Εκφοβισμός στο σχολείο: πώς να προστατεύσετε το παιδί σας από εκφοβισμό

Όλοι θυμόμαστε την υπέροχη σοβιετική ταινία "Σκιάχτρο" για την κοπέλα Λένα Μπεσόλτσεβα, η οποία έγινε θύμα επιθετικότητας και ψυχολογικής πίεσης από τους συμμαθητές της. Οι οπαδοί του αμερικανικού κινηματογράφου μπορεί να θυμούνται την ταινία "Carrie" που βασίζεται στο μυθιστόρημα του Stephen King σε αυτό το θέμα, όπου ο κύριος χαρακτήρας, λόγω της εξαιρετικής εμφάνισης και των ψυχολογικών χαρακτηριστικών της, γίνεται αντικείμενο εκφοβισμού και σκληρών αστείων των συνομηλίκων της. Ο εκφοβισμός στο σχολείο είναι ένα αυξανόμενο πρόβλημα επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών με κάθε νέα γενιά. Εάν αρχίσετε να καταπολεμάτε αυτό το φαινόμενο το συντομότερο δυνατό, ο εκφοβισμός μπορεί να ελαχιστοποιηθεί ή να εξαλειφθεί.

Όλα αυτά αφορούν τον εκφοβισμό στο σχολείο - εκφοβισμό, εκφοβισμό, εκφοβισμό. Η λέξη είναι νέα, το φαινόμενο είναι παλιό.Σύμφωνα με στοιχεία του ΟΗΕ για το 2006, ένας στους δέκα μαθητές στον κόσμο εκτίθεται σε σχολική βία και ο αριθμός αυτός αυξάνεται κάθε χρόνο. Στα μέσα μαζικής ενημέρωσης, συναντάμε όλο και πιο τρομακτικά πρωτοσέλιδα: "οι έφηβοι δημοσίευσαν ένα βίντεο ξυλοδαρμού ενός συμμαθητή τους στο δίκτυο", "ένα κορίτσι αυτοκτόνησε λόγω εκφοβισμού στο σχολείο."

Το πρόβλημα του εκφοβισμού είναι ένα σύγχρονο, έντονα κοινωνικό. Κάποιος δεν πρέπει να της κλείσει τα μάτια, γιατί η παιδική σκληρότητα μερικές φορές ξεπερνά όλα τα επιτρεπόμενα όρια.

Αυτό το άρθρο προορίζεται για γονείς, παιδιά, δασκάλους, για όσους έπρεπε να αντιμετωπίσουν τον εκφοβισμό και τον εκφοβισμό στο σχολείο και για εκείνους που θέλουν να προστατεύσουν το παιδί τους από αυτό το φρικτό φαινόμενο της εποχής μας.

Τι είναι ο εκφοβισμός

Travlya (jarg. Bulling - eng. Bullying) - επιθετική δίωξη ενός από τα συλλογικά μέλη (ειδικά της συλλογικής ομάδας μαθητών και μαθητών, αλλά και συναδέλφων) από το άλλο, αλλά επίσης συχνά από μια ομάδα ανθρώπων, όχι απαραίτητα από μια επίσημη ή αναγνωρισμένη συλλογική. Η δίωξη οργανώνεται από έναν (ηγέτη), μερικές φορές με συνεργούς, και η πλειοψηφία παραμένει μάρτυρας. Με τον εκφοβισμό, το θύμα δεν μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του από επιθέσεις, επομένως ο εκφοβισμός είναι διαφορετικός από μια σύγκρουση, όπου οι δυνάμεις των μερών είναι περίπου ίσες. Ο εκφοβισμός μπορεί να είναι σωματικός και ψυχολογικός. Εκδηλώνεται σε όλες τις ηλικίες και τις κοινωνικές ομάδες. Σε δύσκολες περιπτώσεις, μπορεί να έχει ορισμένα χαρακτηριστικά του ομαδικού εγκλήματος. wikipedia

Η έννοια του «εκφοβισμού» εμφανίστηκε τον ΧΧ αιώνα. Αλλά απέκτησε τη σύγχρονη σημασία της σχετικά πρόσφατα, χάρη στον συγγραφέα του βιβλίου «Εκφοβισμός στο σχολείο», Νορβηγός καθηγητής ψυχολογίας Dan Olveus.

Ο καθηγητής διεξήγαγε την πρώτη μελέτη σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό μεταξύ μαθητών στη Νορβηγία και τη Σουηδία. Αποδείχθηκε ότι το 15% των παιδιών αντιμετωπίζουν τακτικά μια κατάσταση εκφοβισμού, το 9% των ερωτηθέντων είναι θύματα, το 7% είναι επιτιθέμενοι και το 2% είναι και στους δύο ρόλους.

Όμως, τα δεδομένα μιας σύγχρονης μελέτης που πραγματοποιήθηκε στις ΗΠΑ το 2016: το 13% των μαθητών υποβλήθηκαν σε λεκτικό εκφοβισμό, το 12% έγινε αντικείμενο κουτσομπολιού, το 5% υποβλήθηκε σε σωματική βία και το 5% αποκλείστηκε από την επικοινωνία.

Με απλά λόγια, ο εκφοβισμός είναι ο εκφοβισμός, ο εκφοβισμός, ο εκφοβισμός - αυτή είναι η επιθετικότητα ορισμένων παιδιών εναντίον άλλων, όταν υπάρχει ανισότητα δύναμης και το θύμα δείχνει πόσο της πονάει.

Τύποι εκφοβισμού

• φυσικές - άμεσες σωματικές ενέργειες σε σχέση με το θύμα (σοκ, κλωτσιές, ξυλοδαρμοί, σεξουαλική παρενόχληση) ·
• λεκτική - απειλές, προσβολές, γελοιοποίηση, ταπείνωση ·
• κοινωνικο-ψυχολογική - εκφοβισμός με στόχο τον κοινωνικό αποκλεισμό ή την απομόνωση (κουτσομπολιό, φήμες, άγνοια, μποϊκοτάζ, χειραγώγηση).
• οικονομική - εκβιασμός ή άμεση επιλογή χρημάτων, αντικειμένων, ζημιών στα ρούχα.
• εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο (από τα Αγγλικά - διαδικτυακός εκφοβισμός) ή εκφοβισμός μέσω Διαδικτύου - εκφοβισμός στο Διαδίκτυο μέσω κοινωνικών δικτύων, e-mail. Περιλαμβάνει διάδοση φήμων και ψευδών πληροφοριών, παραβίαση προσωπικών σελίδων, αποστολή αρνητικών μηνυμάτων και σχολίων. Είναι ο νεότερος και πιο επικίνδυνος τύπος εκφοβισμού, καθώς είναι πολύ δύσκολο να υπερασπιστείς και να βρει τις πηγές της απειλής. Υπήρχε ακόμη και ένα πράγμα όπως το ζιζανιοκτόνο - μια γενοκτονία που διαπράχθηκε λόγω του εκφοβισμού στο Διαδίκτυο. Η πιο διάσημη υπόθεση συνέβη στις ΗΠΑ το 2006. Η μητέρα, μαζί με τη δεκατριάχρονη κόρη της, πραγματοποίησαν διώξεις για έναν ανήλικο γνωστό στο κοινωνικό δίκτυο του MySpace κάτω από ένα ψεύτικο προφίλ. Το κορίτσι δεν μπορούσε να αντέξει τον εκφοβισμό και αυτοκτόνησε.

Ποιος εμπλέκεται στον εκφοβισμό

Ο εκφοβισμός συνήθως περιλαμβάνει το θύμα, τον επιτιθέμενο και τους παρευρισκόμενους, δηλαδή συμμετέχοντες στον εκφοβισμό.

Θύμα

Μπορεί να υπάρχει απολύτως κανένας λόγος εκφοβισμού. Τα πιο συνηθισμένα θύματα είναι παιδιά:

• με σωματικές αναπηρίες ή αναπτυξιακά χαρακτηριστικά (μειωμένη ακοή ή όραση, εγκεφαλική παράλυση κ.λπ.). Υποφέρουν από ασθένειες που τις ξεχωρίζουν από την ομάδα.
• αβέβαιοι για τον εαυτό τους, αποσυρμένοι, με αυξημένο άγχος και χαμηλή αυτοεκτίμηση.
• με χαρακτηριστικά εμφάνισης (φακίδες, πληρότητα / λεπτότητα κ.λπ.).
• με χαμηλή νοημοσύνη και μαθησιακά προβλήματα, φτωχούς μαθητές.
• «Αγαπημένα» εκπαιδευτικών ή αντιστρόφως απαλλαγμένοι.
• στρογγυλοί άριστοι μαθητές?
• σωματικά αδύναμα παιδιά
• παιδιά που προστατεύονται από γονείς.
• γλιστράει
• παιδιά δασκάλων ·
• δεν έχετε σύγχρονες ηλεκτρονικές καινοτομίες ή δεν έχετε τις πιο ακριβές, απρόσιτες σε άλλα παιδιά.
• geeks;
• παιδιά με μια ασήμαντη κοσμοθεωρία που διαφέρει από την τυπική («λευκά κοράκια»).
• τα παιδιά των φτωχών γονέων.
• εκπρόσωποι των εθνικών μειονοτήτων ·
• εκπρόσωποι των σεξουαλικών μειονοτήτων.

Αυτό που ενώνει όλα τα θύματα είναι η ανικανότητα να αντισταθούν στον δράστη, να αμυνθούν, να αντισταθούν.

Επιδρομέας

Ένας πιθανός buller είναι ένα άτομο:

• με χαμηλή αυτοεκτίμηση, την οποία επιδιώκει να ανεβάσει εις βάρος των ταπεινωτικών άλλων.
• προσπαθώντας να είναι το κέντρο της προσοχής με οποιοδήποτε κόστος ·
• επιθετική, βίαιη, κυρίαρχη και χειραγώγηση ·
• πιο συχνά με προβλήματα στις σχέσεις οικογένειας και γονέα-παιδιού.

Οι επιτιθέμενοι μπορεί να είναι παιδιά και των δύο δυσλειτουργικών οικογενειών και των οικογενειών με υψηλή οικονομική κατάσταση.

Παρατηρητές

Αυτή είναι η μεγαλύτερη κατηγορία συμμετεχόντων στο σχολικό εκφοβισμό. Παρατηρητές είναι οι άνθρωποι που εμπλέκονται στην κατάσταση εκφοβισμού. Κατά κανόνα, υπάρχουν τρεις επιλογές για την ανάπτυξη εκδηλώσεων.

1. Ή ο παρατηρητής σηκώνεται για να προστατεύσει το θύμα, ο ίδιος δέχεται επίθεση και κινδυνεύει να γίνει νέο θύμα (θυμηθείτε το αγόρι από την ταινία "Scarecrow", που υπερασπίστηκε τη Λένα Μπεσόλτσεβα).
2. Ή ο παρατηρητής παίρνει μια παθητική θέση, παρεμβαίνοντας με οποιονδήποτε τρόπο στη σύγκρουση.
3. Και η τρίτη επιλογή είναι όταν ο παρατηρητής ενθαρρύνει ενεργά τον επιτιθέμενο και μετά από λίγο να τον ενώσει.

Δυστυχώς, σε μια κατάσταση εκφοβισμού, είναι άχρηστο να παίρνουμε μια ανεξάρτητη θέση. Ακόμα κι αν επιτεθεί μόνο ένας συμμαθητής και το παιδί σας «δεν ανησυχεί», οι παρατηρητές λαμβάνουν όχι λιγότερο, και μερικές φορές ακόμη περισσότερο τραύμα.

Στην ψυχολογία, υπάρχει ακόμη ένας όρος «τραύμα παρατηρητή». Συχνά, το παιδί είναι ανίκανο να αντιμετωπίσει την εμπειρία του να βλέπει τη συνεχιζόμενη κακοποίηση μόνη της.

Ο εκφοβισμός βλάπτει όχι μόνο την ψυχική υγεία του θύματος, αλλά και τα παιδιά που βρίσκονται σε στάση σιωπηλών παρευρισκομένων.

Επιπτώσεις του εκφοβισμού στους συμμετέχοντες και συνέπειες

Τώρα ας δούμε τον αντίκτυπο του σχολικού εκφοβισμού σε καθέναν από τους συμμετέχοντες.

Τι παίρνει ένας επιτιθέμενος σε κατάσταση εκφοβισμού; Και πάλι, το αίσθημα της «ψυχρότητας», της ατιμωρησίας, της «παντοδυναμίας». Στο μέλλον, αυτό οδηγεί σε ακόμη μεγαλύτερη ανάπτυξη καταστροφικών, δηλ. ιδιότητες που καταστρέφουν την προσωπικότητα, αποκλίνουσα συμπεριφορά και, κατά συνέπεια, εγγραφή στην Επιτροπή για θέματα ανηλίκων και προβλήματα στην αστυνομία.

Τι λαμβάνουν οι εκφοβιστές; Ντροπή και ενοχή που δεν βοήθησε το θύμα έδειξε αδυναμία.

Και, φυσικά, το χειρότερο ψυχολογικό τραύμα προκαλείται στο θύμα του εκφοβισμού. Ακόμα και μετά από πολλά χρόνια, ως ενήλικες, τα θύματα θυμούνται όλες τις οδυνηρές εμπειρίες τους που σχετίζονται με τον εκφοβισμό.

Οι ψυχολόγοι σημειώνουν ότι ο εκφοβισμός στο σχολείο είναι συγκρίσιμος με τις σοβαρές συνέπειες της ενδοοικογενειακής βίας στην ψυχική υγεία.

1. Το θύμα του εκφοβισμού αρχίζει να εμφανίζει ψυχοσωματικές διαταραχές: συχνές κεφαλαλγίες, προβλήματα ύπνου και όρεξης, χρόνιες ασθένειες μπορεί να επιδεινωθούν.
2. Επιπλέον σε αυτό - καταθλιπτικές διαταραχές, αυξημένο άγχος, νευρωτικές εκδηλώσεις.
3. Και οι πιο σοβαρές αντιδράσεις στον εκφοβισμό είναι οι απόπειρες αυτοκτονίας ή πυροβολισμού στο σχολείο, όταν το παιδί δεν μπορεί πλέον να ανεχθεί τη γελοιοποίηση και τον εκφοβισμό και αποφασίζει να εκδικηθεί τους παραβάτες με εκρηκτικά ή κρύα όπλα.

Πώς να αναγνωρίσετε τον εκφοβισμό και γιατί είναι επικίνδυνο

Εάν ένα παιδί έχει γίνει θύμα, αλλά δεν μιλά για αυτό, ο εκφοβισμός μπορεί να μαντέψει άλλα σωματικά και ψυχολογικά σημάδια.

• Παράλογος πόνος στην κοιλιά και το στήθος.
• Απροθυμία να πάω σχολείο και κακές επιδόσεις.
• Νευρικό τικ, ενούρηση;
• Θλίψη, ανησυχία, άγχος.
• Διαταραγμένος ύπνος, εφιάλτες
• Μακροχρόνια κατάθλιψη
• Πιο συχνές κρυολογήματα και άλλες ασθένειες.
• Κλίση στη μοναξιά, απροθυμία επικοινωνίας ·
• Προβλήματα όρεξης
• Υπερβολική συμμόρφωση και προσοχή
• Τα ελαστικά γρήγορα και δεν μπορούν να συγκεντρωθούν.
• Κλείνει τον εαυτό του, γίνεται συγκινητικός, επαναλαμβάνει συχνά "δεν με καταλαβαίνετε!" ...;
• Συχνά ακολουθεί το προβάδισμα άλλων παιδιών, φοβάται να εκφράσει τη γνώμη του.
• Μώλωπες, σκισμένα ρούχα και χαρτοφύλακας, τα "χαμένα" πράγματα είναι κοινά.
• Το παιδί αποφεύγει πλήθη, ομαδικά παιχνίδια, κύκλους.
• Το παιδί δεν έχει φίλους.
• Κατά τη διάρκεια της εσοχής, το παιδί προσπαθεί να μείνει κοντά σε ενήλικες.
• Φοβάται να πάει στο διοικητικό συμβούλιο.
• Καμία επιθυμία να πάει σχολείο ή εξωσχολικές δραστηριότητες.
• Δεν επισκέπτεται φίλους.
• Ψάχνοντας συνεχώς δικαιολογίες για να μην πάει στο σχολείο και αρρώστησε συχνά.
• Το παιδί πηγαίνει στο σχολείο με διαφορετικές διαδρομές.
• Συχνά χάνεται χρήματα τσέπης.
• Επιστρέφει από το σχολείο κατάθλιψη.
• Δεν αναφέρει ποτέ συμμαθητές.
• Μιλά πολύ λίγα για τη σχολική ζωή της.
• Δεν ξέρει ποιος να καλέσει για να μάθει μαθήματα ή αρνείται να καλέσει καθόλου.
• Μοναχικός: κανείς δεν τον προσκαλεί να επισκεφτεί, σε γενέθλια, και δεν θέλει να του προσκαλέσει κανέναν.

Τι να κάνετε για ένα παιδί θύμα εκφοβισμού

Τώρα θέλω να στραφώ στα παιδιά:

1. Εάν εκφοβίζετε στο σχολείο, σας καλούν ονόματα, χαλάσουν τα ρούχα και τα πράγματα σας, φροντίστε να το πείτε σε έναν ενήλικα: γονείς, δάσκαλος, ανώτερος φίλος. Θυμηθείτε, το να ζητάτε βοήθεια δεν είναι αδυναμία, αλλά απόφαση ενός ενήλικα που αντιμετωπίζει προβλήματα.
2. Μην φοβάστε ότι "θα είναι χειρότερο" εάν πείτε σε κάποιον για το τι συμβαίνει. Θα είναι πολύ χειρότερο εάν είστε μόνοι με το πρόβλημά σας. Θα υπάρχει πάντα κάποιος που είναι ισχυρότερος από τους παραβάτες σας και μπορεί να σας προστατεύσει.
3. Εάν εκφοβίζετε στο Διαδίκτυο, φροντίστε να αποθηκεύσετε όλες τις αλληλογραφίες, τα βίντεο και τα φωνητικά μηνύματα για να τα χρησιμοποιήσετε αργότερα ως απόδειξη της διάπραξης του διαδικτυακού εκφοβισμού.
4. Εάν το θέμα του εκφοβισμού μπορεί να διορθωθεί, διορθώστε το. Εάν δεν μπορείτε, μην θεωρείτε τον εαυτό σας ένοχο.

Πώς ΔΕΝ να το κάνω

• Υποστηρίξτε επιθετικά ή απαντήστε σε είδος.
• Απειλήστε τον buller.
• Προσποιηθείτε ότι δεν σας ενδιαφέρει ή ότι είστε αστείοιόταν δεν είναι?
• Φύγε, κρύψε, κλαίνε, παραπονέσου.

Πώς να το κάνουμε

• Ήρεμη αγκαλιά και χαμόγελο.
• Κάντε μια αντίθετη ερώτηση ("Πιστεύετε έτσι;");
• Συμφωνώ ("Ναι, έχω μειονεκτήματα, εγώ ο ίδιος (α) το γνωρίζω").
• Αφήστε το να το σκεφτείτε ("Αυτή είναι η γνώμη σας").

Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να καταλάβουμε ότι οι λέξεις και οι ενέργειες του εκφοβιστή δεν αλλάζουν με κανέναν τρόπο το θύμα του εκφοβισμού και ότι η αδιαφορία για τις απόπειρες εκφοβισμού είναι αυτό που θα βάλει τον ταύρο σε στάση.

Γονείς των οποίων τα παιδιά έχουν βιώσει εκφοβισμό στο σχολείο

Τώρα, εδώ είναι μερικές συμβουλές ειδικά για γονείς των οποίων το παιδί εκφοβίζεται στο σχολείο.

Το πρώτο και πιο σημαντικό σημείο είναι να αφαιρέσετε το αίσθημα ενοχής από το παιδί!

Εξηγήστε ότι δεν φταίει για εκφοβισμό. Το παιδί δεν είναι σε καμία περίπτωση χειρότερο από τους άλλους, μόλις βρέθηκε σε μια δύσκολη κατάσταση για τον εαυτό του, από τον οποίο οι γονείς και οι δάσκαλοι θα τον βοηθήσουν να βρει μια διέξοδο.

Μετά από αυτό, μπορείτε κανονικά να μιλήσετε για το τι συνέβη στο παιδί σας. Ακολουθούν φράσεις που θα σας βοηθήσουν να ξεκινήσετε έναν διάλογο.

• «σε πιστεύω" Αυτό θα ενημερώσει το παιδί ότι μαζί θα αντιμετωπίσετε το πρόβλημα.
• «Λυπάμαι που σου συνέβη" Αυτό είναι ένα σήμα ότι μοιράζεστε τα συναισθήματά του.
• «Δεν φταίς εσύ" Δείξτε στο παιδί σας ότι δεν είναι μόνος σε αυτήν την κατάσταση, πολλοί από τους συνομηλίκους του αντιμετωπίζουν διαφορετικές επιλογές για εκφοβισμό και επιθετικότητα.
• «Είναι καλό που μου είπες για αυτό" Αποδείξτε ότι το παιδί έκανε το σωστό επικοινωνώντας μαζί σας.
• «Σ 'αγαπώ και θα προσπαθήσω να βεβαιωθώ ότι δεν κινδυνεύεις πλέον" Αυτή η φράση θα σας επιτρέψει να αισθανθείτε προστατευμένοι και να προσβλέπετε στο μέλλον.

Πάντα προσπαθήστε να διατηρήσετε μια σχέση εμπιστοσύνης με τα παιδιά σας, ώστε να μπορούν να ζητήσουν βοήθεια σε περίπτωση σχολικής βίας εγκαίρως.

1. Ενημερώστε το παιδί σας ότι είστε στο πλευρό του. Υποστήριξη και διαβεβαίωση: «Είναι καλό που μου είπες τα πάντα! Σε πιστεύω. Δεν φταίνε εσύ τι συνέβη. Θα σε βοηθήσω".
2. Μιλήστε του εμπιστευτικά για την κατάσταση. Εξηγήστε του τις περαιτέρω ενέργειες και τη γραμμή συμπεριφοράς.
3. Βοηθήστε το παιδί σας να αποκτήσει αυτοπεποίθηση και την ικανότητα να αντιστέκεται σε επιθέσεις από ομοτίμους.
4. Μιλήστε με τον δάσκαλο στην αίθουσα, τους δασκάλους, τους γονείς του κακοποιητή του παιδιού σας.
5. Εάν η κατάσταση είναι σοβαρή και δεν μπορεί να επιλυθεί ειρηνικά, σκεφτείτε να μεταφερθείτε σε άλλο σχολείο ή τάξη. Και πάλι, πρόκειται για ακραία περίπτωση, καθώς το ίδιο πράγμα μπορεί να συμβεί σε ένα νέο μέρος.
6. Σε κατάσταση εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο: εάν είναι γνωστός ο εκφοβιστής, αποκλείστε τα μηνύματα από τη διεύθυνσή του ή παραπονούνται στη διεύθυνση του ιστότοπου. Εάν ο επιτιθέμενος παραμείνει ανώνυμος, εκτυπώστε την αλληλογραφία, τραβήξτε στιγμιότυπα οθόνης των σελίδων με βίντεο και φωτογραφίες και μεταβείτε απευθείας στην επιβολή του νόμου.

Το καθήκον των γονέων δεν είναι μόνο η προστασία και η υποστήριξη ενός παιδιού που αντιμετωπίζει μια κατάσταση εκφοβισμού, αλλά και να του διδάξει σωστή, υγιή επικοινωνία με τους ανθρώπους γύρω του. Στην καθημερινή ζωή, είναι πολύ δύσκολο να αποφύγουμε το κακό, τη σκληρότητα και την επιθετικότητα. Το παιδί πρέπει να μάθει να λέει "όχι", να μην υποκύψει στις προκλήσεις και τους χειρισμούς των συντρόφων του, να ξέρει ότι μερικές φορές είναι πιο σωστό να αφιερώνεις ενήλικες στα προβλήματά του παρά να καταλαβαίνεις μόνος του, και να είσαι σίγουρος ότι οι συγγενείς του δεν θα τον απορρίψουν, αλλά θα βοηθήσουν και θα στηρίξουν σε δύσκολους καιρούς.

Ο εκπαιδευτικός-ψυχολόγος Όλγα Τκατσούκ είπε πώς να αναγνωρίζει το πρόβλημα εγκαίρως και να το αντιμετωπίζει σωστά.

- Ο εκφοβισμός είναι μια πολύ μοντέρνα λέξη στις μέρες μας. Συχνά αποκαλούνται οποιαδήποτε σύγκρουση που συμβαίνει στην ομάδα των παιδιών, όταν κάποιος προσβάλλει, κάλεσε, χτύπησε κάποιον. Αλλά δεν είναι κάθε εκφοβισμός.

Ναι, ο εκφοβισμός ξεκινά με μεμονωμένα επεισόδια ψυχολογικής ή σωματικής κακοποίησης. Αλλά αν αυτές οι μεμονωμένες ή ακόμη και οι επαναλαμβανόμενες περιπτώσεις γίνονται μόνιμες, μακροπρόθεσμες και συστηματικές (και αυτό διακρίνει τον εκφοβισμό από τη σύγκρουση) εξαρτάται από το πόσο καιρό θα υπομείνει το θύμα και θα κρύψει τα συναισθήματά του και πώς θα αντιδράσει το περιβάλλον σε αυτό.

Τα σημάδια του εκφοβισμού είναι η ανισότητα της δύναμης των συμμετεχόντων, η επιθετικότητα, ο εσκεμμένος χαρακτήρας των υποκινητών και μια οξεία συναισθηματική αντίδραση του θύματος (το άτομο υποφέρει από αυτό που συμβαίνει)

Στη δουλειά μου ως σχολικός ψυχολόγος, συνάντησα μεμονωμένα επεισόδια επιθέσεων κατά της προσωπικότητας ενός παιδιού, αλλά αυτό το θέμα σταμάτησε από την αρχή, το ανέλαβαν οι γονείς ή / και οι δάσκαλοι της τάξης, η διοίκηση, ένας ψυχολόγος και δεν μπόρεσα να εκφοβίσω. Είναι σημαντικό εδώ ότι στο ίδιο το σχολείο υπάρχει σαφής κανόνας στην πρώτη γραμμή: στη χώρα μας, η βία και ο εκφοβισμός είναι απαράδεκτες και καταστέλλονται αμέσως. Αυτός ο κανόνας πρέπει να κοινοποιείται από όλους τους ενήλικες - από τον διευθυντή έως τους εκπαιδευτικούς.

Αναφερόμενος στον δάσκαλο

Μιλήστε με ψυχολόγους και καθηγητές. Μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί τους απευθείας στο σχολείο ή σε μια ΜΚΟ.Το κύριο πράγμα είναι να πούμε ότι αυτό είναι ένα κοινό πρόβλημα που θα θέλατε να λύσετε και όχι να κάνετε αξιώσεις.

Εάν η συζήτηση δεν βοηθά και το σχολείο δεν μπορεί να προστατεύσει το παιδί σας από εκφοβισμό, μπορείτε να μηνύσετε. Χρησιμοποιήστε τον Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας για Διοικητικά Αδικήματα (Μέρος 2, άρθρο 5.57).

Σε περίπτωση σωματικής βίας, είναι απαραίτητο:

• Σταματήστε να παίρνετε το παιδί σας σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.
• Συλλέξτε αποδεικτικά στοιχεία (πιστοποιητικά υγείας, κατεστραμμένα πράγματα, στιγμιότυπα οθόνης αλληλογραφίας και ούτω καθεξής).
• Γράψτε μια δήλωση στο εισαγγελέα της αστυνομίας.
• Επικοινωνήστε με τους υπαλλήλους (τοπικό Υπουργείο Παιδείας, Rosobrnadzor, Διαμεσολαβητής για τα Δικαιώματα του Παιδιού).
• Προσελκύστε την προσοχή του κοινού.

Τι πρέπει να κάνει ένας δάσκαλος

Το πρόβλημα του εκφοβισμού στο σχολείο και στην τάξη είναι ένα ξεχωριστό μεγάλο θέμα. Εδώ είναι μόνο ένα παράδειγμα του τι μπορεί να κάνει ένας δάσκαλος.

Κατάσταση: δύο κορίτσια μποϊκοτάρουν το τρίτο. Η δασκάλα, έχοντας λάβει τη συγκατάθεση του θύματος και των γονέων της, οργανώνει μια συνάντηση με τους εμπνευστές του μποϊκοτάζ και τέσσερα άλλα παιδιά που έχουν λάβει ουδέτερη θέση. Ο δάσκαλος εξηγεί στα παιδιά πώς αισθάνεται το κορίτσι και τους ζητά να βρουν δύο ή τρεις πιθανές λύσεις για να μειώσουν τον πόνο της. Νιώθοντας τη σημασία της αποστολής τους, τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στο "έργο". Μία φορά την εβδομάδα, όλοι οι συμμετέχοντες συναντιούνται και μιλούν για τις επιτυχίες τους. Μετά από αρκετές τέτοιες συναντήσεις, η κατάσταση, κατά κανόνα, εξαντλείται.

Ωστόσο, δυστυχώς, δεν βρίσκουν όλοι οι γονείς υποστήριξη από το σχολείο. Τότε σχεδόν η μόνη «επιλογή» αφήνει την οικογενειακή εκπαίδευση. Είναι απλώς ότι η αλλαγή σχολείων δεν λειτουργεί πάντα, καθώς ο εκφοβισμός μπορεί να συμβεί ξανά. Κατά τη διάρκεια της οικογενειακής διδασκαλίας, θα έχετε αρκετό χρόνο για να συζητήσετε τις τραυματικές εμπειρίες με το παιδί σας.

Βοηθήστε ένα θύμα εκφοβισμού

1η μέθοδος... "Συλλογή αρετών". Όταν κάποιος συμπεριφέρεται επιθετικά προς ένα παιδί, σωματικά ή διανοητικά, η αυτοεκτίμησή του πέφτει σοβαρά. Επομένως, ένας τρόπος να βοηθήσετε ένα παιδί είναι να δημιουργήσετε μια λίστα με τις καλές του ιδιότητες που θα τον ξεχωρίσουν από το πλήθος. Την επόμενη φορά που ένα παιδί συναντά έναν φοβερό, εμφανίζεται μια λίστα με τα θετικά του χαρακτηριστικά στο κεφάλι του.

- Βλέπω λοιπόν την εικόνα: ενάντια στον Vasechkin υπό όρους υπάρχει ένας υπό όρους Petechkin με τις γροθιές του και ο Vasechkin θυμάται περήφανα: «Αχ! Είμαι τόσο καλός συνάδελφος, είμαι πολύ καλά στο Bach! "

- Όχι τόσο πρωτόγονο. Είναι απλώς ότι αν ένα παιδί γνωρίζει τα πλεονεκτήματά του, δεν έχει εσωτερικό άγχος - δεν εννοώ τίποτα, δεν ξέρω πώς ... Και τέτοια εμπιστοσύνη επηρεάζει τη συμπεριφορά του σε καταστάσεις σύγκρουσης.

2η μέθοδος. Τηρήστε την αρχή ενός αδιαπέρατου τοίχου. Λέμε στο παιδί: φανταστείτε ότι περιβάλλεται από έναν αδιαπέραστο τοίχο. Εκεί, πίσω της, κάποιος φωνάζει, κάνει θόρυβο - αλλά δεν φαίνεται να τον ακούτε. Μπορείτε ακόμη και να κολλήσετε τα ακουστικά σας στα αυτιά σας και να προσποιηθείτε ότι ακούτε υπέροχη μουσική.

- Ναι, και πώς θα τραβήξει τα Petechkin αυτά τα ακουστικά και θα τα σχίσουμε ...

- Δεν θα τολμήσει αν το κάνετε με αίσθηση αξιοπρέπειας (και γνωρίζετε ήδη ποια λίστα αρετών είναι μέσα σας). Ωστόσο, αυτή είναι πραγματικά συμβουλή όχι για όλους, αλλά για όσους έχουν καλή έκθεση.

3η μέθοδος... "Προβλήματα του δράστη." Προτείνετε στο παιδί σας: φανταστείτε ότι όλα όσα λέει ο δράστης δεν αναφέρονται σε εσάς, αλλά σε αυτό, στα προσωπικά προβλήματα του εκφοβιστή. Επειδή ένα άτομο που έχει τάξη στο κεφάλι του είναι απίθανο να συμπεριφέρεται έτσι. Και το παιδί αρχίζει να βλέπει και να αξιολογεί την κατάσταση με διαφορετικό τρόπο, και ακόμη και το σώμα του αρχίζει να εκπέμπει διαφορετικές μυρωδιές! Σε τελική ανάλυση, αν κοιτάξετε την ψυχοφυσιολογία, όταν ένα άτομο τεντώνει, μυρίζει ιδρώτα. Εάν είναι συνεχώς σε αγωνία, τότε η μυρωδιά είναι συνεχώς μαζί του. Ξέρετε: αν κάποιος φοβάται ένα σκυλί, το νιώθει. Το ίδιο ισχύει και στον ανθρώπινο κόσμο. Στο επίπεδο των νόμων της φύσης, είμαστε όλοι ένας.

4η μέθοδος... "Η τεχνική του παχύδερμα ελέφαντα." Μαθαίνουμε να αυτο-ύπνωση: "Είμαι ένας ελέφαντας, είμαι παχύ δέρμα, και όλα τα προσβλητικά που μου λένε αναπηδούν σαν μπάλα." Μην βασίζεστε στη δυσαρέσκεια. Όσο περισσότερο θυμάται το θύμα, τόσο πιο ενδιαφέρον είναι ο τύραννος.

5η μέθοδος. Διδάξτε στα παιδιά να επιτεθούν επιθέσεις. Για παράδειγμα, ένας φοβερός στο σχολείο λέει σε έναν συμμαθητή του: «είσαι τρομακτικό» και απαντά: «και είσαι τόσο χαριτωμένος». Ο δράστης σε αυτήν: "είσαι ανόητος", και αυτό - σε αυτήν: "ξέρετε καλύτερα, είστε έξυπνοι" ...

Το σημείο αυτών των μεθόδων - παχιά επιδερμίδα, παχύ - είναι να αποφευχθεί η είσοδος των λέξεων του δράστη στην επικράτειά σας. Μόλις το επιτρέψετε, αρχίζετε να πιστεύετε σε αυτά που ειπώθηκαν και γίνετε επίσης ακούσιος παίκτης στον εκφοβισμό.

6η μέθοδος... Παίξτε επιτραπέζια και ομαδικά παιχνίδια με παιδιά. Έτσι, η ίδια η διαδικασία του παιχνιδιού είναι σημαντική για τα παιδιά και όχι για την ευκαιρία να κερδίσει.

7η μέθοδος... Αφήστε το παιδί σας να συνειδητοποιήσει, εκπαιδεύστε την ισχυρή του πλευρά. Για παράδειγμα, κύκλοι στους οποίους θα διεκδικήσει τον εαυτό του, όπου θα αυξηθεί η αυτοεκτίμησή του.

Εγχειρίδιο γονέα: Πώς να σταματήσετε τον εκφοβισμό

Από προσωπική εμπειρία

"Μαθητές γυμνασίου επιτέθηκαν στον γιο μου"

Η Regina Beseda, μητέρα τριών παιδιών, μοιράστηκε μια ιστορία όταν η ίδια έπρεπε να υπερασπιστεί τον γιο της.

- Έμαθα από τη συζήτηση των γονέων του γενικού σχολείου στο κοινωνικό δίκτυο ότι το αγόρι μου (ήταν στην 8η τάξη) ξυλοκοπήθηκε από 10η τάξη. Οι πρεσβύτεροι αποφάσισαν να τιμωρήσουν τους νεότερους για πολύ θόρυβο. Έβγαλαν τη ζώνη, χτύπησαν το αγόρι. Αποδείχθηκε ο γιος μου.

Η τάξη μου είπε: θα το καταλάβουν οι ίδιοι. Πως?! Οι βαθμοί 10 και 8 δεν μπορούν να το καταλάβουν μόνοι τους - έχουν διαφορετικά ενδιαφέροντα, φυσικές παραμέτρους. Γι 'αυτό, πραγματοποιήθηκε μια συνάντηση, υπήρχε ολόκληρη η παρέα μαθητών γυμνασίου, καθηγητές και των δύο βαθμών και εκπρόσωποι της επιτροπής γονέων της 10ης τάξης που ... ήρθε να πολεμήσει με τους μαθητές της 8ης τάξης! Προσπάθησαν να κατηγορήσουν τα παιδιά: σχεδόν ξυλοκοπήθηκαν. Από το οποίο κατέληξα για άλλη μια φορά στο συμπέρασμα ότι το πρόβλημα της συμπεριφοράς των παιδιών είναι ένα πρόβλημα της γονικής συμπεριφοράς.

Τότε είπα ότι θα γράψω μια δήλωση - αμέσως στο εισαγγελέα - για ηθική και σωματική βία. Και τι θα πει για έναν δάσκαλο που επιτρέπει τέτοια συμπεριφορά στην τάξη. Και για τους γονείς που ενθαρρύνουν αυτήν τη συμπεριφορά των παιδιών τους. Η συνομιλία πήρε αμέσως μια διαφορετική κατεύθυνση. Δηλαδή, μόλις διασκεδάσουμε για τη νομική πλευρά του εκφοβισμού (και ο εκφοβισμός στη Δύση είναι ένας νομικός όρος που συνεπάγεται τιμωρία), το ερώτημα διευθετείται. Οι γονείς άρχισαν να αναζητούν επιλογές - πώς να αλληλεπιδρούν, πώς να κάνουν τα παιδιά τους φίλους ...

Τι να κάνετε εάν το παιδί σας είναι buller

Τις περισσότερες φορές, τα φοβερά παιδιά γίνονται θύματα ενδοοικογενειακής βίας, καθώς και εκείνα που έχουν βιώσει τραυματικές στιγμές στο παρελθόν. Εάν ο πατέρας χτυπήσει και ταπεινώσει το αγόρι στο σπίτι, τότε με μεγάλη πιθανότητα την επόμενη μέρα θα προσπαθήσει να αντισταθμίσει τους πιο αδύναμους συμμαθητές του. Ένα τέτοιο παιδί χρειάζεται αναμφίβολα τη βοήθεια ειδικών, αλλά το κύριο πράγμα είναι να αναλύσετε τι συμβαίνει στο σπίτι σας.

Αλλά υπάρχουν στιγμές που ο buller έχει υψηλή αυτοεκτίμηση σε συνδυασμό με μειωμένη ενσυναίσθηση και έχει πλήρη επίγνωση των ενεργειών του. Ένα τέτοιο παιδί χρειάζεται άκαμπτα όρια και κατανοητές συνέπειες από τις πράξεις του. Μιλήστε του γι 'αυτό. Μοιραστείτε την εμπειρία σας ως θύμα ή επιτιθέμενος.

Δώστε προσοχή στο περιβάλλον του παιδιού: εάν κακοποιείται από μεγαλύτερους φίλους (μερικές φορές αρκούν οι διαρκείς σαρκαστικές παρατηρήσεις).

Τέλος, πηγαίνετε σε έναν οικογενειακό σύμβουλο για να βοηθήσετε όλους να καταλάβουν τι συμβαίνει. Είναι συχνά αδύνατο να το κάνετε μόνοι σας.

Πώς να συμπεριφερθεί σε ένα παιδί στα μάτια του οποίου κάποιος προσβάλλει συνεχώς

Εξαρτάται από τους πόρους, τη δύναμη αυτού του παιδιού. Ο πιο επικίνδυνος και τολμηρός τρόπος είναι να υπερασπιστείτε τον εαυτό σας, να πείτε ότι αυτό είναι απαράδεκτο. Δεν υπάρχει τέτοιος πόρος - να πείτε σε έναν ενήλικα για το τι συμβαίνει (στον γονέα, τον δάσκαλό σας, τον ψυχολόγο).

Γιατί τα παιδιά φοβούνται συχνά να το λένε στους ενήλικες;

Υπάρχουν αρκετοί λόγοι εδώ. Μπορεί να είναι μια παραμορφωμένη ή σπασμένη εμπιστοσύνη μεταξύ των γονέων και ενός παιδιού, και η απροθυμία του παιδιού να «τραυματίσει» τους γονείς με τα προβλήματά τους, και τις δικές τους αρνητικές εμπειρίες που απλώς παραλύουν (φόβος, ντροπή, ενοχή).

Υπάρχει επίσης ένας μύθος στην κοινωνία μας ότι το να ζητάς βοήθεια είναι αδυναμία. Πρέπει να αντιμετωπίζετε τα πάντα μόνοι σας, ζητώντας βοήθεια είναι ταπείνωση.

Συχνά τα ίδια τα παιδιά που έχουν εκφοβιστεί μοιράζονται αυτόν τον κανόνα. "Μαμά, μην ενοχλείς, μπορώ να το χειριστώ μόνος μου", "θα με γελάσουν αν παραπονεθώ σε κάποιον." Ή ίσως είχαν ήδη μια αρνητική εμπειρία όταν εμπιστεύονταν, και οι ενήλικες «κατέστρεψαν τα πάντα» - για παράδειγμα, υποτιμούσαν, δεν έλαβαν υπόψη τις εμπειρίες του εφήβου ή δεν το έκαναν.

Η εμπιστοσύνη είναι ένα πολύ εύθραυστο πράγμα. Και είναι σημαντικό ότι στο άμεσο περιβάλλον του παιδιού υπάρχει τουλάχιστον ένας ενήλικος στον οποίο εμπιστεύεται.

Πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού

Λόγω της ηλικίας, ένα παιδί δεν μπορεί να προστατευτεί από τον εκφοβισμό. Αυτό είναι το έργο των ενηλίκων. Ωστόσο, υπάρχουν βασικά πράγματα που οι ενήλικες πρέπει να του εξηγήσουν για να αποτρέψουν τον εκφοβισμό στο σχολικό περιβάλλον.

• Το να μιλάς για εκφοβισμό σε έμπιστους ενήλικες είναι σωστό, δεν είναι χάλια.
• Πρέπει να χτίσετε την αυτοεκτίμηση και να συμπεριφέρεστε με αυτοπεποίθηση. Να είστε επίμονοι και δυνατοί (τουλάχιστον προς τα έξω).
• Δεν μπορείτε να ελπίζετε να εκδικηθείτε με περισσότερη σκληρότητα. Αυτό θα οδηγήσει σε νέα προβλήματα. Καλύτερα να αναζητήσετε φίλους μεταξύ των συνομηλίκων σας και να χρησιμοποιήσετε το πιο ισχυρό όπλο ενάντια στην επιθετικότητα - το χιούμορ.
• Είναι απαραίτητο να αποφευχθούν καταστάσεις στις οποίες είναι δυνατός ο εκφοβισμός και να απορριφθούν προσφορές για συμμετοχή σε αυτήν.
• Εάν παρατηρήσετε βία, θα πρέπει να φέρετε αμέσως κάποιον από τον ενήλικα ή να συμβουλέψετε το θύμα να ζητήσει βοήθεια από έναν γονέα ή δάσκαλο τον οποίο εμπιστεύεται.

Είναι καλύτερο να αποφευχθεί οποιοδήποτε φαινόμενο παρά να εξαλειφθούν οι συνέπειές του, και ο σχολικός εκφοβισμός δεν αποτελεί εξαίρεση. Η πρόληψη της βίας στα σχολεία έγκειται στη σωστή στάση των ενηλίκων σε αυτά τα προβλήματα.

Αγαπητοί δάσκαλοι! Δεν έχετε κανένα δικαίωμα να μην ξέρετε τι συμβαίνει με τους θαλάμους σας και να κλείσετε τα μάτια στα επιθετικά «κλοφά» των εφήβων. Οποιεσδήποτε πληροφορίες σχετικά με την εκδήλωση βίας πρέπει να ελέγχονται και να λαμβάνονται υπόψη. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στον σχηματισμό ομαδοποιήσεων στην τάξη και στην κατανομή των "αποκλεισμένων" και των "λευκών κοράκων". Μπορείτε επίσης να κοιτάξετε τις προσωπικές σελίδες των μαθητών σας σε κοινωνικά δίκτυα, να δώσετε προσοχή σε δημοσιεύσεις και σχόλια. Κανείς δεν σας καλεί να παραβιάσετε τον εσωτερικό χώρο και να μπείτε στην προσωπική ζωή των θαλάμων σας. Αλλά πρέπει να αποτρέψετε, να αποτρέψετε τη βία και την επιθετικότητα και να προστατεύσετε τους αδύναμους. Οργανώστε δραστηριότητες για να ενώσετε την ομάδα των παιδιών, κοινά ταξίδια, εκδρομές, ταξίδια. Συμμετάσχετε σε σχολικό ψυχολόγο και κοινωνικό εκπαιδευτικό για να αποτρέψετε τον εκφοβισμό, να συνεργαστείτε με οικογένειες - μην μείνετε αδιάφοροι!

Αγαπητοί γονείς! Πείτε στα παιδιά σας για το φαινόμενο του εκφοβισμού και πώς μπορείτε να προστατευτείτε από αυτό. Εξηγήστε ότι η ενημέρωση ενός ενήλικα για το πρόβλημά σας δεν είναι αδυναμία, αλλά μια σοφή απόφαση.

Παιδιά! Αρχίζετε να ζείτε, και στη σύγχρονη ζωή μπορείτε να βρείτε όχι μόνο καλό, αλλά και πολλά κακά, σκληρά και λάθη. Μάθετε να είστε ισχυρότεροι από το κακό, να λέτε «όχι» όταν αναγκάζεστε να κάνετε κάτι κακό, να αποκρούσετε τον δράστη, χωρίς να χάσετε την αξιοπρέπεια σας. Βρείτε φίλους με τα ενδιαφέροντά σας, επικοινωνήστε με αυτούς που θα σας σέβονται και θα σας εκτιμούν.

Και τελικά

Τώρα ξέρετε τα πάντα ή σχεδόν τα πάντα σχετικά με τον εκφοβισμό στο σχολείο. Ναι, ο σύγχρονος κόσμος είναι πραγματικά σκληρός και επικίνδυνος. Και ο κύριος κίνδυνος έγκειται στον εαυτό μας. Επομένως, δεν πρέπει να κλείνουμε τα μάτια μας σε αυτό που συμβαίνει. Στο παραμικρό σημάδι εκφοβισμού - ακούστε τον συναγερμό, αναζητήστε τρόπους για να βοηθήσετε και να επιλύσετε την κατάσταση.

Εάν αντιμετωπίσετε εκφοβισμό στο σχολείο, πρέπει να ζητήσετε βοήθεια. Κάθε μέρα, κάτω από το βάρος του φόβου και της ταπείνωσης, επιδεινώνει την κατάσταση του νου σας, παίρνει δύναμη και υπονομεύει τη βασική εμπιστοσύνη στους ανθρώπους. Μπορείτε να το σταματήσετε. Μπορείς. Εάν αισθάνεστε άσχημα, μην το αντέχετε.

Και εν κατακλείδι - ένα βίντεο σχετικά με το πόσο σημαντικό είναι να βοηθήσουμε ένα παιδί που είναι θύμα εκφοβισμού στο χρόνο, να το προστατεύσει εγκαίρως, να μην αργήσει….

Κοινωνικό βίντεο. Προσπάθησε να μην κλάψεις ...

Πραγματικές ιστορίες σχολικού εκφοβισμού και πώς να το αντιμετωπίσουμε

Δημιουργήσαμε μια μικρή έρευνα και εκπλήξαμε πόσο διαδεδομένος είναι ο εκφοβισμός. Διαβάστε τις ιστορίες των παιδιών του σχολείου - ίσως ένα από αυτά θα σας βοηθήσει να σταματήσετε τον εκφοβισμό!

Asya:

Δηλητηρίαζαν λόγω του μεγάλου μετώπου! Η διέξοδος είναι να αλλάξετε την αντίληψή σας για την ομορφιά, να εργαστείτε με αυτοεκτίμηση και να αναπτύξετε την ικανότητα να μην σπαταλάτε συναισθηματικούς πόρους σε ανόητους ανθρώπους. Σε γενικές γραμμές, η καλύτερη θεραπεία για τον «ηλίθιο» εκφοβισμό μεγαλώνει, επειδή και οι δύο πλευρές αποκτούν νοημοσύνη.

Παρεμπιπτόντως, εάν πρέπει να καταπολεμήσετε τον εκφοβισμό εδώ και τώρα σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, τότε προσωπικά για μένα ο καλύτερος τρόπος είναι αυτός: αντί να ντρέπεστε / δυσαρεστημένοι / σιωπηλοί, ή να επιτεθείτε σε απάντηση, ή, όπως κάποιοι συμβουλεύουν, να γελάσετε με τον επιτιθέμενο, μπορείτε να προσπαθήσετε να πείτε στο άτομο άμεσα και ήρεμα: "Αυτό είναι προσβλητικό / με πονάει / μισώ να το ακούσω αυτό / μην το πω, παρακαλώ, με αναστατώνει."

Εν ολίγοις, το τέχνασμα είναι ότι ο επιτιθέμενος επιτυγχάνει αυτά τα συναισθήματα, έτσι μια τέτοια απάντηση μπορεί να τον μπερδέψει.

Dima Α.:

Δεν θα έλεγα ότι πήρα άσχημα από τον εκφοβισμό - το έκανα χωρίς επίθεση. Αλλά άφησε ακόμα μια πληγή - κοροϊδία, αστεία και παρόμοια. Πάλεψα απλώς ξεκινώντας το google τις απαντήσεις στις ερωτήσεις μου.

Αυτό με βοήθησε να αποκτήσω αυτοπεποίθηση και να αντισταθώ στη δυσαρέσκεια. Μετά από μερικά χρόνια, αφού σταμάτησα να αντιδρώ σε προσβολές και να αστειεύομαι γι 'αυτές, απέκτησα εξουσία στην τάξη και αργότερα ο λόγος μου άρχισε να έχει βάρος. Ίσως κατάφερα να ξεπεράσω τον εκφοβισμό επειδή οι ίδιοι οι άνθρωποι μεγάλωσαν.

Όλγα Κ.:

Στην έβδομη τάξη, σε ένα εργαστήριο φυσικής, έσπασε έναν κύλινδρο μέτρησης. Και αυτό γιατί το περίπτερο ήταν παραμορφωμένο. Ο δάσκαλος είπε ότι ήμουν ταλέντο, ηλίθιος και χωρίς χέρια. Με ολόκληρη την τάξη, έκανα τα πάντα καθαρά. Λέγεται ότι φέρνει δύο κυλίνδρους ως τιμωρία.

Έφερα περήφανα και σιωπηλά τέσσερα την επόμενη μέρα. Ζήτησε συγγνώμη, αλλά ήσυχα και σε εσοχή. Το ίζημα και το αναδυόμενο "ταλέντο, ηλίθιο, χωρίς χέρια" κατά τη διάρκεια των αποτυχιών έχουν παραμείνει μέχρι τώρα, και τελικά, δεν είναι μαθήτρια για μεγάλο χρονικό διάστημα ... Σε τέτοιες στιγμές συγκρατώ τον εαυτό μου από τον εαυτό μου. Λέω στον εαυτό μου ότι η σκληρότητα και η μη παιδαγωγική συμπεριφορά αυτού του ατόμου είναι συνέπεια της στενής σκέψης και της ηλιθιότητας, και δεν έχει καμία σχέση με εμένα, πολύ λιγότερο μιλά για τις επαγγελματικές μου ιδιότητες και την «απροσεξία».

Vladislav Κ.:

Άρχισε να ανακαλύπτει όσους με μελετούν, και σταμάτησε να ανταποκρίνεται εγκάρδια στα αστεία τους.

Τάνια Κ.:

Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στο σχολείο μας που δεν μπορούν να διεκδικούν εις βάρος των γνώσεών τους, επομένως, ισχυρίζονται εις βάρος της ταπείνωσης των συμμαθητών τους. Πολλοί άνθρωποι συμβουλεύουν απλά να μην προσέχουν τις προσβολές, αλλά αυτή η συμπεριφορά δεν θα σταματήσει πάντα τον δράστη. Στην περίπτωσή μου, αυτό δεν βοήθησε.

Εάν δεν μπορείτε να μείνετε ήσυχοι, πρέπει να ενεργήσετε. Αλλά πως? Σίγουρα δεν μπορείτε να τους απαντήσετε με τον δικό τους τρόπο. "Εάν ένα σκυλί γαβγίζει σε σας, δεν παίρνετε και τα τέσσερα και αρχίζετε να το μεγαλώνετε" - λέξεις που πρέπει να θυμάστε για πάντα.

Έκανα τα εξής: όταν οι παραβάτες μου προσπάθησαν και πάλι να με προσβάλουν, άκουσα σιωπηλά όλα όσα ήθελαν να μου πουν, και μετά απλώς έθεσα την ερώτηση: "Γιατί το είπες αυτό;" Μετά από αυτό, οι παραβάτες έχουν χαθεί στη σκέψη, είναι απίθανο να έχουν μια αξιοπρεπή απάντηση. Εάν το συμβάν εμφανιστεί ξανά, αξίζει να κάνετε το ίδιο. Με την πάροδο του χρόνου, το άτομο θα καταλάβει ότι είστε σίγουροι για τον εαυτό σας και θα σταματήσει να διεκδικείται με δικά σας έξοδα.

Ντάνιελ Μ.:

Υπήρξε αγένεια και απειλές από τον δάσκαλο. Κάτι σαν αυτό: «Από που ήρθες; Εάν ανοίξετε το στόμα σας, θα σας διώξει για βαθμούς. "

Προφανώς, ένιωσε την ατιμωρησία της. Η εγγραφή Dictaphone βοήθησε. Η κατάσταση επιλύθηκε μιλώντας με τον διευθυντή και τη σχολική διοίκηση.

Τατιάνα Υ. (Μητέρα):

Για τρίτη συνεχή χρονιά, στην αρχή του μαθήματος που μελετάται, στα παιδιά του πρώτου τριμήνου χορηγούνται μειωμένες δόσεις. Τότε τα παιδιά ακούνε μόνο από όλες τις πλευρές ότι είναι χαμένοι και τίποτα δεν τους λάμπει.

Ως αποτέλεσμα, ένα παιδί, ήσυχο και ήρεμο, σταμάτησε να μαθαίνει εντελώς, και το δεύτερο, περήφανο, έγινε τόσο σκληρό και επιθετικό απέναντι στους δασκάλους που προτιμούν να μην τον βλάψουν πια και να βάλουν ειρηνικά τρία. Εδώ, παρεμπιπτόντως, είναι παραδείγματα επιτυχημένης και αποτυχημένης αντίστασης.

Έπρεπε να επικοινωνήσω με τον διευθυντή και το περιφερειακό τμήμα εκπαίδευσης. Φαίνεται ότι κάτι έχει αρχίσει να αλλάζει. Αλλά ίσως φαίνεται απλώς

Επειδή για κάποιο λόγο δεν μπορούμε να αλλάξουμε σχολεία, κάποιοι συμβουλεύουν να απειλήσουν με ενέργειες για να αμφισβητήσουν τις επαγγελματικές ιδιότητες των εκπαιδευτικών.

Olga Shch. (Μητέρα):

Ο γιος πήγε στο καράτε. Όλες οι ερωτήσεις στο σχολείο τελείωσαν γρήγορα.

Δες το βίντεο: Σχολικός Εκφοβισμός-Οι τελευταίες 5 μέρες- Ταινία μικρού μήκους. (Ενδέχεται 2024).