Τι βοηθά ένα άτομο να αφομοιώσει σωστά και να μεταμορφώσει τις πληροφορίες που λαμβάνονται από το εξωτερικό στη συνείδησή του; Φυσικά, η ικανότητα σκέψης λογικά. Σε αυτό το άρθρο, θα μιλήσουμε για το πώς εξελίσσεται αυτή η διαδικασία σε παιδιά διαφορετικών ηλικιών.
Τι είναι και γιατί χρειάζεται;
Είναι λάθος να πιστεύουμε ότι μόνο οι ηλικιωμένοι έχουν λογική σκέψη. Προέρχεται από ένα άτομο και αρχίζει να αναπτύσσεται ενεργά από τα πρώτα χρόνια της ζωής, ωριμάζοντας σταδιακά καθώς μεγαλώνει.
Η λογική σκέψη είναι η ικανότητα λογικής, ορθής οικοδόμησης αλυσίδων σκέψης και γεμίσματος με νόημα.
Καθορισμός εννοιών, σύγκριση, γενίκευση, ταξινόμηση, με δική σας κρίση, εξαγωγή συμπερασμάτων και συμπερασμάτων και ταυτόχρονα ικανή να τις αποδείξουμε - αυτές είναι οι δυνατότητες της σκέψης και της γνωστικής διαδικασίας που δίνει η λογική σε ένα άτομο.
Κάθε γονέας ονειρεύεται να μεγαλώσει ένα έξυπνο και επιτυχημένο άτομο από το παιδί του. Και για αυτό πρέπει να τον διδάξετε να σκέφτεται σωστά. Και ο στόχος του σχηματισμού μιας τέτοιας ικανότητας γίνεται ένα πολύ ενδιαφέρον έργο, έχοντας αποφασίσει ποιες μητέρες και πατέρες θα δώσουν στα παιδιά τους την ευκαιρία να συμπεριφέρονται στοχαστικά και ορθολογικά στην κοινωνία, είναι συνετό να βγείτε από οποιεσδήποτε καταστάσεις και δύσκολες καταστάσεις.
Βοηθώντας ένα παιδί να αναπτύξει την ικανότητα να σκέφτεται λογικά σημαίνει την ικανότητα να κυριαρχήσει τα εργαλεία για να περάσει επιτυχώς τη μαθησιακή πορεία όχι μόνο στο σχολείο, αλλά και στα επόμενα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Σε ποια ηλικία να αναπτύξω τη λογική;
Οι ειδικοί πιστεύουν ότι το πρώτο προπαρασκευαστικό στάδιο για την ανάπτυξη της λογικής των παιδιών είναι η ηλικία από δύο έως τέσσερα χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η σκέψη των μωρών είναι οπτική και αποτελεσματική, δηλαδή γνωρίζουν τον κόσμο μέσω της άμεσης αντίληψης όλων των αντικειμένων και φαινομένων, ο εγκέφαλός τους, όπως ήταν, διαγνώζει το περιβάλλον. Αγγίζουν, μαζεύουν, ρίχνουν, ρίχνουν, αλλάζουν, δοκιμάζουν κυριολεκτικά ό, τι έρχεται στα μάτια και τα χέρια τους.
Τέτοιες ενέργειες τους δίνουν πληροφορίες για τα πράγματα. Η προσοχή και η μνήμη σε αυτήν την ηλικία εξακολουθούν να αναπτύσσονται πολύ κακώς, Ως εκ τούτου, οι πληροφορίες που λαμβάνονται δεν παραμένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα στη συνείδηση, γι 'αυτό συμβαίνουν συχνές επαναλήψεις των προηγουμένως εκτελούμενων ενεργειών.
Αλλά αυτά είναι τα λεγόμενα οριακά χρόνια, στα οποία ξεκινά η ενεργή προετοιμασία της συνείδησης για την ανάπτυξη της νοημοσύνης.
Και η αρχή του σχηματισμού της λογικής σκέψης των παιδιών θεωρείται ότι είναι περίπου τεσσάρων ετών.
Προς το παρόν, τα παιδιά μπορούν ήδη να κάνουν τις πιο απλές ασκήσεις, για παράδειγμα, για να βρουν ένα επιπλέον αντικείμενο από την προτεινόμενη λίστα: έναν κύβο, μια κούκλα, ένα αρκουδάκι και παντόφλες σπιτιού. Αυτή είναι η πιο πρωτόγονη τεχνική για τον υπολογισμό των βασικών στοιχείων της λογικής. Σύμφωνα με ψυχολόγους, τα περισσότερα παιδιά αυτής της ηλικίας αντιμετωπίζουν τέτοια καθήκοντα.
Ασκήσεις και παιχνίδια για ανάπτυξη
Ειδικοί στον τομέα της παιδικής ψυχολογίας και παιδαγωγικής έχουν αναπτύξει τεράστια ποσότητα διδακτικών υλικών, προγραμμάτων και καθηκόντων για την ανάπτυξη λογικής στα παιδιά. Κατά τη δημιουργία και τη χρήση τους, φυσικά, λαμβάνονται υπόψη τα χαρακτηριστικά γνωριμίας των συγκεκριμένων ηλικιών. Για παράδειγμα, ένας δύοχρονος δεν μπορεί να ολοκληρώσει μια εργασία που έχει σχεδιαστεί για έναν τετράχρονο, και ένας επτάχρονος δεν θα ενδιαφέρεται πλέον για την επίλυση προβλημάτων για παιδιά τριών και πέντε ετών.
Αυτό μπορεί να εξηγηθεί απλά - έχουν ήδη εντελώς διαφορετικά επίπεδα διεργασιών σκέψης, οι οποίες επιταχύνονται και περιπλέκονται κάθε χρόνο της ζωής τους.
Είναι συνηθισμένο να χωρίζουμε τα παιδιά σε ηλικιακές κατηγορίες ανάλογα με την ικανότητά τους να αντιλαμβάνονται και να επεξεργάζονται πληροφορίες.
Παιδιά προσχολικής ηλικίας:
- 3-4 χρόνια
- 5-6 ετών.
Παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (δημοτικό σχολείο):
- 7-8 ετών
- 9 χρόνια
- 10 χρόνια.
Παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (εφηβεία):
- 11 χρόνια
- 12-13 ετών
- 14-15 ετών.
Παιδιά ηλικίας σχολικής ηλικίας (εφηβεία):
- 16-17 ετών.
Οι σύγχρονες τεχνολογίες πληροφοριών σάς επιτρέπουν να διασκεδάσετε παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές με διασκεδαστικό τρόπο και να αυξήσετε αποτελεσματικά το επίπεδο λογικής σκέψης των παιδιών.
Σκεφτείτε τη φύση των τάξεων, των ασκήσεων και των παιχνιδιών που αναπτύσσουν λογική για κορίτσια και αγόρια διαφορετικών ηλικιακών ομάδων.
Για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι παιδιά που, κατά κανόνα, παρακολουθούν νηπιαγωγεία και ομάδες πρώιμης ανάπτυξης.ΕΓΩ. Σε αυτήν την ομάδα, τα παιδιά χωρίζονται συνήθως σε τρεις κατηγορίες: κατώτερος (2-3 ετών), μέσος (4-5 ετών) και ανώτερος (προπαρασκευαστικός στο σχολείο) - 6 ετών.
Μια καλή προϋπόθεση για την ανάπτυξη της λογικής σε παιδιά 2-3 ετών είναι η δημιουργία συνθηκών για ενεργή γνωστική δραστηριότητα.
Είναι απαραίτητο να τους δοθεί η ευκαιρία να πειραματιστούν με αντικείμενα και ενέργειες. Το απλούστερο παράδειγμα είναι η εργασία με άμμο και νερό.
Είναι επίσης σημαντικό να προσέχετε τον πρωταρχικό σχηματισμό ιδεών για χρώματα, μεγέθη και σχήματα. Η ικανότητα λήψης των πρώτων στοιχειωδών κρίσεων και συμπερασμάτων που βασίζονται σε δράσεις δίνει την ανάπτυξη της ομιλίας και της μάθησης να εκφράζουν δυνατά τις σκέψεις: ρέει νερό, μπορεί να χυθεί, να χυθεί άμμος, να χυθεί, να το βρέξετε και να φτιάξετε ένα ειδώλιο κ.λπ.
Είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί απλές λογικές λειτουργίες: ομαδοποίηση, σύνθεση, δημιουργία σειρών. Δηλαδή, να συλλέξετε αντικείμενα σε ομάδες σύμφωνα με ένα χαρακτηριστικό (χρώμα, σχήμα), να δημιουργήσετε έναν αριθμό ακολουθιών (χορδές των φθίνουσων τμημάτων της πυραμίδας), να κατασκευάσετε απλά μέρη (μεγάλα μέρη lego)
Σε ηλικία 4-5 ετών, τα παιδιά γίνονται διαθέσιμα σε μια λογική λειτουργία ως σύγκριση. Εδώ είναι σημαντικό να επεκτείνει τις ιδέες του παιδιού για τη γύρω πραγματικότητα, να τραβήξει την προσοχή του στην ποικιλομορφία, τη μεταβλητότητα και τη μεταβλητότητα των γεγονότων, να διδάξει τα βασικά της ανάλυσης (διαίρεση του συνόλου σε μέρη), να διδάξει να βρει λογικές συνδέσεις στη φύση (είναι κρύο το χειμώνα, τα φυτά δεν ανθίζουν και δεν μεγαλώνουν, οπότε δεν υπάρχουν σφάλματα και αράχνες, δεν υπάρχει τροφή για τα πουλιά, έτσι πετούν μακριά.
Στην προπαρασκευαστική περίοδο για το σχολείο, οι προσχολικοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν τις ίδιες μεθόδους ανάπτυξης λογικής όπως και πριν, αλλά το παιδί πρέπει να γίνει πιο ανεξάρτητο στην επίλυση οποιουδήποτε προβλήματος.
Αυτή τη στιγμή, το σύμβολο-συμβολική ψυχική δραστηριότητα αρχίζει να αναπτύσσεται (η αρχή της εργασίας με σχήματα, σημάδια, αριθμούς). Η βελτίωση τέτοιων δεξιοτήτων όπως σύγκριση, ταξινόμηση, κατασκευή προτάσεων, απλές αποδείξεις, συστηματοποίηση σύμφωνα με σημεία, απομόνωση διαφορών, ανάλυση φαινομένων και αντικειμένων, προσδιορισμός προτύπων και ακόμη και πρόβλεψη των συνεπειών οποιωνδήποτε ενεργειών συνεχίζεται. Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά διδάσκονται κανονική και ποσοτική μέτρηση εντός δέκα, η σύνθεση του αριθμού πέντε. Επίσης, τα παιδιά μαθαίνουν να αναλύουν τη δομή των διαφόρων δομών, να τα αναπαράγουν σε άλλες εκδόσεις.
Για νεότερους μαθητές
Οι μαθητές των δημοτικών τάξεων είναι ήδη πολύ διαφορετικοί στο επίπεδο της λογικής σκέψης από τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Στη διαδικασία σπουδών στο σχολείο Τα παιδιά μαθαίνουν να διαχειρίζονται τις διαδικασίες σκέψης τους και αρχίζουν να σκέφτονται όχι μόνο όταν θέλουν να το κάνουν, αλλά και όταν είναι απαραίτητο να το κάνουν.
Κατά τη διάρκεια της γνωστικής δραστηριότητας, η σκέψη γίνεται συνειδητή, εθελοντική, προγραμματισμένη και προγραμματισμένη. Οι ειδικοί αποκαλούν αυτήν την περίοδο μια ευαίσθητη περίοδο, όταν αναπτύσσεται η εννοιολογική σκέψη.
Αυτή τη στιγμή, ο λεκτικός-λογικός ή αφηρημένος-λογικός (αφηρημένος) τύπος κατανόησης αρχίζει να λειτουργεί. Τα συμπεράσματα των πρώτων και των δεύτερων μαθητών βασίζονται στη σαφήνεια και τα συμπεράσματα γίνονται με βάση τη σύγκριση της κρίσης και του θέματος, του φαινομένου, του γεγονότοςΕΓΩ. Τα παιδιά ηλικίας από επτά έως δέκα ετών αρχίζουν σταδιακά να αποκτούν λογικές κρίσεις, λειτουργούν με έννοιες και προχωρούν στη γενίκευση και λογικά συμπεράσματα.
Για εφήβους
Η εφηβεία είναι μια ειδική περίοδος στην ανθρώπινη ανάπτυξη και έχει τις δικές της αποχρώσεις στο σχηματισμό της λογικής σκέψης. Αυτή είναι η μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση. Οι έφηβοι αισθάνονται την ανάγκη για ανεξάρτητη γνώση του κόσμου. Αυτή τη στιγμή, η σκέψη κινείται σε υψηλότερο και πιο περίπλοκο επίπεδο γνωστικής δραστηριότητας. Παίρνει χαρακτηριστικά θεωρητικός και ανακλαστικός χαρακτήρας. Η μαθησιακή διαδικασία καθιστά δυνατή τη σταδιακή εξειδίκευση επιστημονικών εννοιών, τα βασικά του θεωρητικού και εννοιολογικού χειρισμού πληροφοριών.
Και σε αυτήν την ηλικία, ένας νεαρός μπορεί ήδη να αποκτήσει μεγάλο όγκο εκπαιδευτικού υλικού.
Ψυχολογική συμβουλή
Οι γονείς που θέτουν τον εαυτό τους ως στόχο να βοηθήσουν τα παιδιά τους να αναπτύξουν λογική σκέψη πρέπει να μελετήσουν λεπτομερέστερα διάφορες μεθόδους διδασκαλίας σε αυτό το θέμα. Μετά πάρτε ανάλογα με την ηλικία του παιδιού σας, διάφορες ασκήσεις, παιχνίδια και εργασίες, που, κατά τη γνώμη σας, θα προσφέρει μια άνετη και ευχάριστη διαδικασία μάθησης.
Οι εκπαιδευτικοί και οι ψυχολόγοι δεν συνιστούν τη διεξαγωγή τέτοιας εκπαίδευσης του μυαλού των παιδιών σε μια αναγκαστική και εμμονική μορφή. Είναι απαραίτητο να γοητεύσετε σταδιακά και σταδιακά το παιδί, να προσπαθήσετε να το καταστήσετε ενδιαφέρον για να μάθει τις προσφερόμενες πληροφορίες.
Φυσικά, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα άνετο περιβάλλον, να ηρεμεί ήρεμα και ειρηνικά όλες τις ερωτήσεις του παιδιού και να του δίνει την ευκαιρία να εκφράσει τις δικές του κρίσεις.
Εν κατακλείδι, θα ήθελα να προσθέσω αυτό τίποτα δεν είναι αδύνατο, όλα μπορούν να αναπτυχθούν και να εκπαιδευτούν, συμπεριλαμβανομένης της λογικής σκέψης. Το κύριο πράγμα είναι να έχουμε μια επιθυμία.
