Τις τελευταίες δεκαετίες, το ποσοστό των εγγράφων ατόμων στην πολιτεία είναι ένα από τα αντικειμενικά κριτήρια για την αξιολόγηση της ανάπτυξης της κοινωνίας, αλλά στη χώρα μας τώρα υπάρχει σχεδόν ένας ενήλικος που δεν μπορούσε να διαβάσει σε καμία γλώσσα.
Η εκμάθηση της ανάγνωσης θεωρείται ένα από τα κύρια ορόσημα στη διαδικασία μάθησης ενός μωρού και εάν ένα παιδί έχει ήδη κατακτήσει αυτήν τη σοφία, αυτό το γεγονός γίνεται πάντα θέμα υπερηφάνειας για τους γονείς του και θέμα συνομιλίας για όλους γύρω. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι τόσοι γονείς προσπαθούν να διδάξουν το παιδί τους να διαβάζει όσο το δυνατόν νωρίτερα, οπότε αξίζει να ρίξετε μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς γίνεται αυτό.
Γιατί είναι απαραίτητο;
Σε γενικές γραμμές, ένα άτομο χρειάζεται ανάγνωση τουλάχιστον για να ανακαλύψει καταπληκτικές ευκαιρίες για αυτο-εκπαίδευση. Όπως δείχνει η πρακτική, όσοι διαβάζουν πολύ και σωστά, συχνά έχουν σημαντικά υψηλότερο επίπεδο γνώσης από τους αποφοίτους των καλύτερων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, και οι τελευταίοι πληρώνουν επίσης χρήματα για τις γνώσεις που αποκτούν, ενώ υπάρχουν πολλοί τρόποι δωρεάν πρόσβασης στα βιβλία.
Χωρίς την ικανότητα ανάγνωσης, ακόμη και με καταπληκτικούς δασκάλους, ένα άτομο είναι απίθανο να μάθει ό, τι είναι απαραίτητο για την επιτυχία στον σύγχρονο κόσμο, γιατί τότε θα έπρεπε να απομνημονεύσει το 100% των πληροφοριών χωρίς τη δυνατότητα επακόλουθης επανάληψης από τις δικές του σημειώσεις.
Επιπλέον, ένας τεράστιος αριθμός κειμένου, συμπεριλαμβανομένων πολλών στατιστικών και πληροφοριών που παρέχονται μέσω των κοινωνικών δικτύων, μπορεί να ληφθεί σήμερα μόνο αν μπορείτε να διαβάσετε.
Επιπλέον, κάτω από την επίθεση της σύγχρονης τεχνολογίας, οι άνθρωποι άρχισαν σταδιακά να το ξεχνούν Η ανάγνωση δεν είναι μόνο ένας τρόπος αυτοεκπαίδευσης, αλλά και ένα καλό χόμπι, δηλαδή, σκοτώνοντας χρόνο προς όφελος του εαυτού σας. Ακόμα κι αν η λογοτεχνία δεν έχει ιδιαίτερο ηθικό και αισθητικό περιεχόμενο, μπορεί ακόμα να βοηθήσει στο πέρασμα του χρόνου και εάν, στην πραγματικότητα, τα βιβλία δεν σας ενδιαφέρουν, τα κόμικς μπορούν να τα αντικαταστήσουν.
Σε τελική ανάλυση, ακόμη και αν η ανάγνωση ως επάγγελμα σαφώς δεν είναι δική σας, θα εξακολουθεί να είναι χρήσιμη στη ζωή. Τουλάχιστον για να διαβάσετε πινακίδες, πινακίδες σε σπίτια ή ακόμα και χάρτες στο τηλέφωνο, για πλοήγηση σε άγνωστο μέρος. Για να μείνετε σε επαφή στα κοινωνικά δίκτυα και μέσω e-mail, ή να διαβάσετε οδηγίες ή έναν θρύλο για ένα παιχνίδι στον υπολογιστή, τελικά!
Με λίγα λόγια, είναι τόσο αδύνατο να ζεις χωρίς να διαβάζεις στον σύγχρονο κόσμο που ένα άτομο κυριολεκτικά πέφτει από αυτό, χωρίς να μπορεί να διαβάσει.
Ωστόσο, η ανάγνωση ως επάγγελμα όχι μόνο σας επιτρέπει να εξαγάγετε πληροφορίες από αυτά που διαβάζετε, αλλά επίσης αναπτύσσετε σημαντικά πολλές άλλες χρήσιμες δεξιότητες που σίγουρα θα είναι χρήσιμες στη ζωή.
Οι ειδικοί για την ανάπτυξη των παιδιών λένε ότι τα οφέλη αυτής της δραστηριότητας είναι τα εξής:
Αναπτύσσει την προσοχή και τη μνήμη
Ένα πολύ σημαντικό σημείο σε οποιαδήποτε εκπαίδευση είναι η ικανότητα συγκέντρωσης της προσοχής και της απομνημόνευσης επιλεκτικά των πληροφοριών. Μπορεί να φαίνεται περίεργο για έναν ενήλικα, αλλά για ένα παιδί μια τέτοια εργασία δεν είναι καθόλου εύκολη, γιατί αποσπάται συνεχώς από θόρυβο, όνειρα και ούτω καθεξής. Κατά την ανάγνωση, πρέπει να επικεντρωθεί στο κείμενο για να κατανοήσει κάποιο νόημα και να απομνημονεύσει τουλάχιστον μία πρόταση στο σύνολό της, ή καλύτερα - ολόκληρη την παράγραφο ταυτόχρονα.
Αύξηση της έντασης του λειτουργικού οπτικού πεδίου
Ακόμη και το οπτικό πεδίο στο οποίο επικεντρώνεται το παιδί είναι πολύ μικρότερο από αυτό ενός ενήλικα. Φυσικά, το παιδί θα δει οποιαδήποτε απότομη κίνηση μπροστά του, ακόμα κι αν εκείνη τη στιγμή δεν κοιτούσε άμεσα σε αυτό το σημείο.
Σε γενικές γραμμές, οι ψυχολόγοι των παιδιών υποστηρίζουν ότι «συλλαμβάνει» μια ολόκληρη λέξη είναι δύσκολο για έναν αρχάριο αναγνώστη, στην πραγματικότητα, βλέπει μόνο 3-4 γράμματα. Στο αρχικό στάδιο της εκπαίδευσης, αυτό το φαινόμενο θεωρείται αρκετά φυσιολογικό.Ωστόσο, στο μέλλον, το μωρό θα μάθει να επεξεργάζεται γρήγορα τις πληροφορίες που λαμβάνονται από μια μεγαλύτερη επιφάνεια στο κεφάλι του.
Επέκταση λεξιλογίου
Η επάρκεια σε οποιαδήποτε γλώσσα είναι πάντα σχετική, γιατί ακόμη και εσείς, ενώ διαβάζετε αυτό το άρθρο στα ρωσικά, σίγουρα δεν γνωρίζετε όλες τις λέξεις από αυτήν τη γλώσσα - τουλάχιστον εξαιρετικά εξειδικευμένους όρους που δεν σχετίζονται με το επάγγελμά σας και κάποιες διαλεκτικές λέξεις δεν σας γνωρίζουν.
Το παιδί, από την άλλη πλευρά, αρχίζει να μαθαίνει μια γλώσσα από το μηδέν - σαν να μελετούσες μια ξένη γλώσσα, οπότε ακόμη και σε κάποιο ενδιάμεσο επίπεδο έρχεται σταδιακά. Ορισμένες λέξεις σε κάθε γλώσσα είναι καθημερινές και τα παιδιά τα μαθαίνουν κυριολεκτικά αμέσως, για παράδειγμα, "μαμά", "φαγητό", "ύπνο", "ζεστό", "παιχνίδια" και ούτω καθεξής
Ωστόσο, οι περισσότερες λέξεις δεν έχουν καμία σχέση με τη ζωή ενός παιδιού, δεν χρησιμοποιούνται από τη συντριπτική πλειοψηφία των ανθρώπων κάθε μέρα και το μωρό δεν μπορεί να τα δει με τα μάτια του.
Για παράδειγμα, όλοι γνωρίζουν τη λέξη "αιωνιότητα", αλλά δεν χρησιμοποιείται πολύ συχνά. Μια τέτοια ιδέα δεν είναι εύκολο να εξηγηθεί ακόμη και σε έναν ενήλικα, αν ξαφνικά από κάποιο θαύμα δεν τον γνωρίζει, αλλά πώς να το εξηγήσει σε ένα παιδί; Τι πρέπει να είναι μια συνομιλία με ένα μωρό εν γένει, ώστε να έχει μια ιδέα της αιωνιότητας; Αλλά από βιβλία μαθαίνει αργά ή γρήγορα αυτή την έννοια, και η κατάσταση που περιγράφεται εκεί πιθανότατα θα του επιτρέψει να μάθει επίσης την έννοια της λέξης.
Ανάπτυξη άρθρωσης
Χωρίς να γνωρίζουν τη γλώσσα, τα νεογέννητα, φυσικά, δεν γνωρίζουν ούτε την προφορά. Όλοι όσοι έχουν ασχοληθεί με μικρά παιδιά πρέπει να έχουν παρατηρήσει ότι μιλούν πολύ ακαθόριστα και δεν είναι εύκολο να τα κατανοήσουμε την πρώτη φορά. Ταυτόχρονα, η ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής παρεμποδίζεται κάπως από το γεγονός ότι για τον εαυτό του το μωρό μιλά μόνο για βασικές ανάγκες όπως το φαγητό και τον ύπνο, και οι γονείς, που είναι συνηθισμένοι στην ασταθής φλυαρία και τη γενική απλότητα των φράσεων του παιδιού, μαθαίνουν να διακρίνουν τον παραμικρό ήχο, ο οποίος δεν τονώνει το μικρό να μιλήσει πιο καθαρά.
Φυσικά, η ομιλία θα βελτιώσει την προφορά και η ανάγνωση μπορεί να βοηθήσει βαθιά. σε αυτό. Το γεγονός είναι ότι τα μικρά παιδιά μαθαίνουν πρώτα να διαβάζουν δυνατά, και μόνο στη συνέχεια κυριαρχούν στην ανάγνωση σιωπηλά. Καθώς λένε αυτό που διαβάζουν, πλησιάζουν σταδιακά την καθαρότητα της προφορικής ομιλίας.
Άπταιστα προγράμματα ανάγνωσης
Θεωρητικά, είναι δυνατόν να αναγκάσει ένα παιδί να μάθει γράμματα σε αρκετά μικρή ηλικία, αλλά το νόημα της μάθησης έγκειται όχι μόνο στη γνώση του αλφαβήτου, αλλά και στην ικανότητα να μετατρέπει μεμονωμένα γράμματα σε λέξεις, αλλά το κύριο πράγμα δεν είναι να ακούσουμε το κείμενο μηχανικά, αλλά να καταλάβουμε τι είναι.
Φυσικά, αναμένεται ότι το παιδί θα αφιερώσει σχετικά λίγο χρόνο σε αυτό, και παρόλο που απέχει πολύ από τα καλύτερα παραδείγματα ταχύτητας ανάγνωσης ενηλίκων, είναι σημαντικό να τον εκπαιδεύσει ακριβώς την ταχύτητα της αντίληψης των πληροφοριών.
Για το σκοπό αυτό, οι ειδικοί παιδικής ανάπτυξης αναπτύσσουν τα δικά τους άπταιστα προγράμματα ανάγνωσης - ένα σύνολο ασκήσεων που διεγείρουν σκόπιμα την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του παιδιού που θα βοηθήσουν στην επιτάχυνση της διαδικασίας.
Πολλές τέτοιες τεχνικές έχουν επινοηθεί και κάθε μία από αυτές έχει το δικαίωμα να υπάρχει, αλλά εάν οι γονείς θέλουν να διδάξουν ένα παιδί να διαβάζει όχι μόνο με κάποιο τρόπο, αλλά γρήγορα, συνεκτικά και ουσιαστικά, τότε πρέπει να έχει ένα ορισμένο επίπεδο ετοιμότητας για αυτό.
Για να προσδιορίσετε τη στιγμή που μπορείτε ήδη να μάθετε να διαβάζετε γρήγορα, θα πρέπει να προσέξετε την παρουσία του παιδιού στις ακόλουθες δεξιότητες:
- Δύσκολες δεξιότητες ομιλίας... Εκτός αν το μωρό είναι χαζός, πρέπει πρώτα να μάθει να μιλάει, και μόνο τότε να διαβάζει γρήγορα.
Αυτό δεν συνεπάγεται την ικανότητα να προφέρει μεμονωμένες λέξεις και να δημιουργεί εξαιρετικά απλές προτάσεις από αυτές, αλλά την ικανότητα στην ομιλία σε αυτό το επίπεδο να είναι σε θέση να κάνει σύνθετες προτάσεις, ακόμη και διηγήματα. Σε γενικές γραμμές, εάν ένα παιδί με λίγες φράσεις είναι σε θέση να πει πώς πήγε η μέρα του ή πώς έπαιξε στο νηπιαγωγείο, τότε αυτό είναι ήδη αυτό το επίπεδο.
- Φωνητική ακοή... Προκειμένου τα γράμματα να αναδιπλωθούν λογικά σε λέξεις και να μην διαβαστούν ως σύνολο ξεχωριστών ήχων, το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να σπάσει τις λέξεις σε ξεχωριστά φωνήματα στο κεφάλι του. Φυσικά, κανείς δεν αναγκάζει ένα παιδί που δεν μπορεί να διαβάσει καθόλου να γράψει πλήρεις μεταγραφές των προφορικών λέξεων - Συνήθως δοκιμάζεται μια απλή ικανότητα ονομασίας του ήχου που εμφανίζεται στην αρχή ή στο τέλος μιας λέξης.
- Δεν υπάρχουν σοβαρά προβλήματα λογοθεραπείας... Στην πραγματικότητα, η κακή ή λανθασμένη προφορά δεν αποτελεί εμπόδιο στην εκμάθηση της ανάγνωσης, ωστόσο, οι ειδικοί για την ανάπτυξη των παιδιών πιστεύουν ότι ένα παιδί που δεν μπορεί να μιλήσει σωστά θα χρειαστεί πολύ χρόνο για να επανεκπαιδεύσει εάν διδαχθεί να διαβάσει χωρίς να διορθώσει πρώτα τα ελαττώματα του λόγου. Ταυτόχρονα, οι γονείς συχνά πιστεύουν ότι τα προβλήματα της λογοθεραπείας είναι κάτι σαν την αδυναμία να προφέρει τον ήχο "r", ωστόσο Ο ρυθμός και οι μελωδικές διαταραχές θεωρούνται επίσης πρόβλημα, γιατί τότε θα είναι δύσκολο να εξηγήσουμε στο παιδί ποια σημεία στίξης είναι.
- Χωρικός προσανατολισμός... Φαίνεται, πώς σχετίζεται αυτός ο παράγοντας με την ανάγνωση; Ακόμα κι αν αναφέρεται, το μωρό δεν χρειάζεται να διαβάσει τυχαία, αλλά να έχει μια σαφή ιδέα για την κατεύθυνση της ανάγνωσης.
Τουλάχιστον, πρέπει να θυμάστε τον κανόνα: πρώτα - από αριστερά προς τα δεξιά και αν η γραμμή τελειώσει - τότε από πάνω προς τα κάτω αναζητήστε την επόμενη γραμμή. Προκειμένου αυτός ο κανόνας να έχει νόημα για ένα παιδί, πρέπει τουλάχιστον να καταλάβει πού είναι "δεξιά" και πού είναι "αριστερά".
Φυσικά, σε πινακίδες και σε ορισμένες άλλες περιπτώσεις, η σειρά γραφής μπορεί να είναι διαφορετική. Ωστόσο, το παιδί θα αποκτήσει μόνη του τη σοφία αυτή όταν θα είναι σε θέση να διαβάσει καλά με τη συνήθη σειρά για τη ρωσική γλώσσα.
Συνήθως, οι ειδικοί συνιστούν τη διδασκαλία των παιδιών να διαβάζουν όχι νωρίτερα από την ηλικία των 5 ετών. Ωστόσο, εάν οι γονείς δεν αναγκάζουν το παιδί, και ο ίδιος δείχνει σαφή επιτυχία σε αυτό το θέμα, τότε, φυσικά, δεν πρέπει να συγκρατήσετε το μωρό.
Τι είναι η ανάγνωση ταχύτητας: τα οφέλη και οι βλάβες της τεχνολογίας
Ορισμένες τεχνικές όχι μόνο προσφέρουν για να διδάξουν ένα παιδί να διαβάζει, αλλά υπόσχονται εντυπωσιακά αποτελέσματα που επιτρέπουν στο παιδί να κυριαρχήσει τεράστια κομμάτια κειμένου σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα.
Για παράδειγμα, ένα αρκετά γνωστό τέχνασμα διαβάζει λοξά, όταν ο αναγνώστης κοιτάζει κυριολεκτικά τη σελίδα από την επάνω αριστερή γωνία στην κάτω δεξιά γωνία, στην πραγματικότητα, αρπάζοντας από εκεί όχι αναπόσπαστες προτάσεις, αλλά μεμονωμένες λέξεις που έχουν ήδη σχηματιστεί στο κεφάλι του σε ορισμένες συνδεδεμένες σκέψεις. Ωστόσο, οι απόψεις των επιστημόνων σχετικά με τα οφέλη τέτοιων «αμυχών ζωής» για τα παιδιά χωρίζονται.
Το κύριο πλεονέκτημα τέτοιων τεχνικών είναι προφανές - ένας σύγχρονος άνθρωπος πρέπει κυριολεκτικά να περάσει μια θάλασσα πληροφοριών μέσω του ίδιου, οπότε όσο υψηλότερη είναι η ταχύτητα ανάγνωσης, τόσο καλύτερη.
Η δυνατότητα γρήγορης εύρεσης του κύριου στοιχείου στο κείμενο και η εξαγωγή συμπερασμάτων σάς επιτρέπει να αφήσετε περισσότερο χρόνο για άλλες δραστηριότητες, μεταξύ των οποίων, ειδικότερα, μπορεί να υπάρχει επιπλέον αυτο-ανάπτυξη. Μεταξύ άλλων, αυξάνει επίσης την επιμονή, καθώς και την προσοχή - τις ιδιότητες που απαιτούνται για την εκτέλεση των πιο σύνθετων εργασιών.
Συνήθως, η διάγνωση αυξάνεται επίσης - είναι πολύ πιο ενδιαφέρον να έχεις συνομιλία με ένα τέτοιο άτομο, καταλαβαίνει τα περισσότερα φαινόμενα της σύγχρονης ζωής.
Υπάρχει επίσης ένα καθαρά ψυχολογικό σημείο: εάν ένα παιδί έχει συνήθεια να επικοινωνεί διανοητικά με τον εαυτό του (και υπάρχει έως και το 15% αυτών των παιδιών), τότε είναι λιγότερο ανοιχτός για επικοινωνία με άλλους ανθρώπους.
Η ταχύτητα ανάγνωσης, λόγω της υψηλής ταχύτητας της επεξεργασίας πληροφοριών, κλείνει εντελώς τις δυνατότητες διανοητικής άρθρωσης της ανάγνωσης και προωθεί τη συζήτησή της με άλλους.
Ωστόσο, δεν είναι όλα τόσο ροδαλά. Συγκεκριμένα, η ανάγνωση ταχύτητας θεωρείται κανονική πρακτική αποκλειστικά για μαθητές γυμνασίου και ενήλικες, και κάνει περισσότερο κακό παρά καλό στα παιδιά... Ένα παιδί απλά δεν είναι έτοιμο για ένα τέτοιο τεστ - δεν είναι σε θέση να απορροφήσει γρήγορα πληροφορίες σε τέτοιου είδους τόμους και επίσης δεν μπορεί να επισημάνει το κύριο πράγμα, απορρίπτοντας αμέσως τα περιττά.
Η προσπάθειά του να τον κάνει να επιτύχει το αναμενόμενο αποτέλεσμα οδηγεί στο γεγονός ότι γίνεται νευρικός και άγχος, κάτι που δεν συμβάλλει με κανέναν τρόπο στην υγεία του.
Αυτό συνεπάγεται λάθος κίνητρο για γρήγορη ανάγνωση - το παιδί προσπαθεί να διαβάσει γρηγορότερα, αλλά δεν είναι καθόλου γεγονός ότι αναλύει σωστά τις πληροφορίες και εξομοιώνει τις απαραίτητες γνώσεις. Επιπλέον, σε μια προσπάθεια να διαβάσει γρηγορότερα, το παιδί θα αρχίσει να "καταπιεί" τα άκρα των λέξεων, τα οποία με την πάροδο του χρόνου θα αντικατοπτρίζονται στην προφορική ομιλία.
Οι ειδικοί συμβουλεύουν να μην αρχίσουν να εκπαιδεύουν την ταχύτητα ανάγνωσης νωρίτερα από 7 ετών, ωστόσο, αυτή η ηλικία δεν είναι ούτε αξίωμα, επειδή πρέπει να ξεκινήσει από το επίπεδο της ατομικής ανάπτυξης του μωρού.
Αξιολογήστε τουλάχιστον την ικανότητα συνομιλίας του - εάν ο μικρός δεν έχει χρόνο να προφέρει 60-70 λέξεις ανά λεπτό ή το κάνει με μεγάλη δυσκολία, τότε ο χρόνος σίγουρα δεν έχει έρθει ακόμη για τέτοιες ασκήσεις. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να πιστεύουμε ότι η ταχύτητα ανάγνωσης σε νεαρή ηλικία δεν χρειάζεται να αναπτυχθεί καθόλου - τέτοιες ασκήσεις θα αποφέρουν ακόμη κάποιο όφελος, απλά δεν χρειάζεται να απαιτήσετε αμέσως από το παιδί ένα άμεσο και προφανές αποτέλεσμα.
Μέθοδοι και ασκήσεις
Τα μαθήματα διδασκαλίας ανάγνωσης και αύξησης της ταχύτητάς τους μπορούν να διεξαχθούν για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών. Στην ιδανική περίπτωση, αυτό πρέπει να είναι καθημερινή εκπαίδευση, αλλά για να το κάνετε για να επιτύχετε τη μέγιστη απόδοση, πρέπει να τα οργανώσετε με τη μορφή παιχνιδιού - αυτός είναι ο μόνος τρόπος να ενδιαφέρει το μωρό και να τον ωθήσει να βελτιώσει εθελοντικά τις δικές του δεξιότητες.
Τεχνικές για γρήγορη ανάγνωση και απομνημόνευση πληροφοριών συλλέγονται συχνά από καθηγητές σε ειδικά βιβλία, η πλήρης μελέτη των οποίων με ένα παιδί, σύμφωνα με τον συγγραφέα, θα πρέπει να δώσει ένα αξιοσημείωτο αποτέλεσμα.
Για παράδειγμα, η Shamil Akhmadullin προσφέρει ένα βιβλίο που ονομάζεται «Ταχύτητα ανάγνωσης για παιδιά. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει και να κατανοεί σωστά ", εκπαίδευση που απαιτεί μόνο μία ώρα μαθήματα την ημέρα, ωστόσο σας επιτρέπει να επιτύχετε τον στόχο σας σε μόλις δέκα ημέρες... Ένα πολύ παρόμοιο εγχειρίδιο προσφέρεται επίσης από τον Guzel Abdulova, του οποίου η δημιουργία "Ταχύτητα ανάγνωσης για παιδιά" δεν θέτει τέτοια καθολικά καθήκοντα βραχυπρόθεσμα, αλλά περιέχει υλικό παρόμοιο με εκείνο της συναδέλφου της.
Πολύ δημοφιλές για την επιτάχυνση της διαδικασίας ανάγνωσης είναι επίσης Σύστημα Fedorenko, που μοιάζει με ένα πολύ μεγάλο τραπέζι με σχετικά λίγα τυχαία γράμματα διάσπαρτα σε αυτό σε μεγάλα άσπρα κενά. Δεν υπάρχει νόημα σε αυτό που γράφτηκε, αλλά ο συγγραφέας της μεθοδολογίας καλεί τον εκπαιδευόμενο να χαλαρώσει, να καθίσει όσο το δυνατόν πιο άνετα και να προσπαθήσει να κατανοήσει περισσότερο το κείμενο με μια ματιά.
Δεδομένου ότι το κείμενο στον πίνακα δεν είναι καθόλου παχύ, η εργασία δεν φαίνεται δύσκολη, επειδή δεν χρειάζεται να επικεντρωθείτε σε ένα σημείο για να διαβάσετε όσο ένα γράμμα, ωστόσο, με την πάροδο του χρόνου, ένα άτομο αναπτύσσεται ένα αντανακλαστικό που τον κάνει να αντιλαμβάνεται με αυτόν τον τρόπο ακόμη και μεγάλα κείμεναγραμμένο σε μικρά γράμματα.
Ωστόσο, αυτή η τεχνική δεν μοιάζει καθόλου με ένα παιχνίδι, επομένως είναι κατάλληλη μόνο για εφήβους, και ακόμη και τότε, μόνο για εκείνους που οι ίδιοι κατανοούν τη σημασία της γρήγορης ανάγνωσης και είναι έτοιμοι να αφιερώσουν το χρόνο τους σε αυτό.
Δεδομένου ότι αυτή η διαδικασία δεν περιέχει σημάδια διασκέδασης, η άσκηση έχει σχεδιαστεί για περίπου δέκα λεπτά την ημέρα, αλλά η ώρα και το περιβάλλον θα πρέπει να επιλέγονται όσο το δυνατόν πιο ήσυχα, ώστε να μην αποσπούν την προσοχή.
Μερικές φορές τα παιδιά διδάσκονται επίσης να διαβάζουν όχι με μεμονωμένα γράμματα, αλλά αμέσως με συλλαβές ή ακόμη και ολόκληρες λέξεις, γεγονός που απλοποιεί την ανάγνωση ενός παιδιού που δεν σκέφτεται πώς να προφέρει σωστά τον συνδυασμό γραμμάτων.Ωστόσο, αυτή η μέθοδος έχει επικριθεί για το γεγονός ότι άγνωστες λέξεις, για παράδειγμα, ξένης προέλευσης, μπορούν να συγχέουν ένα τέτοιο παιδί που δεν έχει εκπαιδευτεί στη συνεχή αναπαραγωγή των άγνωστων συνδυασμών γραμμάτων.
Πολλές άλλες στοχευμένες προσεγγίσεις μπορούν να βρεθούν, αλλά οι περισσότεροι γονείς που δεν διδάσκουν δεν είναι προετοιμασμένοι για συστηματική προσέγγιση.
Σε αυτήν την περίπτωση, θα ήταν πολύ πιο σοφό να χρησιμοποιήσετε ξεχωριστές ασκήσεις παιχνιδιού, οι οποίες μπορούν να δώσουν αποτελέσματα ακόμη και με περιστασιακή χρήση:
- Διαβάζοντας μαζί... Τα παιδιά εξακολουθούν να λατρεύουν να τους διαβάζουν δυνατά, αλλά αν το παιδί ξέρει ήδη λίγα πράγματα για την ανάγνωση, μερικές φορές μπορείτε, αναφερόμενοι στην κόπωση, να του ζητήσετε να διαβάσει λίγο τον εαυτό του - για τους γονείς.
Το κύριο πράγμα εδώ δεν είναι να επιταχύνει την ταχύτητα, αλλά να διασφαλίσει την ανάγνωση δυνατά χωρίς σφάλματα, γιατί με την πάροδο του χρόνου, έχοντας ακονίσει αυτήν την ικανότητα με αργό ρυθμό, το παιδί θα ξαφνικά παρατηρήσει ότι θα μπορούσε να το κάνει πολύ πιο γρήγορα.
Μπορείτε να ενδιαφέρεστε ένα παιδί είτε παίζοντας με την επιθυμία του να ευχαριστήσει τους αγαπημένους του γονείς, είτε δείχνοντας καθαρά θαυμασμό για την επιτυχία του.
- Χρήσιμη ανάγνωση... Το παιδί, ίσως, δεν θα ενδιαφέρεται για το βιβλίο - μπορεί να χάσει χρώμα σε κινούμενα σχέδια και να τρομάξει σε μεγάλους όγκους. Είτε πρόκειται για σημείωση! Δημιουργήστε γραπτά μηνύματα για το παιδί που δεν μπορεί να λάβει με άλλο τρόπο. Αυτό περιλαμβάνει λίστες υποχρεώσεων, καρτ-ποστάλ και οτιδήποτε άλλο μπορεί να φανταστεί η μαμά και ο μπαμπάς.
- Παρουσιάσεις... Τα παιδιά λατρεύουν πολύ τις φωτεινές εικόνες, αλλά ταυτόχρονα είναι αρκετά περίεργα για να μάθουν περισσότερα για το τι έχουν σχεδιάσει. Από την άποψη αυτή, για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης, οι παρουσιάσεις είναι πολύ χρήσιμες που δεν συνοδεύουν τις φωτογραφίες με ένα φωνητικό σχόλιο, αλλά περιέχουν συνοπτικές λεζάντες. Άλλα πράγματα που είναι δημοφιλή μεταξύ των παιδιών είναι κάπως παρόμοια στην πράξη - εικονογραφημένα παραμύθια, εγκυκλοπαίδειες και ακόμη και κόμικς.
- Διαβάζοντας με ταχύτητα... Τα παιδιά αγαπούν γενικά τα παιχνίδια ταχύτητας, γιατί αυτό είναι μια πρόκληση: θα έχετε χρόνο ή όχι; Είναι πολύ πιθανό να προσαρμόσετε την ανάγνωση σε αυτό το σχήμα, αλλά είναι σημαντικό να θυμάστε δύο σημεία: δεν μπορείτε να παρασυρθείτε και να κάνετε το παιχνίδι ρουτίνα, αλλά το καθορισμένο χρονικό πλαίσιο πρέπει να είναι επαρκές και να μην φαίνεται εξωπραγματικό για το παιδί.
- Διαβάζοντας στροβιλισμό... Ένας πολύ καλός τρόπος για να σταματήσετε το παιδί σας να διαβάζει αποκλειστικά δυνατά είναι να του ζητήσετε να διαβάσει το κείμενο ενώ παράγει έναν έντονο ήχο. Ένας τόσο απλός ήχος δεν ασκεί υπερβολικό άγχος στον εγκέφαλο, τουλάχιστον η δραστηριότητα της άμεσης φωνής όσων διαβάστηκαν θα απαιτούσε πολύ περισσότερη προσπάθεια από το παιδί, κάτι που αντ 'αυτού μπορεί να κατευθυνθεί στην αύξηση της ταχύτητας ανάγνωσης.
Για το πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάσει, δείτε το επόμενο βίντεο.
