Τι σημαίνει δωρεάν γονική μέριμνα: αρχές και διατάξεις

Έχετε γνωρίσει ποτέ ένα παιδί τριών ετών που περνά μέσα από τους διαδρόμους της κλινικής, φωνάζει στην κορυφή των πνευμόνων του, ρίχνει παιχνίδια και μάχες; Αποδεικνύεται ότι πρόκειται για μια ελεύθερη ανατροφή, όπως εξήγησε η μητέρα του. Όχι, όχι, κάτι πάει στραβά εδώ! Οι σπουδαίοι δάσκαλοι του παρελθόντος δεν μπορούσαν να επιτρέψουν τέτοια απερισκεψία.

Για τρεις αιώνες, το ενδιαφέρον για την ανατροφή παιδιών με ελευθερία δεν έχει εξαφανιστεί. Πώς προσελκύονται οι γονείς σε αυτήν την ιδέα; Τι είναι και πού είναι τα όρια της αποδοχής;

Από πού προήλθε η ιδέα της δωρεάν γονικής μέριμνας;

Αρχικά άρχισαν να μιλούν για δωρεάν εκπαίδευση τον 18ο αιώνα. Ιδρυτής του είναι ο Jean-Jacques Rousseau. Επέμεινε στην ανάπτυξη των παιδιών σε αρμονία με τη φύση. Κατά τους 19-20 αιώνες αυτό το σύστημα δοκιμάστηκε να εφαρμοστεί στην πράξη από τους KN Wentzel «House of a free child», L. Tolstoy «Yasnaya Polyanskaya school», A. Radchenko «School of barsals» και άλλους. Θεωρήθηκε στα έργα των Μ. Montessori, J. I. Fausek, E. Kay, D. Dewey.

Στην πράξη, η ελεύθερη ανατροφή δεν έχει ριζωθεί ούτε στη Ρωσία ούτε στο εξωτερικό. Αλλά η σύγχρονη παιδαγωγική δανείστηκε από πολλές αρχές και μεθόδους που εφαρμόζονται τώρα στην πράξη. Για παράδειγμα: αντικατάσταση ενός αυταρχικού στυλ μάθησης με ένα δημοκρατικό, εξάλειψη της σωματικής τιμωρίας, χρησιμοποιώντας τη μέθοδο εμπλοκής, μια ατομική προσέγγιση, μια έμφαση στη φυσική ανάπτυξη, τη δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος κ.λπ.

Βασικές διατάξεις

Δωρεάν γονική μέριμνα Η ανάπτυξη, η εκπαίδευση και η κατάρτιση βασίζονται στην ελευθερία επιλογής του παιδιού, χωρίς εξαναγκασμό. Η θεωρητική βάση είναι ότι κάθε παιδί έχει ικανότητες που μπορούν να αναπτυχθούν ανεξάρτητα, απλά πρέπει να δημιουργήσετε ευνοϊκές συνθήκες για αυτό.

Διαφορετικοί εκπαιδευτικοί έχουν τη δική τους έννοια της δωρεάν εκπαίδευσης, αλλά έχουν πολλά κοινά.

Ισότητα. Ένας ενήλικος είναι φίλος και βοηθός, όχι μέντορας που πρέπει να τηρούνται χωρίς αμφιβολία. Δεν πρέπει να υπάρχει αυταρχικό στυλ μάθησης. Υπάρχει μια φιλική σχέση και απόλυτη εμπιστοσύνη μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού.
Ελευθερία επιλογής. Αυτή είναι η ικανότητα να υπολογίζεται με τη γνώμη των «ψίχουλα». Τα παιδιά παίρνουν τις δικές τους αποφάσεις σχετικά με τον ύπνο, τη μέρα και τις δραστηριότητες αναψυχής Η φοίτηση σε μαθήματα είναι προαιρετική. Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να επιλέξουν θέματα σπουδών.
Σεβασμός στην προσωπικότητα του παιδιού. Ο μικρός άνδρας θεωρείται ως ισότιμο μέλος της κοινωνίας, με τη δική του αξιοπρέπεια και προσωπική γνώμη.
Μέθοδος δέσμευσης. Απόρριψη συστηματικής επιβαλλόμενης διδασκαλίας. Η εκπαίδευση και η ανατροφή βασίζεται στη συμμετοχή του παιδιού στη διαδικασία. Δηλαδή, πρέπει να ενδιαφέρεται.
Ενεργή δραστηριότητα του παιδιού. Τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στην ανάπτυξη και τη μάθηση τους, μαθαίνουν τους νόμους της φύσης και της φυσικής από τη δική τους εμπειρία. Η γνώση αποκτάται μέσω εργασίας, παιχνιδιών, πειραμάτων.
Ατομική προσέγγιση. Το παιδί γίνεται αποδεκτό ως έχει, με τα δικά του χαρακτηριστικά και αδυναμίες. Σε κάθε μια προσωπική προσέγγιση.
Άρνηση από κάθε είδους βία. Όχι "πρέπει" και "πρέπει". Μην αναγκάζετε να κάνετε αυτό που δεν θέλει το παιδί. Αυτό ισχύει για οποιαδήποτε δραστηριότητα, καθώς και για φαγητό, κατά τη διάρκεια του ύπνου κατά τη διάρκεια της ημέρας, μαθήματα Ακόμη και για σοβαρό παράπτωμα, τα παιδιά δεν τιμωρούνται.
Στενή σύνδεση με τη φύση. Ανάπτυξη σε αρμονία με το φυσικό περιβάλλον. Γνωρίζοντας τον εαυτό σας ως μέρος της φύσης. Τα παιδιά ενσταλάζονται με αγάπη και σεβασμό σε αυτό.
Ανάπτυξη ικανοτήτων. Δώστε την ευκαιρία να αναπτύξετε από μόνες τους έμφυτες κλίσεις. Δημιουργήστε συνθήκες έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να δείχνει φαντασία και δημιουργικότητα ανά πάσα στιγμή. Δωρεάν πρόσβαση στα απαραίτητα υλικά.

Δωρεάν γονική θεωρία

Πρέπει να καταλάβετε ότι η εκπαίδευση με ελευθερία δεν έχει καμία σχέση με την ανεκτικότητα και την αυτοπεποίθηση. Ασχολείται συνεχώς με παιδιά, αλλά αυτές οι δραστηριότητες περνούν απαράδεκτα: μέσω παιχνιδιού, εργασίας, βοήθειας, δημιουργικότητας, ανάγνωσης, συνομιλιών. Τα παιδιά λένε για καλές και κακές πράξεις, τις συνέπειες της ακατάλληλης συμπεριφοράς, ενσταλάζουν τον σεβασμό για τους συντρόφους, τον σεβασμό για τους φυσικούς πόρους.

Το παιδί είναι πάντα υπό επίβλεψη. Όταν κάνει κάτι κακό, αντί να τσακίζει, να διδάσκει ή να αγνοεί, του εξηγούνται οι συνέπειες της συμπεριφοράς του. Το παιδί είναι άτακτο και επιδοκιμάζει - δεν επιπλήττει ούτε τιμωρεί, αλλά στρέφει την προσοχή του σε μια χρήσιμη δραστηριότητα: δημιουργικότητα, εργασία.

Από τη μία πλευρά, το παιδί έχει το δικαίωμα να επιλέξει τι να κάνει και πότε. Δεν υπάρχουν οδηγίες και διδασκαλίες, αλλά από την άλλη πλευρά, δεν ακολουθούν το προβάδισμα και δεν κάνουν γι 'αυτόν τι μπορεί να κάνει ο ίδιος. Για παράδειγμα: χτενίστε τα μαλλιά σας, ντυθείτε, φάτε τον εαυτό σας.

Το παιδί είναι ελεύθερο στις πράξεις και τις πράξεις του, εφόσον δεν βλάπτει τους άλλους και δεν παραβιάζει την ελευθερία ενός άλλου ατόμου.

Η δωρεάν γονική μέριμνα δεν είναι ανεκτικότητα

Ένας από τους λόγους για τους οποίους η εκπαίδευση για την ελευθερία δεν έχει ριζώσει στην πράξη είναι η εσφαλμένη παρουσίαση αυτής της έννοιας. Και αν ήταν άτομα ... Αλλά έφτασε στο σημείο να δημιουργήθηκαν ειδικά σχολεία, όπου τα παιδιά αφέθηκαν στον εαυτό τους. Δεν υπήρχαν μαθήματα και διδασκαλίες. Έκαναν ό, τι ήθελαν χωρίς όρια. Το αποτέλεσμα δεν είναι γνώση, καμία δεξιότητα, καμία εκπαίδευση. Μετά την έξοδο από το σχολείο, δεν ήταν όλοι οι μαθητές σε θέση να προσαρμοστούν και να ζήσουν κανονικά στην κοινωνία.

Παρανοήσεις σχετικά με τη δωρεάν γονική μέριμνα

Ανεκτικότητα. Μερικοί γονείς συγχέουν τη δωρεάν γονική μέριμνα με οτιδήποτε μπορείτε να κάνετε. Επιτρέποντας στο παιδί να κάνει ό, τι θέλει, χωρίς περιορισμό, χωρίς απαγόρευση, ακόμη και αν βλάπτει τους άλλους. Έλλειψη ελέγχου στο παιδί, ανατροφή και διδασκαλία. Το αποτέλεσμα είναι ένα απείθαρχο, ανήθικο, κοινωνικά απορριφθέν παιδί.
Συνενοχή. Συμβαίνει ότι οι γονείς κρύβονται πίσω από αυτόν τον όρο, κρύβοντας την αδιαφορία για την ανάπτυξη και τη μάθηση του παιδιού τους. Το παιδί μένει στον εαυτό του, επειδή οι ενήλικες δεν έχουν χρόνο για αυτόν: "Θα μεγαλώσει όπως όλοι οι άλλοι." Αλλά δεν σκέφτονται πώς θα μεγαλώσει.
Υποταγή ή «Χορός στη μελωδία του». Ένα άλλο κοινό λάθος είναι να ακολουθήσετε τις εντολές ενός παιδιού. Διέταξε, οι γονείς το έκαναν εκεί. Τα παιδιά πρέπει να έχουν τη δική τους θέση, αλλά η μαμά και ο μπαμπάς δεν είναι σκλάβοι. Ένας ενήλικας είναι αξιοπιστία, ασφάλεια και υποστήριξη για το μωρό.
Το κάνουν για αυτόν. Το παιδί είναι ιδιότροπο, αρνείται να φάει και να ντύσει μόνος του, η μητέρα του τον ταΐζει αμέσως από ένα κουτάλι και ντυμένος. Αυτό δεν είναι ελευθερία επιλογής, αλλά μάλλον η ανατροφή ενός χειριστή. Τώρα ξέρει ακριβώς τι πρέπει να γίνει για να πάρει αυτό που θέλει.

Αύξηση της ελευθερίας στον 21ο αιώνα

Προς το παρόν, υπάρχει νέο ενδιαφέρον για δωρεάν εκπαίδευση. Σε ορισμένες πόλεις στη Ρωσία και την Ευρώπη, τα κέντρα ανάπτυξης άνοιξαν σύμφωνα με τη μέθοδο του M. Montessori, δημιουργήθηκαν κήποι Waldorf και σχολεία.

Από το 1921 έως σήμερα, το Summerhill School λειτουργεί στο Ηνωμένο Βασίλειο. Ιδρύθηκε από τον Alexander Neill. Το εκπαιδευτικό ίδρυμα βασίζεται στην αυτοδιοίκηση.

Σύστημα Waldorf

[sc name = "διαφημίσεις"]

Ο ιδρυτής είναι ο Αυστριακός επιστήμονας R. Steiner. Το πρώτο σχολείο άνοιξε στη Γερμανία το 1919 και το 1925 - το πρώτο νηπιαγωγείο.

Νηπιαγωγείο Waldorf. Είναι πολύ διαφορετικό από τους παραδοσιακούς κήπους σε στιλ κράτους. Όλα τα έπιπλα και ο εξοπλισμός παιχνιδιού είναι κατασκευασμένα από φυσικά υλικά. Σε μια ομάδα, παιδιά διαφόρων ηλικιών: από 3 έως 7 ετών. Απαγορεύεται στους ενήλικες να υψώνουν τη φωνή τους στα παιδιά και να τους τιμωρούν. Η λέξη "Όχι!" χρησιμοποιείται σε εξαιρετικές περιπτώσεις: για την αποφυγή κινδύνου.

Τα παιχνίδια είναι κατασκευασμένα από άχυρο, ξύλο και ύφασμα. Συχνά μοιάζουν με πληρότητα, για την ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών.

Ο δάσκαλος ασχολείται με δουλειές του σπιτιού ή χειρωνακτική εργασία παρουσία παιδιών. Μαγείρεμα, καθαρισμός, ράψιμο και περιστασιακή δημιουργία χρόνου για παιδιά. Τα μικρά παιδιά είναι ελεύθερα να παρακολουθούν και να συμμετέχουν σε δραστηριότητες ενηλίκων.

Ύπνος κατά τη διάρκεια της ημέρας, φαγητό, παιχνίδια - προαιρετικά. Το παιδί έχει το δικαίωμα να αρνηθεί μια δραστηριότητα που οργανώνεται από τον δάσκαλο.

Το φαγητό προετοιμάζεται απευθείας στην ομάδα. Τα παιδιά συμμετέχουν άμεσα στην προετοιμασία πιάτων. Οι μερίδες σχεδιάζονται σύμφωνα με τις ατομικές ανάγκες των μαθητών.

Τα παιδιά ασχολούνται με διάφορους τύπους χειροκίνητης εργασίας: κέντημα, ξυλογλυπτική, κεραμική, εργασία σε έναν αργαλειό, στον κήπο, στον κήπο, στην κουζίνα. Δίνεται μεγάλη προσοχή στη γνωριμία με τον λαϊκό πολιτισμό.

Σχολή Waldorf. Η συστηματική μάθηση χτίζεται χωρίς εξαναγκασμό. Σε χαμηλότερους βαθμούς, τα παιδιά μαθαίνουν την επιστήμη παιχνιδιάρικα. Σε ηλικιωμένους, χρησιμοποιείται η μέθοδος δέσμευσης.

Η εκπαίδευση διαρκεί 12 χρόνια. Δεν υπάρχει σύστημα βαθμολόγησης. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην πνευματική ανάπτυξη, εξοικείωση με τον πολιτισμό και τις παραδόσεις.

Στο σχολείο, τα παιδιά κάνουν χειροκίνητη εργασία και κηπουρική, ράβουν, πλέκουν, χορεύουν, παραστάσεις. Οι τάξεις είναι δομημένες με τέτοιο τρόπο ώστε η ψυχική δραστηριότητα να εναλλάσσεται με τη σωματική εργασία. Το παιδί παίρνει κίνητρο να μάθει συγκρίνοντας τα τρέχοντα επιτεύγματα με τα δικά του για την προηγούμενη περίοδο.

Το δωρεάν σύστημα γονικής μέριμνας του Steiner δεν χρησιμοποιεί οπτικές μεθόδους διδασκαλίας, δίνοντας έμφαση στη γνώση με τις αισθήσεις. Αυτό βασίζεται στην επιβεβαίωση των ψυχολόγων ότι η συναισθηματική μνήμη είναι πιο σταθερή από την οπτική μνήμη. Η κύρια έμφαση είναι να συμπεριληφθούν τα συναισθήματα των παιδιών, το ενδιαφέρον τους.

Δεν υπάρχουν διευθυντές στα σχολεία του Waldorf. Διοικούνται από ένα συμβούλιο γονέων και εκπαιδευτικών. Οι ενήλικες συμμετέχουν ενεργά στη ζωή των παιδιών.

Η δωρεάν γονική μέριμνα είναι η ικανότητα των ενηλίκων να ακούνε και να ακούν ένα παιδί. Σεβαστείτε τα συναισθήματα, τις ανάγκες και τις επιθυμίες του μικρού ατόμου.