Η πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού είναι ένα δημοφιλές θέμα για συζήτηση για όλα τα είδη φόρουμ μητρότητας, καθώς οποιοσδήποτε γονέας θέλει το αγαπημένο του παιδί να μεγαλώσει να είναι ένα έξυπνο, σωματικά και συναισθηματικά αναπτυγμένο άτομο.
Το πρόβλημα της εντατικοποίησης της ανάπτυξης προκαλεί πολλές αντιπαραθέσεις μεταξύ δασκάλων, παιδίατρων και ψυχολόγων. Μερικοί ειδικοί είναι πεπεισμένοι ότι όσο πιο γρήγορα ξεκινούν τα μαθήματα με ένα παιδί, τόσο πιο γρήγορα θα αποκτήσει δεξιότητες και ευκαιρίες που είναι χρήσιμες για τη μετέπειτα ζωή.
Άλλοι ειδικοί πιστεύουν ότι η πρώιμη εκπαίδευση είναι απλώς μια εργαλειοθήκη για την ικανοποίηση των φιλοδοξιών της μητέρας ή του μπαμπά και την άντληση χρημάτων. Μερικοί γιατροί πιστεύουν ακόμη και ότι ορισμένες μέθοδοι είναι επιβλαβείς για την υγεία των παιδιών.
Ποιες τεχνικές πρώιμης ανάπτυξης είναι δημοφιλείς σήμερα; Ακολουθεί μια επιλογή πληροφοριών σχετικά με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα αυτών των προγραμμάτων. Όλα αυτά θα επιτρέψουν στους γονείς να πάρουν τη δική τους κρίση για καθένα από αυτά.
3 τύποι παιδικής ανάπτυξης
Ο όρος "πρώιμη ανάπτυξη" αναφέρεται σε μια μεγάλη ποικιλία φαινομένων. Για μερικούς, η πρώιμη μάθηση είναι συνώνυμη με την πρόωρη και ανεπαρκή παρέμβαση στη φυσική ανάπτυξη του μικρού ατόμου.
Σύμφωνα με τους ειδικούς, η πρώιμη ανάπτυξη είναι η χρήση ενεργών εκπαιδευτικών μεθόδων στην ηλικιακή περίοδο από 0 μηνών έως 2-3 ετών.
Ωστόσο, μια τέτοια ανατροφή συχνά έρχεται σε σύγκρουση με τα παραδοσιακά εκπαιδευτικά συστήματα, στα οποία η εκπαίδευση ενός παιδιού ξεκινά στην ηλικία των 6 ή 7 ετών.
Η ψυχολογική βιβλιογραφία χωρίζει παραδοσιακά την πρώιμη διανοητική ανάπτυξη του μωρού τρεις τύποι ανάλογα με τον βαθμό επάρκειας στα χαρακτηριστικά ηλικίας του παιδιού:
- πρόωρος. Ας δώσουμε ένα απλό παράδειγμα: ένα νεογέννητο δεν μπορεί να διδαχθεί να καθίσει, να σταθεί, και ακόμη λιγότερο να περπατήσει. Σε γενικές γραμμές, με την πρόωρη ανάπτυξη, το παιδί δεν μπορεί να αντιληφθεί πληροφορίες λόγω ψυχολογικής και σωματικής «ατέλειας».
- αργότερα. Δεν είναι μυστικό ότι στην παιδική ηλικία υπάρχουν οι επονομαζόμενες ευαίσθητες περίοδοι ανάπτυξης, όταν το παιδί αντιλαμβάνεται ορισμένες πληροφορίες με τον καλύτερο δυνατό τρόπο: οπτική, ομιλία κ.λπ. Σε περίπτωση καθυστερημένης ανάπτυξης, η διαδικασία της γνώσης δεξιοτήτων και γνώσεων καθίσταται λιγότερο παραγωγική. Για παράδειγμα, είναι πολύ αργά για να διδάξετε ένα παιδί να κάνει πατινάζ σε ηλικία 12 ετών εάν θέλετε να μεγαλώσετε έναν υπέροχο σκέιτερ.
- έγκαιρος. Αυτή είναι μια παραδοσιακή επιλογή για την ανάπτυξη των παιδιών, στην οποία οι πληροφορίες που δίνονται αντιστοιχούν όσο το δυνατόν περισσότερο στην ηλικία και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά τους.
Η τελευταία επιλογή φαίνεται σε πολλούς να είναι η πιο κατάλληλη και σωστή. Ωστόσο, στην πραγματική ζωή, και οι τρεις τύποι παιδικής ανάπτυξης βρίσκονται.
Σε αυτήν την περίπτωση, μας ενδιαφέρει περισσότερο η πρόωρη μάθηση. Αντιστοιχεί πάντα στην πρόωρη ανατροφή των παιδιών; Οχι. Με τη σωστή αξιολόγηση των δυνατοτήτων κάποιου και των παιδιών, καθώς και ακολουθώντας τη μεθοδολογία και την κοινή λογική, κάποιος μπορεί μάλλον να μιλήσει για προηγμένη ανάπτυξη.
Η ουσία της πρώιμης μάθησης
Η ανάπτυξη της πρώιμης παιδικής ηλικίας αφορά στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που προάγει την πιο αποτελεσματική εκμάθηση δεξιοτήτων και γνώσεων κατά την παιδική ηλικία.
Οι συνθήκες νοούνται ως:
- οργάνωση ενός αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος - γεμίζοντας τις γωνίες με διάφορα αντικείμενα και βοηθητικά παιχνίδια που διευρύνουν τη σωματική δραστηριότητα, αναπτύσσουν την αίσθηση, την όραση και την ακοή των παιδιών, κ.λπ.
- γνωριμία του παιδιού με μουσικά, καλλιτεχνικά και λογοτεχνικά έργα ·
- ενεργοποίηση της επικοινωνίας με το παιδί τόσο από τη μητέρα όσο και από άλλα μέλη του νοικοκυριού. Αυτό σημαίνει τόνωση της ομιλίας των παιδιών, εκφώνηση των ενεργειών τους από ενήλικες.
- αγορά ή παραγωγή ειδικού εκπαιδευτικού υλικού, εγχειριδίων (ειδικά για τις τεχνικές Montessori και Doman).
Η πρώιμη εκπαίδευση δεν είναι απλώς προετοιμασία για νηπιαγωγείο ή σχολική εκπαίδευση, αλλά η δημιουργία συνθηκών για αρμονική και ολοκληρωμένη ανάπτυξη, κατάρτιση μνήμης, προσοχή, φαντασία, λογική σκέψη, διαδικασίες ανάλυσης και σύνθεση πληροφοριών.
Παρακάτω είναι οι δοκιμασμένες στο χρόνο και σύγχρονες μέθοδοι ανάπτυξης του παιδιού, οι οποίες χρησιμοποιούνται συχνότερα από γονείς στο σπίτι ή από ειδικούς σε εκπαιδευτικά κέντρα.
Ας κάνουμε μια σημαντική προειδοποίηση - ένα ιδανικό αναπτυξιακό πρόγραμμα που λαμβάνει υπόψη όλες τις πτυχές της προσωπικότητας ενός παιδιού απλά δεν υπάρχει. Κάθε παιδί είναι μια λαμπρή ατομικότητα, οπότε αυτό που ταιριάζει σε ένα άτομο θα είναι περιττό για το άλλο.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τα πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες του προτιμώμενου συστήματος, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του κατά την επιλογή της βέλτιστης μεθοδολογίας πρώιμης εκπαίδευσης. Αυτό θα σας βοηθήσει να τραβήξετε την προσοχή στις "πτώσεις" κατευθύνσεις.
Οι πιο δημοφιλείς μέθοδοι ανάπτυξης της πρώιμης παιδικής ηλικίας για παιδιά από 0 έως 3 ετών
Εάν αποφασίσετε να συνομιλήσετε σκόπιμα και τακτικά με το μωρό σύμφωνα με μια συγκεκριμένη αναπτυξιακή μέθοδο, πρέπει να καταλάβετε ότι η προπαρασκευαστική εργασία και οι πραγματικές τάξεις θα σας πάρουν ένα τεράστιο χρόνο και το αποτέλεσμα μπορεί να αξιολογηθεί μόνο μετά από μερικά χρόνια.
Δεν πρέπει να ξεχνάμε τις φυσικές ανάγκες του μωρού. Για παράδειγμα, σε ηλικία 6 μηνών, η εκμάθηση καθισμάτων ή ανίχνευσης είναι πολύ πιο σημαντική για ένα παιδί από την εκμάθηση γραμμάτων και λέξεων ή κολύμβησης. Η κοινή λογική θα ενισχύσει μόνο την αποτελεσματικότητα των εφαρμοζόμενων τεχνικών.
Μέθοδος Μαρία Μοντεσόρι
Η βασική αρχή αυτού του παγκοσμίως δημοφιλούς εκπαιδευτικού συστήματος είναι να βοηθήσει το παιδί να δείξει δεξιότητες ανεξαρτησίας ενώ μαθαίνει σε ειδικά δημιουργημένες συνθήκες.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που αναπτύχθηκε από τον συγγραφέα στις αρχές του 20ου αιώνα, λαμβάνει ως βάση μια ατομική προσέγγιση στην προσωπικότητα ενός παιδιού από τη στιγμή της γέννησής του. Αυτό είναι απαραίτητο για την αποκάλυψη των κλίσεων και του πνευματικού δυναμικού κάθε μωρού.
Η μεθοδολογία περιλαμβάνει 3 κύρια μέρη: το παιδί, τον δάσκαλο και το οργανωμένο περιβάλλον. Η κεντρική περιοχή καταλαμβάνεται από ένα μωρό, γύρω από το οποίο δημιουργείται ένα ειδικό περιβάλλον, το οποίο περιλαμβάνει ανεξάρτητη μελέτη.
Ο δάσκαλος βοηθά μόνο τα παιδιά χωρίς να παρεμβαίνει ειδικά στη φυσική πορεία της ανάπτυξης.
Η κύρια διάταξη του προγράμματος είναι να παρακολουθεί το παιδί και να αρνείται να παρέμβει στις υποθέσεις του, εκτός από εκείνες τις περιπτώσεις όπου το ίδιο το παιδί ζητά υποστήριξη ή βοήθεια.
Σύμφωνα με την ιδέα του συγγραφέα, η τάξη πρέπει να είναι ζώνη. Διανέμω ζώνες όπως:
- αισθητήριος;
- μαθηματικός;
- ομιλία;
- πρακτική ζωή
- χώρος.
Η κατανεμημένη περιοχή είναι γεμάτη με διάφορα διδακτικά υλικά (ο Montessori απέφυγε τη λέξη «παιχνίδια») που αντιστοιχεί στην ηλικία του παιδιού: βιβλία, ταξινομητές, πυραμίδες, δοχεία, βούρτσες και κουτάλες κ.λπ.
Στην κλασική εκδοχή, η μεθοδολογία προϋποθέτει την έναρξη των μαθημάτων στην ηλικία των 3 ετών, ωστόσο, ορισμένες ασκήσεις θα ενδιαφέρουν τα μεγαλύτερα παιδιά ενός έτους.
Οι ομάδες Montessori είναι πάντα διαφορετικής ηλικίας: σε ορισμένες τάξεις υπάρχουν παιδιά από 1 έως 6 ετών, σε άλλα - παιδιά από 7 έως 12 ετών. Αυτή η διαίρεση έχει ορισμένα πλεονεκτήματα, καθώς τα μεγαλύτερα παιδιά φροντίζουν τα μωρά και, με τη σειρά τους, μαθαίνουν από μεγαλύτερους συντρόφους.
Υπέρ και κατά
Αυτή η τεχνική έχει θετικές και αρνητικές πτυχές, οι οποίες θα πρέπει να περιγραφούν με περισσότερες λεπτομέρειες.
Πλεονεκτήματα:
- διέγερση ψυχικών διεργασιών με τη βοήθεια ειδικών διδακτικών υλικών, λαμβάνοντας υπόψη τις ευαίσθητες περιόδους ανάπτυξης της παιδικής ηλικίας.
- μια τεράστια συλλογή εγχειριδίων και εκπαιδευτικού υλικού.
- βελτίωση δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης ·
- ο σχηματισμός αυτοπειθαρχίας.
Μειονεκτήματα:
- Πολλές τάξεις εξακολουθούν να απαιτούν τη συμμετοχή δασκάλου ή γονέα, καθώς θα πρέπει να εξηγήσουν στο παιδί τους κανόνες αλληλεπίδρασης με ένα συγκεκριμένο εγχειρίδιο.
- πολύ ακριβά υλικά Montessori (αν και μπορείτε να τα φτιάξετε μόνοι σας).
- Για αυστηρή τήρηση όλων των διατάξεων του Montessori, το παιδί πρέπει να μεταφερθεί σε ειδικό κέντρο. Επιπλέον, είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν πραγματικά πλήρως σύμφωνα με αυτήν τη μέθοδο και ότι δεν χρησιμοποιούν μεμονωμένα στοιχεία.
- οι περισσότερες ασκήσεις στοχεύουν στη νοημοσύνη, την αίσθηση, τη λογική σκέψη. Ωστόσο, οι δημιουργικές, συναισθηματικές και παίζοντας σφαίρες αναπτύσσονται σε μικρότερο βαθμό.
- η παραδοσιακή μεθοδολογία αρνείται παιχνίδια ρόλων, διαβάζοντας παραμύθια, θεωρώντας ότι αυτές οι τεχνικές διδασκαλίας είναι ασήμαντες.
Γενικά, η τεχνική του Ιταλού γιατρού είναι δημοφιλής στους Ρώσους και ξένους γονείς. Ωστόσο, στην έκδοση του συγγραφέα, το σύστημα χρησιμοποιείται σπάνια · μάλλον, οι μητέρες και οι μπαμπάδες παίρνουν μερικές από τις πιο επιτυχημένες στιγμές από αυτό, αραιώνοντάς τις με μαθήματα και ασκήσεις από άλλα εκπαιδευτικά προγράμματα.
Σχολή Waldorf
Αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και αναπαράσταση προβάλλει το ακόλουθο αξίωμα - τη μέγιστη ανάπτυξη των ικανοτήτων κάθε παιδιού και την αυτοπεποίθησή του.
Σε αντίθεση με πολλά άλλα αναπτυξιακά συστήματα, αυτή η τεχνική αρνείται να παρέχει σε ένα παιδί κάθε είδους πνευματική εργασία εάν δεν είναι ακόμη 7 ετών.
Έτσι, τα παιδιά αρχίζουν να διδάσκουν ανάγνωση μόνο στην τρίτη τάξη. Πριν από την είσοδο στο σχολείο, στα παιδιά δίνονται παιχνίδια από φυσικά υλικά (άχυρο, κώνοι κ.λπ.).
Μια άλλη έμφαση των δασκάλων του Waldorf School δίνεται στην άνεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στην τάξη, δεν δίνονται βαθμοί, δεν υπάρχουν ανταγωνιστικές "σημειώσεις", τα μαθήματα ολοκληρώνονται με μικρό αριθμό μαθητών - όχι περισσότερα από 20 παιδιά.
Η προτεραιότητα στο πρόγραμμα είναι οι καλλιτεχνικές και θεατρικές δραστηριότητες των παιδιών, η βελτίωση της φαντασίας. Για τον ίδιο σκοπό, η τεχνική απαγορεύει στα παιδιά να χρησιμοποιούν τόσο σύγχρονα gadget όπως κινητό τηλέφωνο, υπολογιστή και τηλεόραση.
Οι αρχές διδασκαλίας είναι χτισμένες λαμβάνοντας υπόψη τον παράγοντα ηλικίας:
- ένα παιδί κάτω των 7 ετών μαθαίνει μέσω μίμησης ενηλίκων.
- Τα παιδιά ηλικίας 7-14 ετών συνδέουν τη συναισθηματική συνιστώσα με τη διαδικασία της γνώσης.
- από την ηλικία των 14, η λογική και η διάνοια συνδέονται.
Πλεονεκτήματα:
- επικεντρώνεται στη φαντασία και τη δημιουργικότητα.
- άνεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ·
- ανάπτυξη ανεξάρτητης προσωπικότητας.
Μειονεκτήματα:
- πολύ αργά ανάπτυξη πνευματικών λειτουργιών ·
- έλλειψη προπαρασκευαστικών μαθημάτων για τη σχολική εκπαίδευση
- κακή προσαρμογή στις σύγχρονες πραγματικότητες (ένα τηλέφωνο για ένα παιδί είναι απαραίτητο πράγμα σήμερα).
Αυτή η τεχνική είναι μοναδική, τόσοι πολλοί γονείς είναι επιφυλακτικοί. Στο Διαδίκτυο, μπορείτε να βρείτε μια ποικιλία σχολίων σχετικά με τη Σχολή Waldorf: τόσο θετικά όσο και αρνητικά. Πρέπει να μελετήσω αυτό το πρόγραμμα; Εναπόκειται στους γονείς να αποφασίσουν.
Η τεχνική του Glen Doman
Ο Αμερικανός επιστήμονας Doman, μελετώντας τις ιδιαιτερότητες της ψυχής και την εκμάθηση παιδιών με εγκεφαλική βλάβη, καθόρισε το ακόλουθο μοτίβο - οι αναπτυξιακές ασκήσεις είναι αποτελεσματικές μόνο κατά την περίοδο της μεγαλύτερης δραστηριότητας του εγκεφαλικού φλοιού, δηλαδή σε ηλικία 7 ετών.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη μεθοδολογία του Doman, ποιες τάξεις προσφέρει ο συγγραφέας και ποιες είναι οι βασικές αρχές αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος, μπορείτε να μάθετε διαβάζοντας ένα άρθρο ενός παιδιού ψυχολόγου.
Το κύριο καθήκον των γονέων είναι να μεγιστοποιήσουν τις τεράστιες δυνατότητες ενός νεογέννητου παιδιού.
Η τεχνική του Glen Doman αποτελείται από από τα τέσσερα κύρια συστατικά:
- φυσική ανάπτυξη
- σκορ;
- ΑΝΑΓΝΩΣΗ;
- εγκυκλοπαιδικές γνώσεις.
Ο Αμερικανός γιατρός ήταν πεπεισμένος ότι το νευρικό σύστημα ενός παιδιού κάτω του ενός έτους είναι τόσο μοναδικό και τέλειο που ακόμη και σε αυτήν την ηλικία, το μωρό είναι σε θέση να απομνημονεύει και να συστηματοποιεί διάφορα γεγονότα και πληροφορίες.
Σίγουρα πολλές μητέρες είναι εξοικειωμένες με τον όρο «κάρτες Doman». Αυτό το διδακτικό υλικό είναι κάρτες από χαρτόνι συγκεκριμένου μεγέθους, στις οποίες υπάρχουν λέξεις, κουκίδες, μαθηματικές ενέργειες, φωτογραφίες φυτών, πουλιών, ζώων, διάσημων ανθρώπων κ.λπ.
Η ποσότητα των πληροφοριών είναι καταπληκτική. Για καλύτερη συστηματοποίηση και ευκολία χρήσης, οι κάρτες πρέπει να χωρίζονται σε ομάδες. Καθ 'όλη τη διάρκεια της ημέρας, ο γονέας δείχνει αυτές τις κάρτες για λίγα δευτερόλεπτα, εισάγοντας τακτικά όλο και περισσότερες νέες εικόνες «σε κυκλοφορία».
Πλεονεκτήματα:
- εντατικοποίηση της ανάπτυξης των παιδιών ·
- ενεργή συμμετοχή των γονέων σε δραστηριότητες με παιδιά ·
- επέκταση των ευκαιριών των παιδιών παρέχοντας στο παιδί μια μεγάλη ενημερωτική ροή.
- ανάπτυξη της προσοχής των παιδιών.
Μειονεκτήματα:
- χρειάζεστε απλώς μια τεράστια ποσότητα διδακτικού υλικού.
- λίγη προσοχή δίνεται στις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την αισθητηριακή ανάπτυξη και την αντικειμενική δραστηριότητα.
- Οι κάρτες του Doman δεν αναπτύσσουν λογική σκέψη στο παιδί, την ικανότητα ανάλυσης και συστηματοποίησης των γεγονότων.
- η μεθοδολογία δεν δίνει τη δέουσα προσοχή στη δημιουργικότητα, στις δραστηριότητες παιχνιδιού.
- Η υπερφόρτωση του νευρικού συστήματος του παιδιού είναι δυνατή λόγω πάρα πολλών πληροφοριών, ως αποτέλεσμα των οποίων το παιδί έχει τικ, ενούρηση και άλλα προβλήματα.
Το σύστημα του Doman είναι ένα τυπικό παράδειγμα ευφυών τεχνικών. Το παιδί δεν διδάσκεται, αλλά μάλλον εκπαιδεύεται με κάρτες. Τουλάχιστον αυτό πιστεύουν πολλές μητέρες και νευρολόγοι. Ωστόσο, άλλοι γονείς επαινούν αυτό το σεμινάριο για την ευκαιρία να αναπτυχθούν από το λίκνο.
Η τεχνική του Zaitsev
Ο δάσκαλος της Πετρούπολης Νικολάι Ζαΐτσεφ πριν από αρκετές δεκαετίες ανέπτυξε ένα μοναδικό αναπτυξιακό σύστημα, το οποίο περιλαμβάνει ένα σετ εγχειριδίων για τη διδασκαλία ενός παιδιού να διαβάζει και να γράφει, μαθηματικές δεξιότητες και την αγγλική γλώσσα.
Το πρόγραμμα του Zaitsev βασίζεται στην κορυφαία δραστηριότητα ενός παιδιού στην παιδική ηλικία και στην προσχολική ηλικία. Και αυτό σας επιτρέπει να αναπτύξετε τόσο τη σωματική όσο και τη συναισθηματική πλευρά της προσωπικότητας του παιδιού.
Οι πληροφορίες παρέχονται στο σύστημα, αλλά ταυτόχρονα με έναν παιχνιδιάρικο τρόπο, γι 'αυτό το παιδί συμμετέχει ευτυχώς στο μάθημα. Και δεν είναι τόσο σημαντικό εάν γίνεται μόνος του με έναν γονέα (δάσκαλο) ή με μια ομάδα παιδιών.
Μια χαλαρή ατμόσφαιρα είναι μια σημαντική προϋπόθεση για το εκπαιδευτικό σύστημα Zaitsev. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, επιτρέπεται στα παιδιά να κάνουν θόρυβο, να γελούν, να χτυπούν τις παλάμες τους και να πατάνε τα πόδια τους, να αλλάζουν το παιχνίδι, μετακινώντας από κύβους σε ταμπλέτες ή σανίδα.
Ωστόσο, μια τέτοια χειραφέτηση δεν σημαίνει ότι τα μαθήματα είναι διασκέδαση. Βρίσκεται στη διαδικασία ενός τέτοιου παιχνιδιού που τα παιδιά όχι μόνο αποκτούν γνώση, αλλά κάνουν επίσης μια ανεξάρτητη επιλογή της προτιμώμενης δραστηριότητάς τους.
Οφέλη:
- ευρύ φάσμα ηλικιών - από 1 έτος έως 7 έτη.
- μπορείτε να το κάνετε τόσο στο σπίτι όσο και στο νηπιαγωγείο.
- ένα μάθημα συντριβής στην ανάγνωση σε ένα παιχνίδι?
- ανάπτυξη δεξιοτήτων γραμματικής γραφής.
Μειονεκτήματα:
- Με την εκπαίδευση στο σπίτι, ο γονέας θα πρέπει πρώτα να μάθει αυτή την τεχνική ο ίδιος, καθώς διαφέρει από τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας.
- Οι ειδικοί επισημαίνουν ότι ένα παιδί που έχει μάθει να διαβάζει σύμφωνα με τη μέθοδο Zaytsev «καταπίνει» τις καταλήξεις, μπερδεύεται όταν διαιρεί μια λέξη σε συλλαβές, αφού την διαιρούσε σε αποθήκες.
- ο πρώτος βαθμός είναι ένα σημαντικό ορόσημο στη ζωή κάθε παιδιού, είναι αυτή τη στιγμή που ξεκινούν δυσκολίες για τα παιδιά που μελέτησαν τη χρήση αυτής της μεθόδου, καθώς υπάρχει ασυμφωνία στον χρωματικό χαρακτηρισμό των φωνηέντων και των συμφώνων.
Σύμφωνα με πολλούς γονείς, οι κύβοι του Zaitsev είναι οι καλύτεροι του είδους τους στη διδασκαλία της ανάγνωσης. Ένα παιδί μπορεί να μάθει να διαβάζει ήδη από 3 ετών και αυτή η ικανότητα παραμένει μαζί του για το υπόλοιπο της ζωής του. Επιπλέον, τεχνικές παιχνιδιού που κάνουν το μάθημα διασκεδαστικό και άμεσο συμπεριλαμβάνονται επίσης στο κουμπαρά της μητέρας.
Σύστημα Cecile Lupan
Η βελγική ηθοποιός Cecile Lupan αναγκάστηκε να αναπτύξει τη δική της μεθοδολογία από τη δυσαρέσκεια με το σύστημα του Glen Doman, το οποίο ελήφθη ως βάση.
Αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα δύσκολα μπορεί να ονομαστεί επιστημονικό, η αναπτυγμένη μέθοδος είναι μάλλον ένα σύνολο δραστηριοτήτων που λαμβάνουν υπόψη την προσωπικότητα, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις του κάθε παιδιού.
Ο συγγραφέας της τεχνικής στα βιβλία του συμβουλεύει να επικοινωνήσει κυριολεκτικά με το μωρό από τα πρώτα δευτερόλεπτα της ζωής του και δεν χρειάζεται να ανησυχείτε ότι δεν θα καταλάβει κάτι. Ο Lupan είναι πεπεισμένος ότι όσο πιο γρήγορα ένα παιδί μαθαίνει κάτι, τόσο πιο γρήγορα θα καταλάβει ορισμένα μοτίβα και συνδέσεις.
Τους πρώτους μήνες, το παιδί συνηθίζει μόνο στη γονική ομιλία και, στη συνέχεια, φαινομενικά χωρίς νόημα ήχοι αρχίζουν να γεμίζουν με νόημα. Μόλις αρχίσει να προφέρει τις πρώτες λέξεις, θα πρέπει να προχωρήσει στην ανάγνωση (συνήθως αυτό είναι ενός έτους).
Ο συγγραφέας συνιστά να γράφετε κάθε λέξη με μεγάλα γράμματα και να την τοποθετείτε στα αντικείμενα που εννοούν. Για παράδειγμα, το "τραπέζι" θα είναι κοντά στο τραπέζι και το "κρεβάτι" - κοντά στο κρεβάτι.
Η κύρια ιδέα που προτείνει ο Cecile Lupan είναι η εξής: ένα παιδί δεν χρειάζεται προσοχή-προσοχή, χρειάζεται προσοχή-ενδιαφέρον, το οποίο μόνο ένας στοργικός γονέας μπορεί να προσφέρει.
Οφέλη:
- την ευκαιρία να εξασκηθείτε από 3 μηνών έως 7 ετών ·
- δίνεται μεγάλη προσοχή στην πρώιμη φυσική ανάπτυξη.
- η τεχνική είναι κατάλληλη για εργασία στο σπίτι.
- οι ασκήσεις επηρεάζουν την πνευματική και συναισθηματική σφαίρα, την αίσθηση.
- πολύ στενή επικοινωνία μεταξύ μητέρας και παιδιού.
- διέγερση του γνωστικού ενδιαφέροντος του μωρού.
Μειονεκτήματα:
- απαιτεί πλήρη αφοσίωση από τον γονέα.
- πολλά διδακτικά υλικά που θα χρειαστεί να φτιάξει η μαμά.
- ένα είδος εκπαίδευσης στην κολύμβηση βρεφών.
Δεδομένου ότι η συγγραφέας δεν είναι δάσκαλος, δεν μπορεί κανείς να πει ότι η προσέγγισή της είναι απολύτως επιστημονική. Ωστόσο, οι μητέρες μπορούν να πάρουν μερικές από τις στιγμές, για παράδειγμα, δημιουργώντας σπιτικά βιβλία για το παιδί τους, όπου μπορείτε να γράψετε παραμύθια του συγγραφέα και να εισάγετε τις φωτογραφίες του.
Τεχνική Nikitins
Το επώνυμο των συγγραφέων βρήκε πίσω στις μέρες της Σοβιετικής Ένωσης. Ένα παντρεμένο ζευγάρι άρχισε να μεγαλώνει τα παιδιά σύμφωνα με το δικό του πρόγραμμα, το οποίο θα μπορούσε να καταπλήξει ένα απροετοίμαστο άτομο με ασυνήθιστες τεχνικές και εκπαιδευτικές μεθόδους.
Οι Nikitins δεν πρότειναν τον περιορισμό της πειραματικής φύσης του παιδιού σε συσκευές, επομένως είχαν αρνητική στάση απέναντι σε καροτσάκια (συμπεριλαμβανομένων περιπατητών) και αρένες, αποκαλώντας τους φυλακές.
Ακολούθησαν την αρχή της ανεξαρτησίας των παιδιών του συζύγου στην επιλογή δραστηριοτήτων για το παιδί. Σταμάτησαν την ειδική εκπαίδευση και μαθήματα. Τα παιδιά θα μπορούσαν να κάνουν ό, τι είναι πιο κοντά σε αυτά, χωρίς περιορισμούς. Οι γονείς βοήθησαν μόνο στην αντιμετώπιση δυσκολιών.
Το σύστημα Nikitin περιλαμβάνει τεχνικές σκλήρυνσης και φυσικής αγωγής. Για να γίνει αυτό, πρέπει να δημιουργηθεί ένα ειδικό περιβάλλον στο σπίτι, που περιλαμβάνει αθλητικό εξοπλισμό και εξοπλισμό άσκησης. Αυτά τα gadget δεν πρέπει να ξεχωρίζουν, είναι τόσο φυσικά όσο, για παράδειγμα, τα έπιπλα.
Οι συγγραφείς είναι πεπεισμένοι ότι ένα παιδί δεν πρέπει να είναι «υπερβολικά οργανωμένο» ή να εγκαταλειφθεί. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες δεν πρέπει να είναι αδιάφοροι για την ανάπτυξη και το χόμπι των παιδιών, ωστόσο, όταν συμμετέχουν σε παιδικά παιχνίδια, δεν πρέπει να στέκεστε στη θέση ενός επιτηρητή και ελεγκτή.
Η βασική αρχή του συστήματος είναι η έκδοση Montessori των ευαίσθητων περιόδων - η εξαφάνιση της ικανότητας του παιδιού να αναπτύσσεται αποτελεσματικά καθώς μεγαλώνει. Με απλά λόγια, εάν δεν αναπτύξετε συγκεκριμένες ικανότητες εγκαίρως, τότε δεν θα φτάσουν στο βέλτιστο επίπεδο.
Οφέλη:
- χρησιμοποιείται από τη γέννηση έως τη σχολική ηλικία ·
- παιδική ανεξαρτησία
- η διάνοια του παιδιού αναπτύσσεται καλά.
- βελτίωση της λογικής σκέψης και της φαντασίας.
- παίζοντας ως διδακτική τεχνική.
- ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στη φυσική ανάπτυξη ·
- η εφεύρεση ειδικών διδακτικών παιχνιδιών - για παράδειγμα, οι κύβοι του Nikitin, ένα μοναδικό.
Μειονεκτήματα:
- ανησυχία του μωρού λόγω του γεγονότος ότι επιλέγει τις δικές του δραστηριότητες.
- Αυτός ο τρόπος ζωής είναι πιο κατάλληλος για αγροτικές περιοχές.
- Η σκλήρυνση θεωρείται μάλλον ακραία μορφή εκπαίδευσης.
- Λόγω της προχωρημένης ανάπτυξης, τα παιδιά μπορεί να μην ενδιαφέρονται να σπουδάσουν στο σχολείο.
Αυτό το σύστημα έχει ένθερμους υποστηρικτές και όχι λιγότερο κατηγορηματικούς αντιπάλους. Ωστόσο, ορισμένα σημεία δεν έχουν χάσει τη σημασία τους στη σημερινή εποχή, ενώ άλλα είναι αμφίβολα.
Η τεχνική του Τιουλένεφ
Αυτό το πρόγραμμα, που ονομάζεται «η μέθοδος πνευματικής ανάπτυξης του παιδιού» αναπτύχθηκε από τον P. V. Tyulenev, δάσκαλο και κοινωνιολόγο. Σπουδάζοντας με το MIRR, μπορείτε να διδάξετε στο παιδί σας να διαβάζει και να γράφει, να αναπτύσσει μαθηματικά, να αναπτύσσει μουσικές και αθλητικές ικανότητες.
Ο συγγραφέας του συστήματος είναι πεπεισμένος ότι ένα παιδί πρέπει να αναπτυχθεί από τις πρώτες μέρες της ζωής. Το πιο σημαντικό πράγμα αυτή τη στιγμή είναι να του προσφέρουμε μια ποικιλία απτικών ερεθισμάτων έτσι ώστε ο εγκεφαλικός φλοιός να μπορεί να σχηματιστεί ενεργά.
Η επιλογή των δραστηριοτήτων εξαρτάται από την ηλικία του παιδιού:
- Κατά τους δύο πρώτους μήνες, στο μωρό εμφανίζονται τρίγωνα, τετράγωνα και άλλα γεωμετρικά σχήματα που απεικονίζονται σε φύλλο χαρτιού.
- από 2 έως 4 μήνες, στα παιδιά παρουσιάζονται σχέδια ζώων, φυτών, γραμμάτων, αριθμών.
- Στην ηλικία των 4 μηνών παίζουν Toyball, όταν το μωρό πετάει κύβους και άλλα αξεσουάρ παιχνιδιών από το κρεβάτι.
- από 5 μήνες, μουσικά όργανα τοποθετούνται κοντά στο μωρό. Το μωρό, αγγίζοντας τους, προσπαθεί να εξαγάγει ήχους και να αναπτύξει μουσικές κλίσεις.
- από την ηλικία των έξι μηνών κυριαρχούν γράμματα, κοιτάζοντας ένα ειδικό μαγνητικό αλφάβητο. Σε 8 μήνες, το παιδί καλείται να φέρει ένα γράμμα, σε 10 μήνες - για να δείξει το γράμμα και, στη συνέχεια - να ονομάσει ένα γράμμα ή μια ολόκληρη λέξη.
- από την ηλικία του ενάμισι, παίζουν σκάκι με το μωρό.
- από 2 ετών, το μωρό δεν προσθέτει μόνο λέξεις από γράμματα, αλλά προσπαθεί να τις πληκτρολογήσει σε πληκτρολόγιο υπολογιστή.
- από την ηλικία των τριών, τα παιδιά προσπαθούν να κρατήσουν ένα ημερολόγιο σε φορητό υπολογιστή ή υπολογιστή.
Οφέλη:
- ευέλικτη ανάπτυξη του μωρού
- η άσκηση δεν απαιτεί πολύ χρόνο από ενήλικες.
- οι ασκήσεις είναι κατάλληλες για κάθε παιδί.
- καλή προετοιμασία για την εκπαίδευση
- αποκάλυψη όλων των τάσεων ενός μωρού.
Μειονεκτήματα:
- δεν είναι εύκολο να βρεις οφέλη.
- είναι δύσκολο να μιλήσουμε για την αποτελεσματικότητα των ασκήσεων.
- πολύ αυστηροί περιορισμοί από τον συγγραφέα.
- τα χαρακτηριστικά ηλικίας του μωρού δεν λαμβάνονται πάντα υπόψη.
- περιορισμός της γνωστικής ελευθερίας του παιδιού ·
- η επικράτηση της πνευματικής συνιστώσας έναντι όλων των άλλων.
Μια διφορούμενη τεχνική που δεν αρέσει σε πολλούς ειδικούς. Ωστόσο, ακόμα και σε αυτό, μπορείτε να βρείτε ενδιαφέροντα σημεία που μπορούν να εφαρμοστούν. Είναι σημαντικό μόνο να παρακολουθείτε την αντίδραση του παιδιού στις εισαγόμενες καινοτομίες.
Τεχνικές ανάπτυξης άλλου συγγραφέα
Εκτός από τα παραπάνω, υπάρχουν και άλλα αναπτυξιακά ή εκπαιδευτικά συστήματα. Η χρήση τους επιτρέπει στο παιδί να κατακτήσει καλύτερα το προσχολικό ή σχολικό πρόγραμμα σπουδών, να αναπτύξει ορισμένες ικανότητες ή απλά να μεγαλώσει ως ευπροσάρμοστη προσωπικότητα.
Τα πιο δημοφιλή είναι τις ακόλουθες μεθόδους διδασκαλίας:
- "Είναι πολύ αργά μετά τις τρεις." Ένας Ιάπωνας επιχειρηματίας και απλώς ένας πατέρας που έγραψε αυτό το λογοτεχνικό έργο, στο οποίο περιέγραψε τη σημασία της πρώιμης ανάπτυξης ενός μωρού στα πρώτα χρόνια της ζωής.
- Δυναμική γυμναστική. Οι M. Trunov και L. Kitaev, έχοντας συγκεντρώσει αρχαίες ρωσικές γυμναστικές ασκήσεις, προσφέρουν στους γονείς αποτελεσματικές μεθόδους για την ανάπτυξη της φυσικής σφαίρας, καθώς και για τη διόρθωση του αυξημένου ή μειωμένου μυϊκού τόνου, του ποδιού, των τορκοκολών κ.λπ.
- Η τεχνική του Gmoshynska. Ο καλύτερος τρόπος να διδάξετε τις καλλιτεχνικές σας δεξιότητες είναι να ζωγραφίζετε από την παιδική ηλικία. Ένα παιδί ακόμη και πριν από το 1 έτος καταφέρνει να δημιουργήσει "καμβάδες" με τη βοήθεια παλάμης, δάχτυλων, μαλακών μαρκαδόρων.
- Μουσικό πρόγραμμα του Vinogradov. Ο δημιουργός της μεθόδου είναι πεπεισμένος ότι ακόμη και ένα παιδί ενός έτους κατανοεί ήδη τα πιο πολύπλοκα κλασικά έργα. Δεν χρειάζεται να εξηγήσουμε λεπτομερώς το νόημα της μουσικής στο ψίχουλο, αφήστε τον να αποφασίσει για τα συναισθήματά του και τις εντυπώσεις του.
- Μουσική των Zheleznovs. Αυτή είναι μια άλλη μουσική τεχνική για μικρά παιδιά. Οι δίσκοι περιέχουν νανουρίσματα, παιδικούς ρυθμούς, μουσική για παιχνίδια με δάχτυλα και υπαίθρια παιχνίδια, δραματοποίηση, μασάζ, παραμύθια, εκμάθηση του αλφαβήτου, εκμάθηση μέτρησης και ανάγνωσης κ.λπ.
Φυσικά, αυτή η λίστα δεν είναι εντελώς πλήρης. Ωστόσο, οι μέθοδοι που παρουσιάζονται είναι αρκετές για να κατανοήσουν πόσο διαφορετικές και ενδιαφέρουσες είναι. Κατά την ανάπτυξή τους, οι συγγραφείς έλαβαν υπόψη την εμπειρία τους ή ως βάση της παιδαγωγικής κληρονομιάς.
Είναι περίεργο ότι αυτά τα συστήματα μπορούν να συνδυαστούν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας τα πιο επιτυχημένα μεμονωμένα στοιχεία. Τα πειράματα είναι ευπρόσδεκτα.
Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της πρώιμης ανάπτυξης
Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες είναι πεπεισμένοι ότι οι ίδιοι αποφασίζουν πώς να μεγαλώσουν ένα παιδί. Ωστόσο, αυτή η γνώμη δεν είναι απολύτως σωστή, καθώς η διαδικασία της εκπαίδευσης επηρεάζεται όλο και περισσότερο από κοινωνικές πρωτοβουλίες και διάφορα στερεότυπα.
Ένα από τα πιο αμφιλεγόμενα ζητήματα είναι η πρώιμη ανάπτυξη παιδιών κάτω των 1 έτους. Συνήθως, οι ειδικοί και οι μητέρες παίρνουν δύο ακραίες θέσεις: ορισμένες υποστηρίζουν τη χρήση αναπτυξιακών τεχνικών, ενώ άλλες είναι εξαιρετικά αρνητικές σε σχέση με οποιαδήποτε παρέμβαση. Ας εξετάσουμε τα επιχειρήματά τους.
Επιχειρήματα για "
- Ο σύγχρονος κόσμος θέτει υψηλότερες απαιτήσεις σε ένα άτομο. Προκειμένου ένα παιδί να έχει χρόνο να αποκτήσει τις απαραίτητες και σημαντικές δεξιότητες, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν οι ικανότητές του από την παιδική ηλικία.
- Τα παιδιά που μελετούν σύμφωνα με αυτές τις μεθόδους έχουν συνήθως υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους. Τα παιδιά νωρίτερα κατέχουν όλα τα είδη δεξιοτήτων: ανάγνωση, γραφή, μέτρηση.
- Τα σύνθετα εκπαιδευτικά συστήματα, που καλύπτουν την ανάπτυξη πολλών πτυχών της προσωπικότητας ταυτόχρονα, βοηθούν στον εντοπισμό των τάσεων σε ένα παιδί, μιας τάσης για ορισμένες δραστηριότητες. Αυτό σας επιτρέπει να εγγράψετε το μωρό σε συγκεκριμένα μαθήματα στο μέλλον.
- Εάν ένα μωρό σπουδάζει σε ένα κέντρο ανάπτυξης στην παρέα των συνομηλίκων, αυτό του επιτρέπει να κοινωνικοποιηθεί νωρίτερα, να συνηθίσει τη ζωή σε μια ομάδα παιδιών.
Επιχειρήματα κατά"
- Ένα υγιές και κανονικά αναπτυσσόμενο παιδί είναι σε θέση να κυριαρχήσει μόνο του τις βασικές δεξιότητες όταν έρθει η ώρα. Γι 'αυτό δεν πρέπει να «κοροϊδεύουμε» την ψυχή του παιδιού.
- Οι εντατικές τάξεις μπορούν να βλάψουν το παιδί εάν ο γονέας ή ο δάσκαλος δεν λάβει υπόψη τα χαρακτηριστικά ηλικίας του σώματος του παιδιού, την ιδιοσυγκρασία και τις προσαρμοστικές ικανότητές του.
- Πολλές δημοφιλείς τεχνικές εστιάζουν στην ευφυΐα και τη «φυσική», αλλά η συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη ξεχνά ανεπιφύλακτα. Αυτό μπορεί να διαταράξει την προσαρμογή στην παιδική κοινωνία.
- Είναι εξαιρετικά δύσκολο να αντιμετωπίζεις το μωρό κάθε μέρα, ικανοποιώντας όλες τις απαιτήσεις και τις προϋποθέσεις της τεχνικής. Εάν ακολουθείτε όλους τους κανόνες, τότε η μαμά δεν έχει χρόνο για οτιδήποτε άλλο. Εάν εκτελείτε εργασίες από καιρό σε καιρό, όλες οι γνώσεις θα εξατμιστούν πολύ γρήγορα »και η αποτελεσματικότητα θα είναι πολύ μικρή.
- Πολλοί ειδικοί δίνουν προσοχή στην καθυστέρηση στην απόκτηση ορισμένων δεξιοτήτων. Για παράδειγμα, ένα μωρό έξι μηνών πρέπει να μάθει να κάθεται ή να σέρνεται, καθώς αυτό είναι το πιο σημαντικό «έργο» του, αλλά η ανάγνωση ή η μέτρηση σε αυτήν την ηλικία είναι εντελώς περιττή. Πιθανότατα, πριν από το σχολείο, θα ξεχάσει εντελώς όλες τις δεξιότητές του και θα καλύψει τους συναδέλφους του.
- Οι υπερβολικές απαιτήσεις για ένα παιδί και η επιθυμία να μεγαλώσει μια μεγαλοφυία μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά ολόκληρο το μέλλον της ζωής ενός παιδιού. Από μωρά, των οποίων οι γονείς τους γεμίζουν με περιττές πληροφορίες, οι νευροσθενείς, οι τελειομανείς μεγαλώνουν συχνά. Επομένως, τα προβλήματα κοινωνικοποίησης δεν μπορούν να αποκλειστούν.
Έτσι, κάθε πλευρά έχει μια ισχυρή περίπτωση, γι 'αυτό οι γονείς θα πρέπει να επιλέξουν από μόνες τους εάν θα εφαρμόσουν τις μεθόδους ή θα ακολουθήσουν τη φυσική πορεία της ανάπτυξης του παιδιού.
Σαν συμπέρασμα
Τους πρώτους 12 μήνες, η ανάπτυξη του παιδιού προχωρά με επιταχυνόμενο ρυθμό. Αυτή τη στιγμή, το παιδί καταφέρνει να γνωρίσει τον κόσμο, να αποκτήσει ένα καλό λεξιλόγιο, να δημιουργήσει αρχικές και στοιχειώδεις λογικές αλυσίδες.
Πολλοί ειδικοί είναι πεπεισμένοι ότι εάν δεν αντιμετωπίσετε το μωρό κατά το πρώτο ή δύο χρόνια, τότε το παιδί δεν θα είναι σε θέση να αντισταθμίσει την έλλειψη γνώσεων και δεξιοτήτων.
Ωστόσο, ο υπερβολικός φανατισμός και η προσήλωση σε κυριολεκτικά όλα τα δόγματα των αναπτυξιακών τεχνικών ενδέχεται, αντίθετα, να μην ωφελήσουν, αλλά να βλάψουν την ανάπτυξη των παιδιών.
Εάν αποφασίσετε να αναλάβετε στην εργασία τις μεθόδους ανάπτυξης παιδιών που αναφέρονται παραπάνω, πρέπει να ακολουθήσετε ορισμένους κανόνες. Αυτοί είναι συμβάλλουν στην αποφυγή αρνητικών συνεπειών και κάνουν τη μάθηση πιο φυσική:
- παρατηρήστε προσεκτικά την αντίδραση του μωρού. Εάν δεν του αρέσει η δραστηριότητα, εκφράζει τη διαμαρτυρία του με τη μορφή δακρύων ή απορρίπτοντας τα προτεινόμενα παιχνίδια, πρέπει να τον σταματήσετε και να τον καταλάβετε με κάτι άλλο.
- δεν πρέπει να πάρετε το μωρό μακριά από το επάγγελμα το οποίο είναι παθιασμένο προς το παρόν, για χάρη της ανάπτυξης. Εάν ο ψίχουλος προτιμά να παίζει κύβους και να μην βλέπει εικόνες, περιμένετε μέχρι να τελειώσει το παιχνίδι.
- όλες οι ασκήσεις και οι εργασίες που περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό σας σύστημα πρέπει να είναι κατανοητές και αξιόπιστες. Θα πρέπει επίσης να κάνετε πρόβα σε όλα τα μαθήματα προτού πλησιάσετε το παιδί μαζί τους.
- η παιδική εκπαίδευση πρέπει να είναι ολοκληρωμένη. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αναπτύξετε μόνο τη φυσική ή γνωστική σφαίρα. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε όλες τις πτυχές της προσωπικότητας του παιδιού, συμπεριλαμβανομένων των συναισθηματικών και κοινωνικών.
- δεν χρειάζεται να μετατρέψουμε τη διαδικασία απόκτησης γνώσεων και δεξιοτήτων σε αυτόματη ενέργεια. Είναι σημαντικό να τονωθεί το ενδιαφέρον του παιδιού για την ίδια τη διαδικασία, να σχηματιστεί περιέργεια, περιέργεια και παρατήρηση.
Έχοντας εξετάσει όλες τις βασικές αποχρώσεις κάθε τεχνικής, μπορείτε να κάνετε μια προκαταρκτική επιλογή του προτιμώμενου εκπαιδευτικού συστήματος. Ωστόσο, δεν πρέπει να επικεντρωθούμε στις απόψεις άλλων γονέων, αλλά πρώτα απ 'όλα στα χαρακτηριστικά του παιδιού. Σε τελική ανάλυση, η ανάπτυξή της είναι μια υπεύθυνη επιχείρηση!
