Μετά το πρώτο χαμόγελο, τίποτα άλλο δεν γίνεται αντιληπτό από τους ενήλικες με απόλαυση όπως το βουητό ενός μωρού. Αυτή είναι η πρώτη του γλώσσα, είναι μοναδική με τον δικό της τρόπο και είναι απαραίτητη για τη διαμόρφωση του λόγου. Θα σας πούμε για το χρονοδιάγραμμα και τα χαρακτηριστικά του βουητού σε αυτό το υλικό.
Τι είναι?
Οι παραδοσιακές ιατρικές πηγές ερμηνεύουν το βουητό ως στάδιο της προ-ομιλίας ανάπτυξης. Δηλαδή, μέχρι στιγμής δεν πρόκειται για ομιλία, αλλά δεν είναι πλέον μια κραυγή με την οποία το νεογέννητο επικοινωνούσε με τη μητέρα του και άλλους συγγενείς για οποιονδήποτε λόγο, είτε πρόκειται για επιθυμία επικοινωνίας είτε για υγρή πάνα. Κατά μέσο όρο 2-3 μήνες, τα μωρά αρχίζουν να περπατούν, πράγμα που σημαίνει ότι η ανάγκη τους για κραυγή δεν είναι πλέον τόσο μεγάλη. Το παιδί τώρα θα φωνάζει για πολύ συγκεκριμένους λόγους, όταν η παρουσία και η συμμετοχή ενός ενήλικα είναι επείγουσα ζωτική ανάγκη (πείνα, κρύο, πόνος). Σε άλλες περιπτώσεις, το μωρό περπατά και αυτό δεν μπορεί παρά να προκαλέσει συναίσθημα.
Το βουητό συνεχίζεται για περίπου έξι μήνες. Στη συνέχεια, το παιδί κινείται ομαλά στο στάδιο της φλυαρία και γίνεται ακόμη ένα βήμα πιο κοντά στην ανθρώπινη ομιλία.
Το παιδί αρχίζει να φιλάει όχι επειδή το θέλει. Είναι ακριβώς ο τρόπος με τον οποίο λειτουργεί η φύση και η ίδια η ικανότητα θεωρείται αυθόρμητη. Συνήθως το μωρό "βουίζει" σε ηρεμία, όταν αισθάνεται καλά, άνετα όταν είναι γεμάτο, συχνά - αποκλειστικά με την παρουσία ενηλίκων, αλλά μερικές φορές τα παιδιά το κάνουν μόνοι τους.
Στην αρχή του βουητού, το παιδί προφέρει μικρούς ήχους, συνήθως ξεκινώντας με φωνήεντα ("y", "a", "s") και βαθμιαία προχωρά στην ένωση τους με ορισμένα σύμφωνα ("gu", "ha", "ma"). Σε ηλικία 4 μηνών, τα μωρά επιτυγχάνουν τέτοια φωνητική ικανότητα που αρχίζουν να προφέρουν όχι μόνο μεμονωμένους ήχους και συλλαβές, αλλά και ολόκληρους καταρράκτες ήχων. Το στάδιο της προ-ομιλίας ανάπτυξης μετά το βουητό ονομάζεται φλυαρία.
Αξίζει να σημειωθεί ότι διαφορετικά παιδιά περπατούν σχεδόν με τον ίδιο τρόπο. Σε αυτήν την όμορφη τρυφερή εποχή, δεν υπάρχουν εθνικότητες, ούτε γλωσσικά εμπόδια. Αλλά από έξι μήνες, τα ψίχουλα αρχίζουν να εκφωνούν ήχους που μοιάζουν όλο και περισσότερο με τους ήχους της μητρικής τους γλώσσας, καθώς τον ακούνε και αντιλαμβάνονται από γονείς και άλλους ενήλικες. Τα πειράματα έχουν δείξει ότι ένας ενήλικος Γάλλος, Ιαπωνικός ή Αμερικανός είναι αρκετά ικανός να αναγνωρίσει ένα παιδί της ίδιας εθνικότητας, απλά ακούγοντας μια ηχογράφηση ενός τέτοιου μωρού που βουίζει στους 6-7 μήνες.
Ακόμα κι αν ένα παιδί στερείται την ικανότητα να ακούει, εξακολουθεί να περπατάει. Μερικά νήπια με προβλήματα ακοής περνούν ακόμη και από τα αρχικά στάδια της φλυαρία. Αλλά τότε χρειάζονται ιατρική φροντίδα και βοηθήματα στην αναγνώριση ομιλίας, διαφορετικά δεν θα μάθουν να μιλούν.
Πιθανά προβλήματα
Όταν φτάσουν σε μια ορισμένη ηλικία, οι γονείς αρχίζουν να περιμένουν απαντήσεις από τα ψίχουλα, αλλά μπορεί να μην είναι εκεί. Υπάρχουν παιδιά που περιορίζονται μόνο σε μια σύντομη περίοδο εκπαίδευσης για μελλοντική ομιλία. Γεύουν τους ήχους, προφέρουν φωνήεν και φοβούνται. Τέτοια μωρά μπορεί να είναι σιωπηλά, όπως και οι παριστανοί, σε 5 και 6 μήνες.
Ο φόβος ή οι αρνητικές εμπειρίες, καθώς και μια ξαφνική ασθένεια, μπορεί να σχετίζονται με μια ξαφνική απώλεια της ικανότητας εκφώνησης ήχων. Το παιδί περπατούσε, για παράδειγμα, από 2 μήνες και στους 4 μήνες σταμάτησε και έμεινε σιωπηλός. Υπό την επιρροή του φόβου, του στρες ή ακόμα και του πιο κοινού κρυολογήματος που υπέστη το μωρό, μπορούσε προσωρινά να ξεχάσει μια νέα ικανότητα.
Ο λόγος για την καθυστέρηση στην ανάπτυξη του βουητού ή την εξαφάνισή του μπορεί να είναι η αδύναμη συναισθηματική ανάπτυξη του μωρού: επικοινωνούν ελάχιστα μαζί του, δύσκολα μιλούν, δεν του δίνουν αρκετή προσοχή. Η δημιουργία λεκτικής επαφής με ένα μωρό δεν είναι εύκολη, αλλά τίποτα δεν είναι αδύνατο σε αυτό. Η καθυστέρηση της ψυχικής και συναισθηματικής ανάπτυξης υποδηλώνεται όχι μόνο από την απουσία του βουητού κατ 'αρχήν, αλλά και από το μονότονο "τραγούδι", το πένθος στην ηλικία των 4-5 μηνών και άνω. Κανονικά, σε αυτήν την ηλικία, το βουητό γίνεται συναισθηματικά χρωματισμένο: το παιδί μπορεί να προφέρει το «αχά» του τόσο με ευχαρίστηση όσο και με ενόχληση, τόσο απαιτητικό όσο και στοργικά, τρυφερά. Σε μωρά με καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ψυχής και στο σχηματισμό συναισθημάτων, το συναισθηματικό χρώμα των ήχων είναι σχεδόν απουσία.
Το περπάτημα μπορεί να απουσιάζει ή να είναι πολύ φτωχό, σχεδόν ανεπτυγμένο σε παιδιά με αυτισμό. Τα μωρά με σύνδρομο Down, με συγγενή άνοια, παιδιά με σοβαρούς τραυματισμούς στο κεφάλι και εγκεφαλικές αιμορραγίες κατά τη γέννηση συμπεριφέρονται παρόμοια. Με την ήττα του κέντρου της ομιλίας, δεν μπορεί κανείς να κάνει βουητό ή φλυαρία, καθώς και επακόλουθες δεξιότητες ομιλίας.
Αργότερα, τα πρόωρα μωρά αρχίζουν να περπατούν, καθώς και τα μωρά που συχνά είναι άρρωστα και επομένως εξασθενούν. Τα παιδιά που είναι τεμπέλης από τη φύση τους μπορούν επίσης να αρχίσουν να περπατούν λίγο αργότερα από τους ενεργούς και περίεργους συνομηλίκους τους. Αρκετά σπάνια, ο λόγος για την απουσία βουητού, γουργουρητού και φλυαρώματος είναι ανωμαλίες στη δομή των φωνητικών χορδών και της συσκευής ομιλίας, καθώς αυτές οι ανωμαλίες οι ίδιες είναι σχετικά σπάνιες.
Μπορείτε να υποψιάζεστε μόνο ένα μωρό με προβλήματα ακοής στο στάδιο του μωρού. Τα παιδιά που δεν μπορούν να ακούσουν και να ακούσουν τον εαυτό τους δεν προχωρούν στη συγκεκριμένη φλυαρία ορισμένων συλλαβών, σταματώντας στο στάδιο του φωνητικού (φωνή φωνήεν).
Πώς να διδάξετε;
Οι γονείς μπορούν να συμβάλουν στην ανάπτυξη του βουητού με τον πιο άμεσο τρόπο. Δεν χρειάζεται να μάθετε τεχνικές θεραπείας ομιλίας για αυτό - απλά πρέπει να επικοινωνήσετε με το μωρό. Συχνά πολύ. Για οποιονδήποτε λόγο και χωρίς αυτό. Ό, τι και αν απασχολεί η μητέρα (μαγείρεμα, καθαρισμός, σιδέρωμα), μπορεί να σχολιάσει δυνατά τις ενέργειές της. Το παιδί θα ακούσει προσεκτικά τον τονισμό, τους ήχους και αργά ή γρήγορα θα θέλει να τα επαναλάβει.
Οι defectologists και οι λογοθεραπευτές υποστηρίζουν ότι για ένα παιδί να κατανοήσει καλύτερα την ομιλία ενός ενήλικα, δεν πρέπει να μιλάς απαλά, αλλά ούτε δυνατά, δεδομένου ότι οι μέσες συχνότητες της ανθρώπινης ομιλίας καθορίζονται καλύτερα στη μνήμη και γίνονται αντιληπτές.
Εάν το μωρό παρακολουθεί συχνά οικογενειακές διαμάχες, η μητέρα μιλάει συχνά με ερεθισμένο τόνο, αυξάνοντας τη φωνή της, δηλαδή, είναι πιθανό ότι θα αρχίσει να κυριαρχεί όχι από απαλούς, προσεκτικούς ήχους, αλλά από κραυγές και φωνητικά. Επομένως, συνιστάται να μιλάτε πάντα με φιλικό και ομοιόμορφο τόνο με ένα παιδί. Από την ηλικία των δύο και τριών μηνών, πρέπει να αρχίσετε να κάνετε οπτική επαφή με το μωρό σας ενώ μιλάτε.
Σε τέτοιες περιπτώσεις, δίνοντάς του ένα παιχνίδι με το παραδοσιακό "Na", η μητέρα πρέπει να προσπαθήσει να κοιτάξει τα μάτια του μωρού και να γνωρίσει μια αμοιβαία εμφάνιση. Εάν το παιδί βουίζει, και δεν βουίζει, η μητέρα δεν πρέπει να μιμείται τους ήχους του. Σε όλες τις άλλες περιπτώσεις, θα ήταν καλό εάν η μητέρα αρχίσει να μιμείται τους ήχους του μωρού. Αυτή η επαφή θα είναι η αρχή της ανάπτυξης της ομιλίας του παιδιού.
Προσπαθήστε να επιλέξετε λεπτά για επικοινωνία όταν το σπίτι είναι ήσυχο. Αυτό είναι δύσκολο να γίνει σε ένα θορυβώδες περιβάλλον: το μωρό θα αποσπάται η προσοχή από μια τηλεόραση που εργάζεται, μια δυνατή μουσική ή το πλήθος των φωνών και απλά θα σιωπά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα μικρότερα παιδιά σε μεγάλες οικογένειες συχνά υποφέρουν από καθυστερημένη ανάπτυξη λόγου.
Σε περιπτώσεις όπου ένα παιδί ακούει μόνο έναν ενήλικα και δεν προσπαθεί να μιμηθεί καθόλου, χρησιμοποιούνται οι τεχνικές της λεγόμενης παθητικής μίμησης. Η μαμά προφέρει το τυπικό βουητό "gu-gu-ha-ha" και ταυτόχρονα ανοίγει το κάτω χείλος του παιδιού με τον αντίχειρά της, επαναλαμβάνοντας τη δική του άρθρωση. Σταδιακά, το μωρό αναπτύσσει μια κατανόηση της σχέσης μεταξύ των εκφράσεων του προσώπου και του εξερχόμενου ήχου. Υπάρχει επίσης ένα ειδικό μασάζ λογοθεραπείας για μωρά. Συνίσταται στη δόνηση των χεριών στο στήθος του παιδιού, αγγίζοντας ελαφρά τον λάρυγγα και τον υπογνάθιο χώρο με τα άκρα των δακτύλων.
Ακόμα κι αν το μωρό αρνείται πεισματικά να περπατήσει, μην σταματήσετε τις δραστηριότητες και τις προσπάθειες. Συμβαίνει ότι, αφού περάσει το στάδιο του βουητού, το μωρό, μετά από 5-6 μήνες, αρχίζει να φλερτάρει και προχωρά μάλλον γρήγορα. Για να αποκτήσετε δεξιότητες προ-ομιλίας και ομιλίας, είναι επίσης σημαντική η ικανότητα αναγνώρισης της ομιλίας ενηλίκων. Ως εκ τούτου, η μητέρα θα πρέπει συχνά να υποβάλλει στο παιδί ερωτήσεις και να απαντά στον εαυτό της, όλες οι ενέργειες αλληλεπίδρασης θα πρέπει να σχολιάζονται: "δώστε", "σε", "έτσι", "όχι έτσι", "αυτό είναι." Σύντομοι ενδεικτικοί συνδυασμοί ήχων θα βοηθήσουν το παιδί σας να αποκτήσει γρήγορα παθητική (εσωτερική) ομιλία.
Δυστυχώς, οι γονείς περιμένουν συχνά την πρώτη «μαμά» ή «μπαμπά» και δεν αποδίδουν μεγάλη σημασία σε άλλους ήχους και στους συνδυασμούς τους που προφέρει το μωρό. Και το μωρό περιμένει πολύ για έγκριση και αντίδραση όταν προφέρει για άλλη μια φορά το "gu", "boo", κλπ. Όσο πιο συναισθηματικά και προσεκτικά οι γονείς αντιδρούν στο βουητό, τόσο πιο γρήγορα το μωρό θα κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση της γνώσης της ανθρώπινης ομιλίας.
Τα πιο δύσκολα στάδια του βουητού και του φλυαρία είναι τα δίγλωσσα παιδιά που ακούνε δύο γλώσσες ταυτόχρονα. Μέχρι έξι μήνες συνήθως «αποφασίζονται» οι ίδιοι: στη φλυαρία τους, αρχίζουν να επικρατούν οι ήχοι της γλώσσας που τους επηρεάζει πιο έντονα. Αλλά μπορεί να υπάρχει ένα μείγμα ήχων δύο γλωσσών. Με τέτοια παιδιά, πρέπει να μελετήσετε σε μία γλώσσα, μόνο σταδιακά (μετά από ένα χρόνο) προσθέτοντας ήχους και συλλαβές μιας άλλης γλώσσας. Η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών είναι επίσης σημαντική για την ανάπτυξη δεξιοτήτων προ-ομιλίας. Οι κινήσεις των χεριών και το κέντρο ομιλίας συνδέονται μεταξύ τους. Επομένως, παιδιά από την ηλικία των δύο και τριών μηνών πρέπει να έχουν αντικείμενα που είναι πολύ διαφορετικά από την αφή (παιχνίδια, κουρέλια) που θα αναπτύξουν αίσθηση αφής στα δάχτυλα. Μέχρι έξι μήνες, οι πυραμίδες και οι κύβοι μωρών, ασφαλείς διαλογείς χωρίς μικρά μέρη, θα είναι χρήσιμες.
Πολύ αποτελεσματικό για τα παιδιά που περπατούσαν, αλλά ξαφνικά έμειναν σιωπηλοί υπό την επήρεια κάποιων εξωτερικών παραγόντων, μπορεί να είναι η μέθοδος «μίμησης του εαυτού σας»: το παιδί περιλαμβάνει μια ηχογράφηση του δικού του βουητού, που έγινε νωρίτερα. Η ακρόαση ενθαρρύνει το μικρό παιδί να θυμάται την ικανότητα και να συνεχίζει να την αναπτύσσει.
Η γνώμη του Δρ Komarovsky
Ο Evgeny Komarovsky, παιδίατρος και τηλεοπτικός παρουσιαστής, του οποίου η γνώμη είναι πολύ σημαντική για εκατομμύρια μητέρες σε όλο τον κόσμο, ισχυρίζεται ότι η απουσία βουητού στα 3,4, 5 και ακόμη και 6 μήνες δεν είναι ακόμη λόγος πανικού και ολοκληρωμένης ιατρικής εξέτασης ενός παιδιού. Εάν όλες οι άλλες δεξιότητες του μωρού είναι κατάλληλες για την ηλικία, εάν έχει εξαιρετική όρεξη, υγιή ύπνο, χαμογελά και αναγνωρίζει σαφώς τους συγγενείς του, τότε δεν πρέπει να σκεφτείτε το κακό. Το παιδί χρειάζεται μόνο χρόνο.
Ο Κομαρόφσκι προειδοποιεί έντονα για τον κίνδυνο να γλιστρήσει με ένα παιδί. Η μαμά μπορεί να μιμηθεί τη φλυαρία του ή το βουητό του μόνο έως έξι μήνες. Τότε πρέπει να αρχίσετε να επικοινωνείτε με το παιδί όπως και με έναν ενήλικαΔιαφορετικά, το μωρό μπορεί να "κολλήσει" στο φλυαρία για μεγάλο χρονικό διάστημα, και στη συνέχεια οι γονείς θα έχουν ένα νέο πρόβλημα - πώς να τον διδάξει να μιλάει ανθρώπινα στα 1,5-2 χρόνια του.
Σύμφωνα με τον Κομαρόφσκι, οι κύριοι «δάσκαλοι» σε θέματα γνώσης της ομιλίας είναι η αγάπη και η καλή θέληση των ενηλίκων, καθώς και η συνεχής επανάληψη, η οποία θα συμβάλει στην απομνημόνευση των πρώτων συλλαβών και λέξεων.
Στο επόμενο βίντεο, ο Δρ Komarovsky θα εξετάσει δύο βασικά ερωτήματα που ανησυχούν τους περισσότερους γονείς: αξίζει να ηχεί ο συναγερμός εάν το παιδί δεν ταιριάζει λίγο με τους αποδεκτούς κανόνες στην ανάπτυξή του και ποια θα μπορούσε να είναι μια επικίνδυνα σημαντική απόκλιση από αυτούς τους κανόνες.
