Τι είναι η δυσαρθρία στα παιδιά και πώς αντιμετωπίζεται;

Οι διαταραχές της ομιλίας στην παιδική ηλικία μπορεί να ποικίλλουν. Εκδηλώνονται με διαφορετικούς τρόπους, προκαλούνται από διαφορετικούς λόγους και μπορεί να έχουν διαφορετικές συνέπειες. Μία από τις πιο σοβαρές διαταραχές της ομιλίας είναι η δυσάρρθια των παιδιών.

Τι είναι?

Το όνομα της παθολογίας προέρχεται από δύο ελληνικές λέξεις, οι οποίες κυριολεκτικά σημαίνουν τα ακόλουθα σε μια φράση: «δυσκολία σύνδεσης». Η δυσαρθρία συμβαίνει όταν οι νευρικές λειτουργίες της συσκευής ομιλίας επηρεάζονται και συνδέονται μέσω παλμών με τον εγκεφαλικό φλοιό. Η επιβίωση αποδεικνύεται διαταραγμένη λόγω της ασταθούς λειτουργίας του νευρικού συστήματος. Η ικανότητα κινητικότητας των οργάνων ομιλίας είναι περιορισμένη. Η γλώσσα του μωρού, ο μαλακός ουρανίσκος, τα χείλη γίνονται αδύναμα κινητά, η διαδικασία αρθρώσεων διακόπτεται.

Ο μυϊκός ιστός της συσκευής ομιλίας δεν μπορεί να συρρικνωθεί επαρκώς, κάτι που αποτελεί προϋπόθεση για παραβίαση της προφοράς τόσο των μεμονωμένων ήχων όσο και των ολόκληρων λέξεων. Η αναπνοή της ομιλίας είναι μειωμένη, η ομιλία καθίσταται δυσανάγνωστη και εάν η βλάβη στο νευρικό σύστημα είναι σοβαρή, τότε μπορεί να αναπτυχθεί μια πλήρης έλλειψη λόγου - αναρθία.

Η δυσσαρθρία, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, επηρεάζει έως και το 6% των παιδιών, αλλά τα τελευταία 5 χρόνια σημειώθηκε ραγδαία αύξηση του επιπολασμού της παθολογίας. Το πρόβλημα μελετάται όχι μόνο από λογοθεραπευτές, αλλά και από νευρολόγους, παιδικούς ψυχίατρους.

Γιατί προκύπτει;

Η νεύρωση των κινητικών νεύρων ομιλίας συμβαίνει συνήθως λόγω σοβαρότερων «αποτυχιών» στην εργασία του κεντρικού νευρικού συστήματος. Στο 70-80% των περιπτώσεων, αυτή η διαταραχή της ομιλίας συνοδεύει μια τέτοια παθολογία όπως η εγκεφαλική παράλυση. Η εγκεφαλική παράλυση και η μειωμένη ικανότητα εκφώνησης ήχων ομιλίας έχουν σαφώς κοινές αιτίες, κοινές προελεύσεις και προϋποθέσεις. Η λειτουργία του κεντρικού νευρικού συστήματος διακόπτεται ακόμη και στη μήτρα, είτε κατά τη διάρκεια του τοκετού, είτε τις πρώτες ώρες-ημέρες μετά τη γέννηση. Οι εγκεφαλικές αλλοιώσεις είναι συνήθως οργανικές, σχετίζονται με τραύμα κατά τη γέννηση, υποξία του εμβρύου.

Οι ειδικοί βλέπουν μια στενή σχέση μεταξύ της φύσης της εγκυμοσύνης στη μητέρα και της πιθανής ανάπτυξης της δυσαρθρίας στο παιδί. Έτσι, σε γυναίκες που υπέφεραν από σοβαρή τοξίκωση εν αναμονή του μωρού, εκείνων που είχαν υποξία του εμβρύου, σύγκρουση Rh μεταξύ μητέρας και παιδιού, η πιθανότητα διαταραχών της ομιλίας στο παιδί είναι μεγαλύτερη. Η οργανική εγκεφαλική βλάβη μπορεί επίσης να προκληθεί από οξεία υποξία κατά τη διάρκεια του τοκετού και από την ανάπτυξη σοβαρού πυρηνικού ίκτερου μετά τη γέννηση και την πρόωρη γέννηση - σε πρόωρα μωρά, ανάλογα με την περίοδο κατά την οποία εμφανίστηκαν, οι βλάβες του ΚΝΣ είναι συχνές.

Όσο νωρίτερα πραγματοποιήθηκε η γέννηση, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα τέτοιων συνεπειών. Όσο πιο σοβαρές είναι οι κινητικές ικανότητες του παιδιού, τόσο πιο έντονη είναι η δυσαρτρία.

Όλα τα παραπάνω δεν σημαίνει ότι η παθολογία δεν είναι ικανή να αναπτυχθεί σε αγόρια και κορίτσια που γεννήθηκαν υγιή και δεν επιβαρύνονται με διαγνώσεις όπως εγκεφαλική παράλυση. Και σε ηλικία 2 ετών, και 4 ετών, και σε 5 ετών και σε οποιαδήποτε άλλη ηλικία, τα παιδιά μπορεί να βιώσουν την επιβίωση της συσκευής ομιλίας ως επιπλοκή μετά από σοβαρή εγκεφαλίτιδα, μηνιγγίτιδα, πυώδη μέσα ωτίτιδας του μέσου ωτός. Η παθολογία αναπτύσσεται συχνά με τον υδροκεφαλία, αφού ένα παιδί τραυματιστεί με κρανιακό τραυματισμό και επίσης ως συνέπεια εγκεφαλικής βλάβης μετά από σοβαρή δηλητηρίαση.

Ένας όγκος του εγκεφάλου, η ολιγοφρένεια και οι εγχειρήσεις που πραγματοποιούνται στον εγκέφαλο μπορούν να προκαλέσουν διαταραχή της λειτουργίας των κινητικών νεύρων της ομιλίας. Αλλά τις περισσότερες φορές, η παθολογία δεν είναι ανεξάρτητη ασθένεια και λειτουργεί μόνο ως σύμπτωμα συγκεκριμένης ασθένειας.

Τύποι και βαθμοί

Δεδομένου ότι η δυσαρθρία διέκοψε την εργασία ορισμένων νευρικών απολήξεων που συντονίζουν τη δραστηριότητα των μυών ομιλίας με τον εγκέφαλο, Στη συνέχεια, ανάλογα με τη θέση της εστίασης της επιβίωσης, διακρίνονται διάφοροι τύποι παθολογίας:

μορφή ράβδου - συμβαίνει όταν οι πυρήνες των κρανιακών νεύρων καταστρέφονται, η δομή των νεύρων του γλωσσοφαρυγγικού νεύρου, του υπογλώσσιου, του κολπικού νεύρου και μερικές φορές το τρίδυμο νεύρο διαταράσσεται.
μορφή ψευδούς ράβδου (pseudobulbar) - οι νευρικοί πυρήνες είναι άθικτοι, αλλά επηρεάζονται οι οδοί μεταξύ του φλοιού και του πυρηνικού.
υποφλοιώδης μορφή - ονομάζεται επίσης εξωπυραμιδική, με τέτοια παθολογία, η ομιλία εξασθενεί λόγω βλάβης στους υποφλοιώδεις πυρήνες.
παρεγκεφαλίδα - το όνομα μιλά από μόνο του: η βλάβη συγκεντρώνεται στην παρεγκεφαλίδα.
μορφή κρούστας - διαταραχή της ομιλίας συμβαίνει στο πλαίσιο πολλών εστιών βλαβών του εγκεφαλικού φλοιού.

Κατά παράβαση, ένα συγκεκριμένο σύνδρομο εντοπίζεται πάντα: είτε οι μύες είναι υπερβολικά τεταμένοι ή παθολογικά χαλαροί, επομένως, οι ειδικοί διακρίνουν τις σπαστικές, άκαμπτες, υπερκινητικές, ατακτικές παραλλαγές της παθολογίας.

Στη λογοθεραπεία, υπάρχουν βαθμοί σοβαρότητας μιας τέτοιας διαταραχής της ομιλίας.

Πρώτου βαθμού (είναι ελαφριά, έχει διαγράψει τη δυσάρρθρια). Εξωτερικά, πρακτικά δεν εμφανίζεται, και μόνο ένας ειδικός μπορεί να δώσει προσοχή σε προβλήματα στην κινητική ικανότητα του λόγου σε παιδιά και μόνο κατά τη διάρκεια ειδικής εξέτασης.
Δευτέρου βαθμού. Η ομιλία είναι αρκετά κατανοητή και τα παιδιά δεν έχουν σοβαρά προβλήματα με την επικοινωνία, αλλά άλλοι γύρω τους παρατηρούν κάποιες αποκλίσεις, παραβιάσεις της προφοράς.
Τρίτου βαθμού. Αυτό που λέει ακριβώς το παιδί μπορεί να γίνει κατανοητό μόνο από τους συγγενείς και τους φίλους του, που περνούν πολύ χρόνο μαζί του και ξέρουν τι ακριβώς σημαίνει το παιδί. Μερικές φορές ένα μέρος του λόγου είναι κατανοητό και εντελώς ξένο για τους ανθρώπους.
Τέταρτος βαθμός (γνωστός και ως σοβαρός)... Έλλειψη ομιλίας ή πλήρης δυσανάγνωστη, στην οποία ακόμη και οι συγγενείς δυσκολεύονται να εξηγήσουν τι είπε το παιδί και τι εννοούσε.

Συμπτώματα και εκδηλώσεις

Ένα παιδί με δυσαρθρία μιλά, αλλά όσοι γύρω του έχουν την εντύπωση ότι «έχει βάλει λίγο χυλό στο στόμα του». Τα λόγια του είναι δυσανάγνωστα, η προφορά του είναι ακατανόητη, ακατανόητη. Η παραβίαση της κατάστασης του μυϊκού συστατικού της συσκευής ομιλίας δεν παρέχει σαφήνεια και κατανόηση στην προφορά. Σε αυτήν την περίπτωση, το παιδί δείχνει επίσης πρόσθετα σημάδια παραβίασης της κατάστασης των νευρικών απολήξεων.

Οι μύες μπορεί να είναι χαλαροί ή υπερβολικά τεταμένοι, το παιδί συχνά δίνει την εντύπωση ότι είναι τεταμένη γενικά, επειδή η γλώσσα σπάνια είναι τεταμένη και παραμένει χαλαρή, για παράδειγμα, το λαιμό ή τα χείλη. Ως εκ τούτου, με μια σπαστική μορφή, οι σφιγκτήρες εκτείνονται στους μυς του λαιμού, τα χείλη του παιδιού κλείνουν σφιχτά, οι μύες του προσώπου είναι τεταμένοι.

Εάν η παθολογία αναπτύσσεται λόγω υπερβολικής χαλάρωσης των οργάνων ομιλίας, τότε η γλώσσα του μωρού είναι καθιστική, βρίσκεται στο κάτω μέρος της στοματικής κοιλότητας, το στόμα είναι σχεδόν πάντα μισό-ανοιχτό, το πηγούνι κρέμεται κάπως, μπορεί να συμβεί σιελόρροια, η εμφάνιση σε παιδιά με τέτοια υπόταση είναι αρκετά χαρακτηριστική. Εάν διαταραχθεί η κατάσταση του μαλακού ουρανίσκου, τα παιδιά αρχίζουν να μιλούν "στη μύτη".

Εάν η δυσάρρθρια είναι λανθάνουσα, το παιδί διαταράσσει την προφορά μόνο ορισμένων ήχων, υπάρχει μια αίσθηση κάποιας «θολής» ομιλίας. Καθώς ο βαθμός παθολογίας αυξάνεται, παραλείπονται ήχοι, συλλαβές, αντικαθίστανται με άλλους. Τα παιδιά με δυσαρθρία σχεδόν οποιουδήποτε τύπου μιλούν αργά, δεν υπάρχει εκφραστικότητα, συναισθηματικό χρώμα της ομιλίας. Η δραστηριότητα της ομιλίας στα παιδιά μειώνεται, υπάρχει μια γενική υποανάπτυξη της ομιλίας. Εάν συμβεί γενική παράλυση, τότε η λειτουργία κινητικής ομιλίας καθίσταται αδύνατη κατ 'αρχήν.

Μεταξύ των πολλών παραβιάσεων της ομιλίας των παιδιών, η δυσαρθρία έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες: οι παραβιάσεις είναι επίμονες, είναι πολύ δύσκολο να ξεπεραστούν. Εάν το παιδί δεν προφέρει έναν συγκεκριμένο ήχο, αυτό δεν είναι η δυσαρθρία. Στην αληθινή δυσθάρθια, σχεδόν ολόκληρο το αλφάβητο δεν προφέρεται, ακόμη και η προφορά τέτοιων απλών φωνηέντων ήχων είναι παραμορφωμένη.

Ένα συριγμένο παιδί θα προσπαθήσει να προφέρει με πλευρικό τρόπο, τραβώντας τη γλώσσα στο πλάι, τα σκληρά σύμφωνα θα ακούγονται πιο ηχηρά και πιο απαλά. Η αναπνοή της ομιλίας γίνεται παθολογική: η εκπνοή μειώνεται και τη στιγμή που είναι απαραίτητο να πει κάτι, το παιδί αρχίζει να αναπνέει συχνότερα και κατά διαστήματα.

Η φωνή σε παιδιά με δυσαρθρία είναι ήσυχη, αδύναμη, θαμπό, μονότονη, σταδιακά υποχωρεί κατά την προφορά, φθίνουσα. Οι συνέπειες της δυσαρθρίας ελλείψει θεραπείας μπορεί να είναι ελκυστικές: ένα άτομο παύει να διαφοροποιεί συνήθως τους ήχους από το αυτί, χάνει σταδιακά τις δεξιότητες επικοινωνίας, το λεξιλόγιό του δεν αναπτύσσεται και δεν εμπλουτίζεται.

Διαφορετικοί τύποι παθολογίας μπορεί να έχουν ελαφρώς διαφορετικές εκδηλώσεις.

Βολβοειδής - δεν υπάρχει έντονη έκφραση του προσώπου, το αντανακλαστικό του πιπίλισμα εξασθενεί στο μωρό, με μεγάλη δυσκολία το παιδί να καταπιεί φαγητό, να μασάει, έχει υπερβολική ποσότητα σάλιο, μπορεί να παρατηρηθεί σιελόρροια. Όλα τα σύμφωνα με αυτήν τη μορφή διαταραχής της ομιλίας ακούγονται παρόμοια, όπως ένας απλός ήχος, η φωνητική λειτουργία είναι μειωμένη - υπάρχει βραχνάδα, το παιδί προφέρει ήχους "στη μύτη".
Pseudobulbar - οι μύες, αντίθετα, έχουν αυξημένο τόνο, δεν χαλαρώνουν και αυτό καθιστά δύσκολο το έργο της προφοράς. Εάν ζητήσετε από ένα παιδί να σηκώσει το άκρο της γλώσσας προς τα πάνω και να το μετακινήσει σε διαφορετικές κατευθύνσεις, ουσιαστικά δεν θα πετύχει. Τέτοια παιδιά χαρακτηρίζονται επίσης από αυξημένη σιελόρροια, συχνά καταπιούν, μερικές φορές υπάρχει η αίσθηση ότι αυτές οι κατάποση έχουν νευρικό χαρακτήρα.
Υποφλοιώδης μορφή Η ασθένεια συνοδεύεται από ακούσιες κινήσεις των μυών, συσπάσεις, όχι μόνο ομιλία, αλλά και οι μύες του προσώπου που υποφέρουν. Τέτοια σημάδια μπορούν να εμφανιστούν σε ηρεμία, αλλά τις περισσότερες φορές εμφανίζονται σε στιγμές που τα παιδιά ανησυχούν, και όσο ισχυρότερη είναι η ενθουσιασμό, τόσο πιο δύσκολη είναι η άρθρωση. Η δύναμη της φωνής είναι σπασμένη, το timbre αφήνει επίσης πολλά να είναι επιθυμητά. Μερικές φορές, τα παιδιά με αυτή τη μορφή δυσαρθρίας έχουν ακούσιες τυχαίες εντερικές κραυγές. Η ίδια η ομιλία μπορεί να επιβραδυνθεί ή να επιταχυνθεί, συχνά η μορφή παραβίασης συνοδεύεται από οργανικό τραύλισμα.
Εγκεφαλική μορφή Η δυσάρρθια εκδηλώνεται με εξασθενημένο συντονισμό της ομιλίας, η γλώσσα μπορεί να τρέμει λεπτά, η προφορά μπορεί να είναι "τραυματισμοί" με κραυγές. Ο συνολικός ρυθμός μειώνεται. Όμως η διαταραχή της ομιλίας με μια τέτοια παθολογία δεν είναι το μόνο σύμπτωμα. Ένα παιδί με παρεγκεφαλική δυσλειτουργία έχει ασταθές και ασταθές βάδισμα, ανισορροπία και οι κινήσεις του είναι πολύ δύσκολες.
Φλοιώδης μορφή Η παθολογία εκδηλώνεται με παραβίαση της αυθαίρετης προφοράς, την απώλεια δεξιοτήτων ομιλίας που αποκτήθηκαν προηγουμένως. Ταυτόχρονα, η αναπνοή της ομιλίας διατηρείται, η φωνή και η χροιά είναι σωστά. Ο βαθμός στον οποίο επηρεάζεται ο εγκεφαλικός φλοιός εξαρτάται από το εάν το παιδί μπορεί όχι μόνο να προφέρει ήχους, μερικές φορές υπάρχουν δυσκολίες με την αναγνώριση ομιλίας, τη γραφή και την ανάγνωση.

Διαγνωστικά

Ο γιατρός που θα θεραπεύσει έναν μικρό ασθενή με ένα τέτοιο πρόβλημα είναι ένας παιδιατρικός νευρολόγος. Επίσης, το παιδί θα πρέπει να επισκεφθεί έναν λογοθεραπευτή. Αλλά πρώτα, πρέπει να γίνει η σωστή διάγνωση. Ο νευρολόγος θα συνταγογραφήσει μια ηλεκτροεγκεφαλογραφία, ηλεκτρονευρογραφία, μια μαγνητική τομογραφία του εγκεφάλου μπορεί να πραγματοποιηθεί. Οι λογοθεραπευτές έχουν ξεχωριστά σχήματα εξέτασης. Εξετάζουν το παιδί ξεχωριστά και συνθέτουν τα κλινικά και ψυχολογικά χαρακτηριστικά.

Αξιολογείται η ομιλία και το σύνολο των διαταραχών εκτός ομιλίας. Ο ειδικός αξιολογεί πόσο σωστά λειτουργούν οι μύες του λόγου, εάν είναι αρκετά ενεργοί, εάν υπάρχουν ανατομικές ανωμαλίες στη δομή τους. Ο λογοθεραπευτής ενδιαφέρεται για τον τύπο της οικογενειακής εκπαίδευσης, το χρονοδιάγραμμα και τη φύση της απόκτησης των πρώτων δεξιοτήτων ομιλίας από το παιδί.

Θεραπεία και διόρθωση

Η θεραπεία συνταγογραφείται από κοινού από έναν νευρολόγο και έναν λογοθεραπευτή. Ο πρώτος μπορεί να συστήσει φάρμακα και φυσικές διαδικασίες για την αποκατάσταση των λειτουργιών του νευρικού συστήματος. Είναι δυνατή η αποκατάστασή τους εντελώς μόνο στην περίπτωση ήπιας δυσαρθρίας. Με οργανικές εγκεφαλικές βλάβες, είναι διαθέσιμη μόνο μια μερική διόρθωση της παραβίασης.

Θα πρέπει να επισκέπτεστε έναν λογοθεραπευτή συχνά και τακτικά. Θα δώσει συστάσεις στους γονείς για μαθήματα με το παιδί στο σπίτι και θα κάνει μαθήματα με το μωρό μόνος του.

Δεν υπάρχει καθολικός τρόπος ή σχήμα για τη θεραπεία της δυσάρρθριας. Ένα ξεχωριστό προσαρμοσμένο πρόγραμμα αποκατάστασης και διόρθωσης αναπτύσσεται για κάθε παιδί.

Το παιδί πρέπει κατ 'ανάγκη να υποβληθεί σε ακουστική πίεση, θεραπεία άσκησης, είναι δυνατόν ο διορισμός θεραπευτικών λουτρών, βελονισμού. Τα καλά αποτελέσματα ως βασικό υπόβαθρο για τη διόρθωση παρουσιάζονται με εναλλακτικές θεραπευτικές μεθόδους όπως η θεραπεία με δελφίνια, η υποθεραπεία, η θεραπεία τέχνης, ειδικά εκείνες οι ενότητες που υποδηλώνουν την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων - μαθήματα με άμμο, μοντελοποίηση, quilling.

Η γυμναστική με τα δάχτυλα θα βοηθήσει στη θεραπεία της διαταραχής της ομιλίας σε μεγαλύτερο βαθμό από ό, τι φαίνεται με την πρώτη ματιά - όσο καλύτερα ένα παιδί με φυσιολογική ψυχοφυσική ανάπτυξη κατέχει τα δάχτυλά του, τόσο καλύτερα αναπτύσσονται οι μύες της συσκευής ομιλίας του.

Ένας λογοθεραπευτής θα διδάξει στους γονείς να κάνουν μασάζ με τη λογοθεραπεία και να κάνουν αρθρωτική γυμναστική με το μωρό, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη της αναπνοής της ομιλίας. Θα δοθούν διαφορετικά σύμπλοκα για τους νέους ή τη μέση ηλικία χρησιμοποιώντας την τεχνολογία διόρθωσης της προφοράς.

Ξεχωριστά, συνιστάται η διεξαγωγή μαθημάτων σχετικά με την ανάπτυξη της συναισθηματικότητας, συμπεριλαμβανομένης της ομιλίας. Για αυτό, οι ειδικοί προτείνουν επαφή με ζώα για το παιδί.

Η διαδικασία θεραπείας είναι πολύ μεγάλη, επίπονη και απαιτεί υπομονή, επιμέλεια και δέσμευση από τους γονείς. Οι προβλέψεις θα εξαρτηθούν όχι μόνο από τον αρχικό βαθμό παθολογίας, αλλά και από το πόσο οι μητέρες και οι πατέρες θα είναι σε θέση να είναι συνεπείς και εργατικοί στη διόρθωση της δυσθάρθιας. Τα ευνοϊκά αποτελέσματα μπορούν να επιτευχθούν μόνο όταν η διόρθωση ξεκινά νωρίς. Με την προχωρημένη δυσαρθρία, οι προβλέψεις είναι πολύ χειρότερες. Πολλά εξαρτώνται από την πρόγνωση και από το ποια είναι η υποκείμενη ασθένεια.

Είναι δυνατόν να διορθωθεί η ομιλία σχεδόν εντελώς μόνο στην περίπτωση της λανθάνουσας δυσαρθρίας και, στη συνέχεια, υπό την προϋπόθεση ότι οι γονείς είναι επιμελείς. Τέτοια παιδιά θα μπορούν να σπουδάσουν σε ένα ολοκληρωμένο σχολείο χωρίς προβλήματα. Σε άλλες περιπτώσεις, δεν είναι δυνατή η πλήρης ανάκαμψη, αλλά μόνο βελτίωση των δεξιοτήτων και των λειτουργιών του λόγου. Για καλύτερη προσαρμογή στην κοινωνία, τα παιδιά αυτά συνιστάται να παρακολουθούν εξειδικευμένα νηπιαγωγεία και εκπαιδευτικά ιδρύματα για μαθητές και μαθητές με διαταραχές της ομιλίας. Συνιστάται επίσης μια συστηματική επίσκεψη σε λογοθεραπευτή, νευρολόγο, νευροψυχίατρο.

Είναι δυνατόν να αποφευχθεί η δυσαρθρία εάν ένα παιδί γεννήθηκε με τραύμα κατά τη γέννηση, πρόωρα, με νευρολογία ή οργανική εγκεφαλική βλάβη, αλλά τέτοια προληπτική εργασία πρέπει να πραγματοποιείται από τις πρώτες μέρες της ζωής του μωρού. Συνίσταται στην πρόληψη νευρολογικών λοιμώξεων (μηνιγγίτιδα, εγκεφαλίτιδα) κ.λπ. με οποιοδήποτε κόστος.

Κριτικές

Στο Διαδίκτυο, οι γονείς των παιδιών με καθιερωμένη διάγνωση της δυσρυθρίας συνήθως συναντιούνται και επικοινωνούν εντός ομάδων, επειδή η θεραπεία είναι μεγάλη, διαρκεί πολλά χρόνια, κατά τη διάρκεια του οποίου οι μητέρες έχουν χρόνο να γνωριστούν μεταξύ τους.

Τα μηνύματα από τις μητέρες δείχνουν ότι δεν χρειάζεται να περιμένετε για μια θαυματουργή θεραπεία, οποιαδήποτε, ακόμη και τη μικρότερη, πρόοδο στην κατάσταση του παιδιού - το αποτέλεσμα μακράς και επίπονης εργασίας γονέων, γιατρών, λογοθεραπευτή, μασέρ, χειροπράκτη.

Οι έμπειροι γονείς παροτρύνουν να ξεκινήσουν τη θεραπεία το συντομότερο δυνατό, έτσι ώστε τα αποτελέσματα της διόρθωσης να είναι ορατά από το σχολείο. Οι μαθητές με ένα τέτοιο πρόβλημα, σύμφωνα με τις μαμάδες και τους μπαμπάδες, μελετούν χειρότερα, είναι δύσκολο για αυτούς να απομνημονεύσουν το πρόγραμμα σπουδών, γράφουν με πολλά λάθη.Οι λογοθεραπευτές συμμετέχουν επίσης στην πρόληψη της δυσγραφίας, αλλά, σύμφωνα με τις κριτικές των μητέρων και των μπαμπάδων, είναι αρκετά δύσκολο να βρεθούν ειδικοί σε μικρές πόλεις που θα αναλάβουν διορθωτική εργασία με παιδιά ηλικίας 2 ή 3 ετών. Συνήθως οι λογοθεραπευτές δεν ξεκινούν μαθήματα νωρίτερα από 3-4 ετών, στέλνοντας τους γονείς να αναζητήσουν έναν άλλο ειδικό - έναν defectologist. Σε μικρές κοινότητες, μπορεί να υπάρχουν μεγάλα προβλήματα με τη διαθεσιμότητα τέτοιων ειδικών.