Όλοι οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να είναι τα πιο έξυπνα, πιο ανεπτυγμένα. Πόση υπερηφάνεια νιώθουν όταν ένα παιδί 3-4 ετών, περπατώντας στο δρόμο, διαβάζει τέλεια τα ονόματα των καταστημάτων, τις διαφημίσεις ... Και, ξεκινώντας να διδάσκει ένα παιδί να διαβάζει, αντιμετωπίζουν μια τεράστια ποικιλία διαφόρων μεθόδων. Οι κύβοι του Zaitsev είναι μια αποτελεσματική μέθοδος διδασκαλίας των παιδιών να διαβάζουν από μικρή ηλικία. Αυτή είναι μία από αυτές τις τεχνικές που ενδιαφέρει πολλούς γονείς.
Ποιος είναι ο Νικολάι Ζαΐτσεφ
Οι γονείς του Νικολάι Αλεξάντροβιτς Ζαΐτσεφ εργάστηκαν σε σχολείο αγροτικής περιοχής. Μετά την αποφοίτησή του από το σχολείο, ο Νικολάι εργάστηκε για 2 χρόνια στο εργοστάσιο, και μετά ακολούθησε τα βήματα των γονιών του. Το 1958 εισήλθε στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Φιλολογίας. Στο πέμπτο έτος του, αποστέλλεται για άσκηση στην Ινδονησία, όπου εργάζεται ως μεταφραστής.
Ήταν αυτή την περίοδο, όταν έπρεπε να διδάξει στους ενήλικες τη ρωσική γλώσσα που δεν ήταν η μητρική τους γλώσσα, που οδήγησε στην ανάπτυξη της διάσημης μεθόδου διδασκαλίας της ανάγνωσης και γραφής. Εφαρμόζοντας νέες τεχνικές, δημιουργώντας ενδιαφέροντα τραπέζια εν κινήσει, προσπάθησε να "μεταφέρει την ουσία της γλώσσας σε άλλους".
Έχοντας αναπτύξει τη δική του μέθοδο διδασκαλίας, ο νεαρός δάσκαλος αποφάσισε να το δοκιμάσει στις μεσαίες τάξεις ενός περιεκτικού σχολείου. Ωστόσο, τον περίμενε μια τεράστια αναστάτωση. Οι μαθητές μπόρεσαν να απομνημονεύσουν τους κανόνες μόνο χωρίς να προσπαθήσουν να τους κατανοήσουν. Συνηθισμένοι σε μια τέτοια εκπαίδευση, δεν μπορούσαν να αναπροσαρμοστούν.
Στη συνέχεια, ο Νικολάι Αλεξάντροβιτς αποφάσισε να δοκιμάσει τη μέθοδο του στα παιδιά. Η μεθοδολογία αναθεωρήθηκε, διεξήγαγε όλα τα μαθήματα με παιχνιδιάρικο τρόπο. Και εδώ ήταν για μια τεράστια επιτυχία. Τα μικρά παιδιά ηλικίας ενάμισι ετών και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με προβλήματα γραμματισμού χρειάζονται μόνο λίγα μαθήματα για να ξεκινήσουν να διαβάζουν. Ορισμένα σχολεία έχουν αρχίσει να εφαρμόζουν πλήρως το σύστημα διδασκαλίας του, χρησιμοποιώντας το "θαύμα κλήσης" (όπως λέγονται τα μπλοκ) στη δουλειά τους.
Παρατηρώντας τα παιδιά, ο δάσκαλος κατέληξε στα ακόλουθα συμπεράσματα:
- Για να μάθουν πώς να διαβάζουν, τα ψίχουλα δεν χρειάζεται να γνωρίζουν τι λέγονται τα γράμματα. Τις περισσότερες φορές στο αλφάβητο, τα γράμματα σχετίζονται με εικόνες. Το παιδί θυμάται την εικόνα του γράμματος και την εικόνα που συσχετίζει με αυτό. Τότε είναι πολύ δύσκολο να του εξηγήσουμε ότι CAT (γράμμα K), SCISSORS (γράμμα N), TOY (γράμμα I), MUSHROOM (γράμμα D) και STORK (γράμμα A) προστίθενται σε μία λέξη ΒΙΒΛΙΟ.
- Η ανάγνωση με συλλαβές είναι πολύ δύσκολη για ένα παιδί. Ακόμα κι αν το παιδί μαθαίνει τα ονόματα των γραμμάτων χωρίς εικόνες, θα είναι δύσκολο γι 'αυτόν να καταλάβει πώς λαμβάνεται η συλλαβή MA από τα γράμματα M και A. Για να κατανοήσουν τη μικροσκοπική αρχή της συγχώνευσης συλλαβών, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να χρησιμοποιούν διάφορα κόλπα στη δουλειά τους. Αλλά στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν λέξεις από μία συλλαβή, στην οποία υπάρχουν πολλά συνεχόμενα σύμφωνα (για παράδειγμα, VSPLESK). Η ανάγνωση τέτοιων λέξεων θα είναι πολύ δύσκολη για ένα παιδί που διαβάζει σε συλλαβές.
- Είναι πιο εύκολο για ένα άτομο να μάθει πρώτα να γράφει παρά να διαβάζει. Γράφοντας κατάλαβε τη μετατροπή των ήχων σε σημεία και διαβάζοντας - τη μετατροπή των σημάτων σε ήχους. Θα είναι πολύ πιο εύκολο για ένα παιδί να μάθει να διαβάζει γραπτώς.
Στο επόμενο βίντεο μπορείτε να βρείτε ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τον Nikolay Zaitsev και τους θρυλικούς του κύβους.
Γενικές αρχές της μεθόδου Zaitsev
Η μοναδική τεχνική του συγγραφέα του Zaitsev έχει χρησιμοποιηθεί για πάνω από 20 χρόνια. Ωστόσο, ο διάσημος δάσκαλος δεν σταματά να το βελτιώνει συνεχώς. Έχουν ήδη δημιουργηθεί πολλές διαφορετικές τεχνικές και παιχνίδια για τη συμπλήρωση της βάσης. Χρησιμοποιώντας την τεχνική, μπορείτε να διδάξετε με επιτυχία ακόμη και σε πολύ μικρά παιδιά να διαβάζουν και να γράφουν. Ταυτόχρονα, για παιδιά προσχολικής ηλικίας 6 ετών, θα αρκούν μόνο μερικά μαθήματα και μπορείτε να δείτε ότι μπορεί να αρχίσει ήδη να διαβάζει.
Αυτή η μέθοδος διδασκαλίας είναι κατάλληλη όχι μόνο για παιδιά που τους αρέσουν τα ήσυχα παιχνίδια με κύβους, αλλά και για ενεργά ανήσυχα παιδιά. Η χρήση αυτής της τεχνικής είναι κατάλληλη για εργασία με παιδιά με προβλήματα ακοής με πολύ κακή όραση και ψυχικές αναπτυξιακές διαταραχές. Όταν εργάζεστε μαζί τους, μπορείτε να έχετε πολύ καλά αποτελέσματα. Ένα καλό αποτέλεσμα μπορεί να φανεί όταν εργάζεστε με παιδιά με αυτισμό.
Στη μέθοδο του, ο Zaitsev τόνισε ότι οι γνωστικές διαδικασίες σε ένα παιδί πρέπει να περάσουν από όλους τους τύπους αντίληψης: ακουστική, οπτική, κινητική μνήμη, αφή και σκέψη. Όταν εργάζεται με παιδιά, ο δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να οργανώσει ένα διασκεδαστικό παιχνιδιάρικο περιβάλλον μάθησης, να διαδραματίζει ρόλο μέντορα στη μαθησιακή διαδικασία.
Με ζάρια παιχνίδια:
- το λεξιλόγιο του μωρού θα επεκταθεί.
- Θα αναπτυχθούν γραπτές δεξιότητες γραφής.
- η ομιλία του παιδιού θα γίνει πιο κατανοητή.
- μπορείτε να διορθώσετε ορισμένα προβλήματα θεραπείας ομιλίας.
- αναπτύξτε τη λογική και τη σκέψη του παιδιού.
- διδάξτε το μωρό να εργάζεται ανεξάρτητα.
Εξοπλισμός
Το βασικό σετ περιλαμβάνει:
- 61 είδη συναρμολογημένος κύβος από χαρτόνι
- 6 τεμ. πίνακες από χαρτόνι με συλλαβές, γράμματα και άλλα γραφικά σημάδια
- 4 πράγματα. πίνακες από χαρτόνι B3
- CD για ακρόαση με τραγούδια για κύβους και τραπέζια
- έναν μεθοδολογικό οδηγό που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ως σύνοψη των τάξεων.
Τι είναι αποθήκη
Στη μεθοδολογία του, ο Nikolai Zaitsev προσφέρει μια εναλλακτική λύση στις συλλαβές - χρησιμοποιεί αποθήκες. Για αυτόν, αυτή είναι η βασική ενότητα της γλώσσας. Η αποθήκη μπορεί να είναι ένα γράμμα, ένας συνδυασμός φωνήεντος και σύμφωνου, σύμφωνου και σταθερού σημείου, σύμφωνου και σταθερού σημείου. Αυτή η αρχή της ανάγνωσης - αποθήκη - είναι η βάση της τεχνικής του Zaitsev. Αυτή η τεχνική μοιάζει πολύ με το αστάρι του Fedot Kuzmichev, τον 19ο αιώνα, και το αλφάβητο του L. Tolstoy. Αυτά τα βιβλία χρησιμοποίησαν επίσης την αρχή της μάθησης από τις αποθήκες.
Η αποθήκη μπορεί να αναγνωριστεί τοποθετώντας ένα χέρι κάτω από το πηγούνι και λέγοντας μια λέξη. Η προσπάθεια των μυών που αισθάνεστε με το χέρι σας θα είναι η αποθήκη.
Οι αποθήκες σύμφωνα με τη μέθοδο του βρίσκονται σε κύβους και σε τραπέζια. Χρησιμοποίησε αίσθηση όρασης, ακοής και αφής για να βοηθήσει τη μάθηση. η αναλυτική σκέψη, ο σχηματισμός της οποίας απαιτείται κατά την ανάγνωση, αναπτύσσεται μόνο έως την ηλικία των 7 ετών. Με την τακτοποίηση των αποθηκών σε κύβους, ο Zaitsev τους έκανε διαφορετικούς σε χρώμα, ήχο και μέγεθος. Με αυτό, ενεργοποιούνται διάφορα κανάλια αντίληψης όταν το παιδί παίρνει τα μπλοκ.
Περιγραφή της μεθόδου
Ο δημιουργός της μεθοδολογίας δεν συνεπάγεται αυταρχικό στυλ επικοινωνίας μεταξύ του δασκάλου και των παιδιών. Λέει ότι είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά και ο ρυθμός ανάπτυξης κάθε παιδιού.
Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται μόνο με παιχνιδιάρικο τρόπο. Τα παιδιά δεν πρέπει να κάθονται σε ένα μέρος, πρέπει να κινούνται, να πηδούν, να χορεύουν και να τραγουδούν. Όλες οι κινήσεις στο μάθημα πραγματοποιούνται σε ένα παιχνίδι με ζάρια.
Οι κύβοι μπορούν να ποικίλουν σε μέγεθος. Οι μεγάλοι κύβοι απεικονίζουν στερεές αποθήκες. Σε μικρούς κύβους - με απαλό ήχο. Μπορούν να είναι μονόκλινα ή διπλά. Οι διπλοί κύβοι περιέχουν σύμφωνα που δεν συνδυάζονται με όλα τα φωνήεντα (zhu-zhu-zhi).
Η φωνή της αποθήκης υποδηλώνεται με μέταλλο, την κώφωση - από ξύλο.
Ο χρυσός είναι φωνήεντα. Η σκληρή πινακίδα απεικονίζεται σε σίδηρο-ξύλινα κύβους, το μαλακό - σε ξύλινα-χρυσά. Υπάρχουν σημεία στίξης στον άσπρο κύβο. Το χρώμα που ταιριάζει με τα γράμματα είναι διαφορετικό από το σχολικό. Εδώ, τα φωνήεντα επισημαίνονται με μπλε χρώμα, τα σύμφωνα είναι με μπλε και τα σκληρά και μαλακά σημάδια είναι πράσινα. Τέτοιος Σε αντίθεση με τα σχολικά χρώματα, μπλε, κόκκινο και πράσινο, σύμφωνα με τον Zaitsev, βοηθά τα παιδιά να αρχίσουν να διαβάζουν άπταιστα.
Η πλήρωση των κύβων είναι επίσης διαφορετική.
Αρχικά, οι αρχάριοι γνωρίζουν πώς να διαβάζουν μόνο με κύβους, αργότερα εξοικειώνονται με τραπέζια.
Κύβοι 52 τεμ. στο σετ, εκτός από αυτά υπάρχουν 7 ακόμη επαναλαμβανόμενα. Υπάρχουν 200 αποθήκες συνολικά στους κύβους.
Τα κιτ μπορεί να είναι διαφορετικά:
- μπορεί να προσφερθεί διάταξη για αυτοκόλλητες κύβους.
- μπορεί ήδη να συναρμολογηθεί.
- με πλαστική βάση.
Θα χρειαστεί πολύς χρόνος για να κολλήσετε μόνοι σας τους κύβους. Πρέπει να ενισχυθούν επιπλέον από μέσα. Αυτό μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας έναν κύβο χαρτονιού του ίδιου μεγέθους. Μετά την κόλληση, είναι καλύτερο να το καλύψετε με ελαστικές ταινίες, αυτό είναι απαραίτητο ώστε ο κύβός σας να μην καταρρεύσει ενώ στεγνώνει. Για καλύτερη προστασία, καλύψτε κάθε κύβο με αλουμινόχαρτο ή πλαστικοποιήστε μια σάρωση κύβου. Εάν έχετε επιλέξει αυτήν την επιλογή για κύβους, είναι καλύτερο να δημιουργήσετε ένα αντίγραφο κάθε σάρωσης. Έτσι, κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού θα έχετε σίγουρα αρκετές αποθήκες για να γράψετε λέξεις.
Τα τραπέζια πρέπει να κρέμονται αρκετά ψηλά. Αυτό βοηθά στην πρόληψη της σκολίωσης και της όρασης. Εάν εργάζεστε μόνο με το παιδί σας, τότε είναι καλύτερο να προσδιορίσετε το ύψος από το χέρι του μωρού προς τα πάνω. Θα πρέπει να αγγίζει την κορυφή του τραπεζιού. Θα ήταν βολικό να κρεμάσετε τραπέζια στις γωνίες του δωματίου, οπότε θα ήταν πιο βολικό για το μωρό να αναζητήσει τις απαραίτητες αποθήκες. Τα τραπέζια μπορούν επίσης να τυλιχτούν σε πλαστικό για μεγαλύτερη διάρκεια ζωής. Η χρήση τραπεζιών είναι εξίσου σημαντική με τα παιχνίδια με ζάρια.
Σύμφωνα με τη μέθοδο του Νικολάι Αλεξάντροβιτς, όλες οι αποθήκες σε κύβους πρέπει να τραγουδούν. Πιστεύει ότι το αποτέλεσμα αυτού είναι πολύ καλύτερο και είναι πιο ενδιαφέρον για το μωρό να μελετήσει μουσική, κάτι που βοηθά να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για μάθηση.
Δώστε στο παιδί σας όλα τα τούβλα για να παίξει. Αυτό το σεμινάριο δεν πρέπει ποτέ να αφαιρεθεί από αυτόν. Θα πρέπει πάντα να βρίσκονται στο οπτικό πεδίο του. Αφήστε το μωρό να τα γνωρίσει, να τα εξετάσετε προσεκτικά.
Ζητήστε του να διαλέξει αυτό που τον ενδιαφέρει περισσότερο. Οι αποθήκες που γράφονται στις άκρες της πρέπει να εμφανίζονται τραγουδιστές. Ζητήστε να βρείτε έναν μεγάλο κύβο, μετά έναν μικρό, σίδερο, ξύλινο, χρυσό. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι όλοι οι κύβοι έχουν διαφορετικό μέγεθος και ήχο.
Αφού αποκτήσει αυτές τις πληροφορίες, εισαγάγετέ τον στους πίνακες των συλλαβών. Τραγουδήστε μία από τις στήλες του τραπεζιού και ζητήστε από το παιδί σας να φέρει έναν κύβο με τον ίδιο χώρο αποθήκευσης. Τραγουδήστε καλλιτεχνικά, δείχνοντας στο παιδί σας ποιες μπορεί να είναι οι αποθήκες: δυνατά ή κωφά, μικρά ή μεγάλα. Μπορείτε ακόμη και να χρησιμοποιήσετε τις κατάλληλες κινήσεις. Δεν χρειάζεται να ζητήσετε από το παιδί να τραγουδήσει τις αποθήκες πίσω σας. Όταν είναι ώριμος για αυτό, θα αρχίσει να τραγουδά μαζί σας και μόνος του.
Διδάξτε στο παιδί σας να γράφει με τούβλα ή δείκτη. Τραγουδώντας τις αποθήκες και δείχνοντάς τις στο τραπέζι, το παιδί θα αρχίσει να καταλαβαίνει πώς συντίθενται οι λέξεις. Μπορείτε να διδάξετε στο παιδί σας να γράφει και να παίζει υπαίθρια παιχνίδια ταυτόχρονα. Ζητήστε του να γράψει τα ονόματα των αγαπημένων σας σε διαφορετικές άκρες του δωματίου. Τώρα αφήστε το παιδί να τρέξει για να επισκεφθεί τα αγαπημένα του πρόσωπα.
Για άλλη μια φορά, εφιστούμε την προσοχή σας στο γεγονός ότι όλα τα μαθήματα πρέπει να πραγματοποιούνται μόνο με παιχνιδιάρικο τρόπο. Το παιδί δεν πρέπει να καθίσει σε ένα μέρος, να του δώσει πλήρη ελευθερία κινήσεων. Κάθε παιδί είναι διαφορετικό. Δεν χρωστάει τίποτα στην τάξη. Αφήστε το μωρό να αναπτυχθεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, μην βιαστείτε. Μην αναγκάζετε το παιχνίδι στην πράξη. Σίγουρος, είναι καλύτερο να το κάνεις κάθε μέρα, τουλάχιστον λίγο, αλλά αν το παιδί δεν έχει διάθεση για μαθήματα σήμερα, τότε είναι καλύτερο να το αναβάλεις παρά να το πιέσεις. Μπορείτε να παίξετε τόσο το πρωί όσο και το βράδυ. Επικεντρωθείτε στη διάθεση του μωρού.
Επιλέξτε τα παιχνίδια που θα απολαύσει περισσότερο το παιδί σας. Εάν έχετε μια χαλάρωση, είναι καλύτερα να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους στην τάξη. Εάν το παιδί σας προτιμά ήρεμα παιχνίδια, συλλέγει παζλ για μεγάλο χρονικό διάστημα και μετά χρησιμοποιεί παιχνίδια που δεν συνεπάγονται δραστηριότητα κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Αν το ψίχα αγαπά να χτίσει, τότε καλέστε τον να κατασκευάσει ατμομηχανές με ονόματα, πύργους με αποθήκες, δρόμους, σπίτια από κύβους.
Ο συγγραφέας της τεχνικής αναλαμβάνει την επιτυχή χρήση του μόνο εάν πληρούνται όλες οι απαιτήσεις πλήρως και όχι μεμονωμένα στοιχεία.
Δείτε το παρακάτω βίντεο για επισημάνσεις σχετικά με τη διδασκαλία παιδιών.
Σε ποια ηλικία μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε και ποια παιχνίδια να παίξετε
Μπορείτε να γνωρίσετε το μωρό σας με κύβους σχεδόν από τη γέννηση. Λάβετε υπόψη ότι σε αυτήν την ηλικία το παιδί δεν είναι ακόμη ικανό να κάνει μαθήματα. Έως έξι μήνες, η ανάπτυξη του παιδιού είναι πολύ γρήγορη. Μην το υπερφορτώνετε τώρα. Οι κύβοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως κουδουνίστρα, μόνο περιστασιακά που του δείχνουν μια αποθήκη ή μια λέξη. Μην προσπαθήσετε να δείτε αποτελέσματα κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, μην τα περιμένετε από το παιδί. Τώρα, με τη βοήθειά τους, θα προετοιμάσετε το παιδί σας μόνο για τη μάθηση που βρίσκεται μπροστά.
Μετά από 6 μήνες, το παιδί δεν ενδιαφέρεται πλέον να παίζει με κύβους, όπως και με κουδουνίστρα. Τώρα μπορείτε να αρχίσετε να τραγουδάτε τις αποθήκες. Μέχρι ενός έτους, συνεχίστε να δείχνετε κύβους, αποθήκες, απλά λόγια. Αφήστε το μωρό να σέρνεται ανάμεσά τους. Μπορείτε να προσπαθήσετε να του ζητήσετε να σας δώσει έναν κύβο με μια συγκεκριμένη αποθήκη. Αφήστε τις αποθήκες στα αντικείμενα που έχετε ονομάσει καθ 'όλη τη διάρκεια της ημέρας, δείξτε και τραγουδήστε τα στο μωρό σας.
Όσο μεγαλώνει το παιδί, τόσο πιο δύσκολα παιχνίδια του προσφέρονται. Για ένα μωρό ενός έτους, μαζί με εκείνα τα παιχνίδια που ήταν πριν, μπορείτε ήδη να αυξήσετε το επίπεδο δυσκολίας προσφέροντας νέα. Δράστε σταδιακά. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το βιβλίο του Ν. Ζαΐτσεφ «Επιστολή. ΑΝΑΓΝΩΣΗ. Λογαριασμός », ο οποίος προσφέρει πολλά διασκεδαστικά παιχνίδια, αλλά μπορείτε να βρείτε τα δικά σας. Συνδέστε τη φαντασία του παιδιού, ρωτήστε του ποια παιχνίδια θέλει να παίξει.
Παίξτε Zoo. Αφήστε το παιδί να εγκαταστήσει διάφορα ζώα γύρω από το ζωολογικό κήπο, συνθέτοντας τα ονόματά του από τις αποθήκες. Στο "Κατάστημα" μπορεί να ταξινομήσει τα προϊόντα στα ράφια. Πηγαίνοντας στο "Ταξίδι" πρέπει σίγουρα να παραλάβετε τη βαλίτσα σας. Αφήστε τον να είναι σεφ, βάζοντας σε μια κατσαρόλα τα ονόματα των συστατικών που χρειάζονται για να φτιάξετε μια σούπα ή ένα αγαπημένο πιάτο.
Προσκαλέστε το παιδί σας να παίξει το παιχνίδι "Who Will Call More". Ονομάστε λέξεις που ξεκινούν με μια συγκεκριμένη αποθήκη. Μπορείτε να κάνετε αυτό το παιχνίδι με θέμα.
Βάλτε κύβους μπροστά του, από τις αποθήκες τους θα πρέπει να είναι δυνατό να συνθέσετε το όνομά του. Αφήστε το μωρό να το δοκιμάσει μόνο του. Την επόμενη φορά που θα περιπλέξει το έργο, πρέπει να βρει τον εαυτό του κατάλληλες αποθήκες. Αφήστε τον να προσθέσει λέξεις από κύβους και, στη συνέχεια, αναζητήστε αυτές τις αποθήκες στον πίνακα, δείχνοντας με έναν δείκτη στην απαραίτητη αποθήκη.
Τα παιχνίδια που δημιουργήσατε μαζί, το παιδί θα παίξει με μεγάλη χαρά, γιατί είναι πολύ πιο διασκεδαστικό γι 'αυτόν από αυτά που προσφέρει ο συγγραφέας. Αυτά τα παιχνίδια θα είναι ακριβώς αυτό που του αρέσει, εφευρέθηκε με γνώμονα τα ενδιαφέροντά του.
Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της τεχνικής
Όπως κάθε σύγχρονη τεχνική, η εκμάθηση της ανάγνωσης με τη βοήθεια των κύβων του Zaitsev έχει τόσο πλεονεκτήματα όσο και μειονεκτήματα. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.
Πλεονεκτήματα
- Τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν πολύ γρήγορα. Χρειάζεται πολύ λίγος χρόνος για ένα παιδί να αρχίσει να το κάνει. Επιπλέον, όσο μεγαλύτερος είναι, τόσο πιο γρήγορα προχωρά η διαδικασία μάθησης. Σύμφωνα με τον ίδιο τον συγγραφέα, ακόμη και τα παιδιά που μόλις 4 ετών μπορούν να αρχίσουν να διαβάζουν μόνα τους μετά από 4 μαθήματα. Φυσικά, αυτό δεν ισχύει για όλα τα παιδιά. Κατά μέσο όρο, τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών χρειάζονται έξι μήνες για να σπουδάσουν, ένα μεγαλύτερο παιδί προσχολικής ηλικίας χρειάζεται 10-12 μαθήματα, ένα παιδί ηλικίας 6-7 ετών θα έχει ήδη μια εβδομάδα.
- Η μέθοδος διδασκαλίας σύμφωνα με τον Zaitsev δεν συνδέεται με κάποια συγκεκριμένη ηλικία. Μπορείτε να αρχίσετε να ασκείστε όταν το παιδί σας είναι 6 μηνών ή μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για τους πρώτους μαθητές.
- Οι ήχοι που παράγονται από κύβους διαφορετικού timbre, pitch και volume θα συμβάλουν στην ανάπτυξη της ακοής, της μνήμης, θα αναπτύξει τέλεια την αίσθηση του ρυθμού.
- Ως αποτέλεσμα του παιχνιδιού με μπλοκ, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες του παιδιού αναπτύσσονται ενεργά, που είναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη της νοημοσύνης.
- Η μάθηση πραγματοποιείται με ρυθμό που επιτρέπει τις ικανότητες του παιδιού. Όλα είναι πολύ ατομικά. Κανείς δεν βιάζεται και προτρέπει τα παιδιά, δεν τους λέει ότι οφείλουν κάτι.
- Δεν θα είναι δύσκολο να μάθεις την τεχνική. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία στο σπίτι.
- Τα παιδιά μαθαίνουν αμέσως να γράφουν εγγράμματοι. Δεν υπάρχουν αποθήκες στους κύβους που είναι αδύνατες στα ρωσικά (όπως CHYA, ZHY).
- Η μέθοδος διδασκαλίας σύμφωνα με τον Zaitsev συμβάλλει στην πρόληψη, τη συντήρηση και την προώθηση της υγείας. Παίζοντας, το παιδί εκπαιδεύει τους μυς των ματιών. Αυτό βοηθά στη διατήρηση της όρασης. Η διατήρησή του διευκολύνεται από τη θέση μεγάλου κειμένου στα τραπέζια σε διαφορετικά μέρη, το φωτεινό χρώμα των κύβων, το οποίο δεν ερεθίζει τα μάτια.
Τα βοηθητικά παιχνίδια, που λαμβάνονται υπόψη οι απαιτήσεις της μεθοδολογίας στο σωστό ύψος και σε διαφορετικά μέρη, χρησιμεύουν ως εξαιρετική πρόληψη διαταραχών στάσης του σώματος, υποδυναμίας και διδακτικού φόρτου εργασίας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Σε γενικές γραμμές, αυτή η παιχνιδιάρικη μέθοδος διδασκαλίας της ανάγνωσης βοηθά με επιτυχία στην ανάπτυξη μιας καλά στρογγυλής αρμονικής προσωπικότητας.
- Η μέθοδος βασίζεται στις αρχές της παιδαγωγικής συνεργασίας, που αποφεύγει τις συγκρούσεις μεταξύ παιδιών, γονέων και δασκάλων.
- Τα παιδιά παίζουν μόνοι τους. Αυτό αναπτύσσει τέλεια την ανεξαρτησία και την αυτοοργάνωση. Ακόμα και τα σύντομα μαθήματα είναι αρκετά για την επιτυχή μάθηση. Παίζοντας μαζί τους συνεχώς, η αόρατη συμπεριφορά τους στην αρχή του «παρεμπιπτόντως», θα δώσει ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα στη μάθηση.
- Η τεχνική είναι πολύ απλή, συστηματική και οπτική.
- Το παιδί δεν χρειάζεται να μάθει τους τρόπους συγχώνευσης γραμμάτων σε συλλαβές, διδάσκει αποθέματα εκτός ραφιού που συμβάλλουν στην ικανότητα ανάγνωσης με ευχέρεια και χωρίς δισταγμό.
Μειονεκτήματα
Παρά τον τεράστιο αριθμό πλεονεκτημάτων κατά την επιλογή αυτής της μεθόδου εκπαίδευσης, μπορείτε να αντιμετωπίσετε διάφορα προβλήματα.
- Οι defectologists και οι λογοθεραπευτές λένε ότι απομνημονεύοντας τις αποθήκες, χωρίς να καταλαβαίνουν πώς να συγχωνεύσουν γράμματα, τα παιδιά συχνά αρχίζουν να χάνουν τα άκρα των λέξεων. Προβλήματα μπορεί να προκύψουν κατά τη διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές, την ανάλυση των λέξεων ανά σύνθεση.
- Διαφορετικό από το σχολικό χρώμα των ήχων (μπλε, μπλε, πράσινο αντί για μπλε, πράσινο, κόκκινο), δημιουργούν προβλήματα για τον μαθητή στη φωνητική ανάλυση των λέξεων. Η επανεκπαίδευση παιδιών είναι πιο δύσκολη από τη διδασκαλία από το μηδέν.
- Το υψηλό κόστος των παροχών. Πολλή ταλαιπωρία όταν κολλάτε μόνοι σας τους κύβους.
- Ορισμένες δυσκολίες δημιουργούνται κατά την επιλογή της ορθογραφίας των γραμμάτων Ε και Ε. Οι κύβοι έχουν αποθήκες όπως BE, VE. Στα ρωσικά, βρίσκονται πολύ σπάνια. Θα πρέπει να σταματήσουμε διαρκώς την επιθυμία του παιδιού να γράψει το γράμμα Ε με λέξεις όπου μετά από ένα σταθερό σύμφωνο ακούμε το Ε και πρέπει να γράψουμε το Ε (για παράδειγμα, η λέξη ΤΕΝΝΙΣ).
- Η χρήση της τεχνικής θα είναι πιο αποτελεσματική σε παιδιά των οποίων το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου είναι πιο ανεπτυγμένο. Έχουν αναπτύξει πιο ευφάνταστη σκέψη.
- Τα παιδιά μπορεί να δυσκολεύονται να απομονώσουν έναν ξεχωριστό ήχο από μια λέξη, τι θα επηρεάσει το γράμμα.
- Αυτή η μέθοδος διδασκαλίας είναι πρακτικά δεν αναπτύσσει τη δημιουργικότητα των παιδιών.
Σύγκριση με κύβους Chaplygin
Ο Evgeny Chaplygin δημιούργησε τη μέθοδο του με βάση τη μέθοδο του Zaitsev. Ωστόσο, η μέθοδος διδασκαλίας του είναι μοναδική και κατοχυρωμένη με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας. Ένα σετ κύβων Chaplygin περιέχει: 10 μονούς κύβους με γράμματα και 10 διπλούς κύβους που σχηματίζουν μπλοκ, οδηγίες χρήσης. Οι κύβοι στα μπλοκ περιστρέφονται γύρω από τον άξονά τους, σχηματίζοντας αποθήκες.
Ας εξετάσουμε τις κύριες διαφορές μεταξύ των μεθόδων.
- Οι κύβοι Chaplygin είναι ευκολότεροι στη χρήση.
- Στη μέθοδο του Chaplygin, δεν υπάρχει απομνημόνευση αποθηκών, όπως στο Zaitsev. Χρησιμοποιεί γράμματα και συλλαβές. Είναι πιο εύκολο για τα παιδιά να καταλάβουν πώς να σχηματίζουν λέξεις.
- Οι κύβοι Chaplygin δεν απαιτούν πολύ χώρο αποθήκευσης.
- Οι κύβοι του Zaitsev είναι κατασκευασμένοι από χαρτί ή πλαστικό, ενώ οι κύβοι του Chaplygin είναι κατασκευασμένοι από ξύλο.
- Η αγορά κύβων Chaplygin είναι πολύ φθηνότερη από την αγορά κύβων Zaitsev.
- Η τεχνική του Zaitsev προωθεί τη μεγαλύτερη ανάπτυξη των παιδιών. Μαθαίνοντας από αυτό, το παιδί εξοικειώνεται με σκληρά και απαλά σύμφωνα, φωνητικά και χωρίς φωνή.
- Ο Zaitsev, στη μεθοδολογία του, χρησιμοποιεί τραγούδια και τραπέζια για καλύτερη αφομοίωση του υλικού από τα παιδιά.
- Υπάρχουν 52 αποθήκες στους κύβους του Zaitsev και μόνο 32 μπορούν να κατασκευαστούν από κύβους του Chaplygin.
Ανατροφοδότηση από τους γονείς
Οι κριτικές σχετικά με αυτήν τη μέθοδο διδασκαλίας των παιδιών να διαβάζουν δεν είναι σαφείς.
Υπάρχουν γονείς που λένε ότι είδαν ένα θετικό αποτέλεσμα σχεδόν αμέσως. Τα παιδιά έπαιζαν με κύβους με ευχαρίστηση, φτιαγμένα λόγια. Πολύ νωρίς, τα παιδιά άρχισαν να διαβάζουν άπταιστα, διαβάζοντας βιβλία τους δίνει μεγάλη χαρά.
Ορισμένοι γονείς δεν είδαν αμέσως τα μαθησιακά αποτελέσματα. Τα παιδιά εργάστηκαν για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς αποτέλεσμα. Μόνο μετά από λίγο καιρό άρχισαν να διαβάζουν τα παιδιά, και αμέσως καλά. Η αγάπη για την ανάγνωση, την οποία έχουν αναπτύξει ως αποτέλεσμα της μάθησης, θεωρούν το πιο σημαντικό επίτευγμα.
Μερικοί γονείς μπόρεσαν να δουν θετικά αποτελέσματα μόνο στη συλλογική μορφή κατάρτισης με έναν ειδικό εκπαιδευτικό. Η μελέτη στο σπίτι μεμονωμένα δεν απέφερε αποτελέσματα.
Υπάρχουν εκείνοι των οποίων τα παιδιά μπόρεσαν να κυριαρχήσουν την τεχνική μόνο σε ηλικία πέντε ετών και άνω. Σε μικρότερη ηλικία, τα μικρά παιδιά δεν κατάλαβαν τις αρχές της ανάγνωσης της αποθήκης.
Υπάρχουν ενήλικες που χρησιμοποίησαν μόνο ορισμένα στοιχεία της μεθοδολογίας του Zaitsev για να διδάξουν στα παιδιά να διαβάζουν. Μιλούν για το πώς εξηγούν στα παιδιά τους πώς να συγχωνεύσουν συλλαβές, πώς σχηματίζονται αποθήκες και μόνο τότε σχηματίζονται λέξεις από αποθήκες σε κύβους και τραπέζια.
Υπάρχουν επίσης μερικά παιδιά των οποίων οι γονείς δεν μπόρεσαν να τους διδάξουν να διαβάζουν χρησιμοποιώντας αυτήν τη μέθοδο.
Επίσης σχετικά με τη διδασκαλία της ανάγνωσης στους κύβους του Zaitsev, δείτε το επόμενο βίντεο του T.N. Smirnova. - ένας δάσκαλος που προετοιμάζεται για το σχολείο.
Για ένα παράδειγμα εκπαίδευσης σε αυτήν την τεχνική, δείτε το παρακάτω βίντεο.
Δείτε το επόμενο βίντεο για απαντήσεις σε πολλές ερωτήσεις σχετικά με τη μέθοδο του N. Zaitsev.
