για τους γονείς που μεγαλώνουν αυτιστικά παιδιά, το κύριο πράγμα είναι να καταλάβουμε ότι αυτή η ασθένεια θα παραμείνει με το μωρό για όλη τη ζωή. Δυστυχώς, προς το παρόν δεν υπάρχει θεραπεία για τον αυτισμό.
Τα αυτιστικά παιδιά, με τη σωστή προσέγγιση, αναπτύσσονται καλά και από έξω δεν διαφέρουν καθόλου από τους συνομηλίκους τους. Μόνο μερικοί ξένοι μπορούν να παρατηρήσουν ότι το μωρό είναι ελαφρώς διαφορετικό από τα άλλα. Ωστόσο, συχνά πιστεύουν ότι ένα τέτοιο παιδί είναι πολύ χαλασμένο ή έχει κακή ιδιοσυγκρασία.
Για να βελτιώσετε την ποιότητα ζωής του μωρού και να τον βοηθήσετε στην κοινωνική προσαρμογή, χρησιμοποιήστε τις ακόλουθες συμβουλές:
- Προσπαθήστε να επικοινωνήσετε σωστά με το παιδί σας. Τα αυτιστικά παιδιά κατηγορηματικά δεν αντιλαμβάνονται τον αυξημένο τόνο ή την ορκωμοσία. Είναι καλύτερα να επικοινωνείτε με τέτοια παιδιά με τον ίδιο ήρεμο τόνο, χωρίς τη χρήση κατάρας. Εάν το παιδί κάνει κάτι λάθος, προσπαθήστε να μην αντιδράσετε υπερβολικά και επιθετικά, αλλά απλώς εξηγήστε στο παιδί πώς να το κάνει σωστά. Μπορεί επίσης να εμφανιστεί ως ένα είδος παιχνιδιού.
- Και οι δύο γονείς πρέπει να συμμετέχουν στην ανατροφή ενός παιδιού. Ακόμα και παρά το γεγονός ότι, κατά κανόνα, το μωρό επιλέγει να επικοινωνήσει με τον μπαμπά ή τη μαμά, και οι δύο θα πρέπει να συμμετέχουν στη ζωή του. Σε αυτήν την περίπτωση, το παιδί αισθάνεται πιο άνετα και παίρνει τη σωστή ιδέα για την οργάνωση της οικογένειας. Στο μέλλον, όταν δημιουργεί τη δική του ζωή, θα καθοδηγείται σε μεγάλο βαθμό από τις αρχές που καθορίζονται στην παιδική ηλικία.
- Η ασήμαντη προπόνηση μπορεί να είναι δύσκολη για παιδιά με αυτισμό. Συνήθως οι ψυχολόγοι των παιδιών βοηθούν σε αυτό. Με παιχνιδιάρικο τρόπο, δημιουργούν μια παρόμοια καθημερινή κατάσταση και επεξεργάζονται τη σωστή ακολουθία ενεργειών με το μωρό. Για αυτοδιδασκαλία στο σπίτι, θυμηθείτε να εκπαιδεύετε ασήμαντα το παιδί σας σταδιακά και με συνέπεια. Ποτέ μην υψώνετε τη φωνή σας ή μην τιμωρείτε το μωρό σας εάν κάνει κάτι λάθος. Στην περίπτωση ενός παιδιού με αυτισμό, αυτό το μέτρο δεν θα οδηγήσει σε θετικό αποτέλεσμα.
- Μπορείτε να διδάξετε μόνο σε ένα παιδί με αυτισμό να διαβάζει καθημερινές δραστηριότητες. Προσπαθήστε να επιλέξετε εκπαιδευτικά βιβλία χωρίς υπερβολικά φωτεινές εικόνες. Μια τεράστια ποικιλία χρωμάτων μπορεί να προειδοποιήσει και ακόμη και να τρομάξει ένα παιδί. Επιλέξτε εκδόσεις χωρίς πολύχρωμες εικόνες. Η εκμάθηση γίνεται καλύτερα με έναν παιχνιδιάρικο τρόπο. Έτσι το μωρό θα αντιληφθεί αυτή τη διαδικασία ως ένα κανονικό παιχνίδι.
- Κατά τη διάρκεια ενός σοβαρού θυμού, το μωρό πρέπει να καθησυχάσει απαλά. Θα ήταν καλύτερο να το κάνετε αυτό από το μέλος της οικογένειας με το οποίο το παιδί έχει στενότερη επαφή. Εάν το παιδί είναι υπερβολικά επιθετικό, τότε προσπαθήστε να το πάρετε γρήγορα στο νηπιαγωγείο. Ένα οικείο περιβάλλον θα βοηθήσει το μωρό σας να ηρεμήσει ευκολότερα. Ποτέ μην υψώνετε τη φωνή σας σε ένα παιδί που προσπαθεί να του φωνάζει! Αυτό δεν θα οδηγήσει σε τίποτα καλό. Εξηγήστε στο μωρό σας ότι δεν έχει τίποτα να φοβάται και είστε εκεί. Προσπαθήστε να μετατοπίσετε την εστίασή σας σε άλλο συμβάν ή θέμα.
- Φροντίστε να συνδεθείτε με το αυτιστικό παιδί σας. Το παιδί επικοινωνεί ήρεμα μόνο με τους πλησιέστερους ανθρώπους. Για να το κάνετε αυτό, μην ρωτάτε ποτέ το μωρό σας ένα εκατομμύριο ερωτήσεις. Το αγκάλιασμα πολύ συχνά δεν οδηγεί επίσης σε επαφή. Προσπαθήστε να περάσετε περισσότερο χρόνο με το μωρό σας, παρακολουθώντας το να παίζουν. Μετά από λίγο, το παιδί θα σας αντιληφθεί ως μέρος του παιχνιδιού του και θα είναι πιο εύκολο να έρθετε σε επαφή.
- Διδάξτε στο παιδί σας να έχει τη σωστή καθημερινή ρουτίνα. Συνήθως, τα αυτιστικά μικρά παιδιά έχουν μια καλά οργανωμένη ρουτίνα. Αυτό τους δίνει μια αίσθηση απόλυτης άνεσης και ασφάλειας. Προσπαθήστε να κάνετε το παιδί σας να κοιμηθεί και να ξυπνήσει ταυτόχρονα. Φροντίστε να ακολουθήσετε το πρόγραμμα σίτισης. Ακόμα και τα σαββατοκύριακα, διατηρήστε τη συνηθισμένη ρουτίνα του μωρού σας.
- Βεβαιωθείτε ότι έχετε υποβληθεί σε τακτική εξέταση και παρατήρηση από παιδικό ψυχοθεραπευτή και ψυχολόγο. Τέτοιες διαβουλεύσεις είναι πολύ σημαντικές για την αξιολόγηση της πρόγνωσης της νόσου και για τη διαπίστωση της δυναμικής της κατάστασης του παιδιού. Συνήθως, οι νέοι ασθενείς με αυτισμό πρέπει να επισκέπτονται έναν θεραπευτή τουλάχιστον δύο φορές το χρόνο. Εάν αισθάνεστε χειρότερα, συχνότερα.
- Παρέχετε τη σωστή διατροφή για το μωρό σας. Λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της διαταραγμένης μικροχλωρίδας, όλα τα παιδιά με αυτισμό πρέπει να τρώνε ζυμωμένα γαλακτοκομικά προϊόντα. Πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο φρέσκα. Σε αυτήν την περίπτωση, η συγκέντρωση των ωφέλιμων γαλακτοβακίλλων και των bifidobacteria θα είναι επαρκής. Μόνο τέτοια προϊόντα θα είναι χρήσιμα για το παιδί και θα βελτιώσουν την πέψη του.
- Από τις πρώτες μέρες της γέννησης του παιδιού σας, προσπαθήστε να του δείξετε τη φροντίδα και την αγάπη πιο συχνά. Τα παιδιά με αυτισμό ανταποκρίνονται πολύ άσχημα σε διάφορες σωματικές εκδηλώσεις αγάπης και αγάπης. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι δεν είναι απαραίτητο να γίνει αυτό. Οι γιατροί συμβουλεύουν το αγκάλιασμα και το φιλί του παιδιού πιο συχνά. Αυτό πρέπει να γίνει χωρίς να του προκαλεί ψυχική πίεση. Εάν το μωρό δεν έχει διάθεση, είναι καλύτερο να αναβάλλετε την αγκαλιά για λίγο.
- Δώστε στο μωρό σας έναν νέο φίλο. Τα περισσότερα αυτιστικά παιδιά αγαπούν τα κατοικίδια ζώα. Η επικοινωνία με τα αφράτα ζώα φέρνει το μωρό όχι μόνο θετικά συναισθήματα και έχει ευεργετική επίδραση στην πορεία της ασθένειάς του, αλλά έχει επίσης πραγματική θεραπευτική επίδραση στην ευαισθησία της αφής. Ένα γατάκι ή σκύλος θα γίνει πραγματικός φίλος για το μωρό και θα τον βοηθήσει να διευκολύνει τις επαφές όχι μόνο με τα ζώα, αλλά και με τους νέους ανθρώπους.
- Μην επιπλήξετε το παιδί σας! Οποιαδήποτε αύξηση της φωνής γίνεται αντιληπτή από ένα παιδί με αυτισμό πολύ οδυνηρά. Η αντίδραση μπορεί να είναι η πιο απρόβλεπτη. Μερικά μωρά γίνονται πολύ απαθή και αδιαφορούν για όλα όσα συμβαίνουν στην καθημερινή ζωή. Σε άλλα παιδιά, μπορεί να εμφανιστεί μια υπερβολικά βίαιη επίθεση επιθετικότητας, η οποία απαιτεί ακόμη και τη χρήση φαρμάκων.
- Προσπαθήστε να επιλέξετε ένα ενδιαφέρον χόμπι για το μωρό σας. Πολύ συχνά τα παιδιά με αυτισμό σχεδιάζουν όμορφα ή παίζουν μουσικά όργανα. Η μελέτη σε μια εξειδικευμένη σχολή τέχνης θα βοηθήσει το παιδί σας να επιτύχει υψηλή επαγγελματική επιτυχία. Συχνά τέτοια παιδιά γίνονται πραγματικές ιδιοφυΐες. Φροντίστε να παρακολουθείτε το φορτίο που πέφτει στο μωρό. Η υπερβολική δόση μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρή κόπωση και μειωμένη προσοχή.
- Μην μετακινείτε έπιπλα στο παιδικό δωμάτιο και σε ολόκληρο το διαμέρισμα. Προσπαθήστε να διατηρήσετε όλα τα παιχνίδια και αντικείμενα που ανήκουν στο παιδί. Οι ισχυρές παραλλαγές μπορούν να προκαλέσουν ένα αυτιστικό μικρό παιδί να βιώσει πραγματικές κρίσεις πανικού και υπερβολική επιθετικότητα. Να είστε προσεκτικοί όταν αγοράζετε νέα αντικείμενα, χωρίς να προσέχετε πολύ.
- Μην περιορίζετε το παιδί σας στο να βρίσκεστε στο σπίτι! Τα παιδιά με αυτισμό δεν χρειάζεται να περικλείονται από τέσσερα τείχη όλη την ώρα. Αυτό θα επιδεινώσει μόνο την αδυναμία δημιουργίας νέων φίλων και γνωστών. Επεκτείνετε σταδιακά τις συνθήκες όπου το μωρό περνά πολύ χρόνο. Προσπαθήστε να τον παρακινήσετε για μια βόλτα, επισκεφθείτε στενούς συγγενείς. Ωστόσο, αυτό πρέπει να γίνει σταδιακά, χωρίς ψυχολογική πίεση. Το παιδί πρέπει να είναι πολύ άνετο στο νέο περιβάλλον.
Ο αυτισμός δεν είναι πρόταση. Αυτή είναι απλώς μια ασθένεια που απαιτεί αυξημένη και ιδιαίτερη προσοχή στο μωρό που είναι άρρωστο με αυτήν την ψυχική ασθένεια.
Η σωστή προσέγγιση για την οργάνωση της ζωής και τη δημιουργία προσωπικής επαφής βοηθά αυτά τα παιδιά να αισθάνονται πιο ασφαλή και βελτιώνει την πρόγνωση της πορείας και της ανάπτυξης της νόσου.
Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες πρέπει να θυμούνται ότι ένα μωρό που έχει διαγνωστεί με αυτισμό χρειάζεται την προσοχή και τη φροντίδα σας κάθε μέρα καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του. Τέτοια παιδιά συχνά αποκαλούνται «ειδικά», καθώς μαζί τους πρέπει να δημιουργήσετε μια μοναδική προσέγγιση.
Τα παιδιά με αυτισμό, με καλή αποκατάσταση, εντάσσονται αρκετά καλά στην κοινωνία και είναι αρκετά επιτυχημένα στη μετέπειτα ζωή τους.
Yana Summ (πρώην σύζυγος του Konstantin Meladze) στο επόμενο βίντεο με δική μου εμπειρία μιλά για το τι πρέπει να προσέξετε για να υποπτευθείτε τον αυτισμό σε ένα παιδί.
Θα μάθετε πολλές αποχρώσεις για τον αυτισμό παρακολουθώντας τα προγράμματα του Dr. Komarovsky και του Living Healthy.
Κατά την προετοιμασία του άρθρου, χρησιμοποιήθηκαν υλικά από τον ιστότοπο "autism-test.rf".
