Μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 3 ετών

Κάθε μητέρα θέλει να δει το παιδί της υγιές, ενεργό, διανοητικά αναπτυγμένο. Και πώς προσβλέπουμε στις πρώτες λέξεις του παιδιού μας! Δυστυχώς, οι επιθυμίες των γονέων δεν γίνονται πάντα πραγματικότητα. Και υπάρχουν λόγοι για τα πάντα. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτά.

Αιτίες διαταραχών της ομιλίας

Ιατρικός

Ανεπιθύμητη πορεία εγκυμοσύνης (απειλή τερματισμού, τοξίκωση, μόλυνση και δηλητηρίαση κ.λπ.).
Υποδοχή αλκοολούχων ποτών, ναρκωτικών από έγκυο γυναίκα.
Επιπλοκές κατά τον τοκετό (πρόωρη γέννηση, ασφυξία, τραύμα κατά τη γέννηση κ.λπ.).
Τραύμα στο κεφάλι έως και τρία χρόνια.
Η ακοή σε ένα παιδί.
Χαρακτηριστικά της δομής της συσκευής ομιλίας.
Γενετικός (κληρονομικός) παράγοντας.
Παρατεταμένη αναρρόφηση αντίχειρα ή θηλή.
Αριστερά

Κοινωνικός

Αδιαφορία των γύρω ενηλίκων σε επικοινωνία με το παιδί. Αυτό εκδηλώνεται σε ένα ανεπαρκές περιβάλλον ομιλίας, δηλαδή, το μωρό σπάνια ακούει την κατάλληλη ορθή ομιλία ενός ενήλικα, τα παιχνίδια με ένα παιδί δεν συνοδεύονται από εξηγήσεις. Ο ενήλικος φροντίζει το παιδί σιωπηλά, χωρίς να επικεντρώνεται στις πράξεις του.
Λανθασμένη ομιλία ενηλίκων στο άμεσο περιβάλλον του παιδιού. Αυτό μπορεί να είναι και μια λανθασμένη προφορά των ήχων, καθώς και ένα στοιχειώδες "lisp". Ως αποτέλεσμα, το παιδί μιμείται αυτό που ακούει.
Απαιτήσεις ενηλίκων να προφέρουν σωστά τον ήχο, χωρίς να δείχνουν στο παιδί τη σωστή άρθρωση. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε παραμορφωμένο ήχο (όπως "P" ήχος λαιμού).

Πρέπει να σημειωθεί ότι η λανθασμένη προφορά δεν κληρονομείται. Μερικά ανατομικά χαρακτηριστικά μπορεί να κληρονομηθούν, για παράδειγμα, η δομή των δοντιών, η αδράνεια του νευρικού συστήματος. Αλλά αυτές οι παραβιάσεις μπορούν να διορθωθούν από ειδικούς γιατρούς.

Χαρακτηριστικά ενός παιδιού 3 ετών

Ας ασχοληθούμε με τα χαρακτηριστικά της ομιλίας ενός παιδιού τριών ετών.

Αφού το παιδί φτάσει σε αυτήν την ηλικία, υπάρχει ένα απότομο άλμα στην ανάπτυξη τόσο της πνευματικής όσο και της ομιλίας. Η ιδιαιτερότητα αυτής της περιόδου είναι ότι το παιδί γίνεται ιδιαίτερα ευαίσθητο στη γλώσσα. Είναι ευτυχής να πάρει όλους τους ήχους γύρω του και να τους απορροφήσει γρήγορα.

Το λεξιλόγιο ενός παιδιού αυτής της εποχής είναι περίπου 1900 λέξεις. Αποτελείται κυρίως από ουσιαστικά και ρήματα, αλλά επιρρήματα (ζεστά, τρομακτικά), επίθετα (όμορφα, μεγάλα) αρχίζουν επίσης να εμφανίζονται στην ομιλία. Το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί γενικευμένες λέξεις (ζώα, λουλούδια, παιχνίδια). Σε αυτήν την ηλικία, οι αντωνυμίες χρησιμοποιούνται ενεργά (δική μου, δική σας). Σε γενικές γραμμές, αυτή η εποχή χαρακτηρίζεται από γρήγορο σχηματισμό λέξεων, το μωρό αλλάζει ενεργά τις λέξεις για να κάνει προτάσεις.

Η γραμματική δομή του λόγου στην ηλικία των τριών δεν έχει ακόμη σχηματιστεί. Υπάρχουν λάθη στην κατασκευή προτάσεων ("Δώσε μου ένα μεγάλο γάντι!"). Αλλά το παιδί ξαναπώνει καλά τα γνωστά διηγήματα - "Ryaba Hen", "Kolobok". Σε αυτήν την ηλικία, ένας προσχολικός μπορεί να διατηρήσει έναν απλό διάλογο.

Η προφορά του ήχου σε αυτήν την ηλικία εξακολουθεί να είναι ατελής. Υπάρχουν αντικαταστάσεις για τον ήχο (Sh-S-F), μερικές φορές μπορεί να μην προφέρονται καθόλου (ball - arik). Οι ήχοι "L" και "R" συχνά λείπουν, καθώς είναι πιο δύσκολο να προφερθούν.

Πότε πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν λογοθεραπευτή;

Κάθε παιδί είναι διαφορετικό. Κάποιος αρχίζει να μιλάει νωρίς, αλλά για μεγάλο χρονικό διάστημα χρησιμοποιεί δύο λέξεις κατασκευές για αυτό, κάποιος αρχίζει να μιλάει μέχρι την ηλικία των τριών, αλλά σε ολόκληρες προτάσεις και χωρίς ιδιαίτερες διαταραχές στην ηχητική προφορά. Όλα εξαρτώνται από το ρυθμό γενικής ανάπτυξης του παιδιού, το περιβάλλον του, παλιές ασθένειες κ.λπ.

Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένα σημάδια που οι γονείς δεν πρέπει να αγνοούν.

Εδώ είναι μερικά από αυτά:

το παιδί δεν δείχνει ενδιαφέρον για παιχνίδια, όλα τα παιχνίδια του είναι στερεότυπα και μονότονα.
ένα μωρό μετά από δύο χρόνια δεν μπορεί να αντεπεξέλθει σε απλές εργασίες, όπως η τοποθέτηση μιας μεγάλης χάντρας σε ένα σχοινί, η συναρμολόγηση ενός πύργου κύβων.
δεν κατανοεί απλές οδηγίες, όπως η λήψη της μπάλας.
εάν το παιδί δεν μιλά και έχει ιστορικό κληρονομικών ασθενειών, ασθενειών κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, τραύματος κατά τη γέννηση.

Πρέπει να επικοινωνήσετε με ειδικούς όπως νευρολόγος, ψυχολόγος, λογοθεραπευτής. Θα πραγματοποιήσουν την απαραίτητη εξέταση και, εάν είναι απαραίτητο, θα συνταγογραφήσουν θεραπεία. Θυμηθείτε, όσο πιο γρήγορα παρέχεται ειδική βοήθεια στο μωρό, τόσο πιο αποτελεσματική θα είναι. Όσο πιο γρήγορα το παιδί θα καλύψει την ανάπτυξη των συνομηλίκων του.

Τι δραστηριότητες μπορείτε να κάνετε με το παιδί σας στο σπίτι;

Κάθε μητέρα γνωρίζει ότι εάν οργανώσετε σωστά τις δραστηριότητες του παιδιού σας στο σπίτι, μπορείτε να επιτύχετε μεγάλη επιτυχία στην ανάπτυξή του.

Ας ρίξουμε μια ματιά σε ποιες δραστηριότητες συμβάλλουν σε αυτό:

Παιχνίδια με δάχτυλα. Τώρα όλοι γνωρίζουν ότι η ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων επηρεάζει την ανάπτυξη του λόγου. Έχει να κάνει με τη δομή του εγκεφαλικού φλοιού, όπου οι τομείς που είναι υπεύθυνοι για την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων είναι επίσης υπεύθυνοι για την ομιλία.
Αρθρωτική γυμναστική. Πού χωρίς αυτήν; Σε τελική ανάλυση, μόνο οι καλά ανεπτυγμένοι μύες της αρθρωτικής συσκευής συμβάλλουν στη σωστή θέση της γλώσσας και των χειλιών κατά την προφορά ενός ήχου.
Παιχνίδια ανάπτυξης ακοής.
Απομνημόνευση ποίησης, ανάγνωση, αφήγηση.

Ας το εξετάσουμε με περισσότερες λεπτομέρειες.

Παιχνίδια με δάχτυλα

Αρχικά, ας υπολογίσουμε τι είναι η γυμναστική των δακτύλων. Πρόκειται για κινήσεις των δακτύλων και των χεριών, τα οποία μπορεί να είναι ενεργά και παθητικά. Η πρώτη επιλογή είναι κατάλληλη για βρέφη, η δεύτερη για προσχολική ηλικία. Η γυμναστική περιλαμβάνει τις ακόλουθες δραστηριότητες: μασάζ, δάχτυλα, τα οποία συνδυάζονται με ρυθμικό κείμενο (στίχους) και χειρισμό μικρών αντικειμένων.

Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της γυμναστικής των δακτύλων;

Ανάπτυξη του λόγου. Με άλλο τρόπο, τα ίδια ημισφαίρια ακολουθούν το έργο των δακτύλων με την ανάπτυξη του λόγου. Επομένως, βελτιώνω τις μικρές κινήσεις, βελτιώνοντας έτσι την ομιλία.
Ανάπτυξη της αφής. Είναι σαφές ότι δουλεύοντας με τα δάχτυλα, το παιδί μαθαίνει να αισθάνεται τις επιφάνειες και τα μεγέθη διαφορετικών αντικειμένων, αναπτύσσοντας έτσι αίσθηση αφής.
Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων. Είναι σαφές ότι όσο πιο συχνά το παιδί εργάζεται με τα δάχτυλά του, τόσο πιο τέλεια και λεπτή είναι η κίνηση του, τόσο καλύτερος είναι ο συντονισμός του.
Ανάπτυξη μιας αίσθησης ρυθμού και ανάπτυξης της μνήμης. Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα δεν περνούν χωρίς να απαγγέλλουν μερικούς στίχους, παιδικούς ρυθμούς, η επανάληψη των οποίων, σε συνδυασμό με ρυθμικές κινήσεις χεριών, χρησιμεύει στην ανάπτυξη της μνήμης και της αίσθησης του ρυθμού.

Τα μικρά παιδιά ηλικίας τριών ετών παίζουν με ενδιαφέροντα παιχνίδια που υποστηρίζονται από ομιλία. Μερικές φορές είναι δύσκολο για αυτούς να προφέρουν το ίδιο το κείμενο, οπότε αρκεί ένας ενήλικας να το κάνει πρώτα. Μην ξεχάσετε να προφέρετε τις λέξεις εκφραστικά, στη συνέχεια να χαμηλώσετε και να σηκώσετε τη φωνή σας, να κάνετε παύση. Μετά από αρκετές επαναλήψεις, το μωρό θα θυμάται το νέο παιχνίδι και θα χαρεί να το επαναλάβει μετά από εσάς.

Προσφέρουμε πολλά παιχνίδια με δάχτυλα για μικρά παιδιά τριών ετών.

Κάστρο

Οι λαβές πρέπει να στερεώνονται στην κλειδαριά, ενώ συνδέονται τα δάχτυλα. Προφέρετε την καταμέτρηση και ρυθμίστε την προκύπτουσα κλειδαριά στις πλευρές:

Υπάρχει μια κλειδαριά στην πόρτα.

Ποιος θα μπορούσε να το ανοίξει;

Χτύπησαν (ενώ προφέροντας τη λέξη «χτυπημένος» - αγγίξτε ο ένας τον άλλον με τις παλάμες σας, χωρίς να αποδεσμεύσετε τα αλληλένδετα δάχτυλα).

Στριμμένα, (επίσης, χωρίς απεμπλοκή της κλειδαριάς, τραβήξτε με τη μία λαβή προς εσάς, την άλλη από τον εαυτό σας, αλλάζοντας διαδοχικά).

Τραβήξτε, (σε αυτή τη λέξη, θα πρέπει να τραβήξετε τις λαβές σε διαφορετικές κατευθύνσεις, ενώ ισιώνετε τα δάχτυλά σας, αλλά όχι να απεμπλέξετε εντελώς την κλειδαριά).

Και το άνοιξαν (αφήνοντας τα χερούλια, τα απλώσαμε στα πλάγια).

Βούρτσα

Θα ζωγραφίσω με μια μαλακή βούρτσα

Καρέκλα, τραπέζι και γάτα Μάσα. (Συνδέστε όλα τα τακάκια των δακτύλων του χεριού και στρέψτε το χέρι από τα δεξιά προς τα αριστερά και αντίστροφα με κινήσεις των δακτύλων και του καρπού. Στα δεξιά - απλώστε τα δάχτυλα. Στα αριστερά - συνδέστε απαλά τα τακάκια των δακτύλων.)

Αυτή η ποιήματα δεν πρέπει να προφέρεται γρήγορα, ενώ οι κινήσεις πρέπει να πέφτουν στο ρυθμό και στο ρυθμό.

Έντομο

Είμαι ένας χαρούμενος κάνθαρος Μαΐου.

Ξέρω τα πάντα

Κήποι παντού

Πάνω από τα γκαζόν

Κύκλος

Και το όνομά μου είναι

Zhu-zhu ... (Πιέστε τη γροθιά. Απλώστε το δείκτη και το μικρό δάχτυλο στις πλευρές ("μουστάκι"). Μετακινήστε το "μουστάκι".)

Για περισσότερες ασκήσεις γυμναστικής δακτύλων, δείτε το παρακάτω βίντεο.

Γυμναστική άρθρωσης

Η εκτέλεση ασκήσεων άρθρωσης αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εργασίας για τη σωστή προφορά του ήχου. Τα οφέλη τους είναι προφανή, ενισχύουν τους μυς της αρθρωτικής συσκευής, τους κάνουν πιο κινητούς και βοηθούν στην αύξηση του όγκου και της δύναμης της κίνησης.

Με τη βοήθειά του, το παιδί αναπτύσσει τις δεξιότητες να χρησιμοποιεί τις ακριβείς θέσεις των οργάνων άρθρωσης για τη σωστή προφορά του ήχου. Αυτές οι ασκήσεις είναι απλές και μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους γονείς στο σπίτι.

Είναι σημαντικό να πληρούνται ορισμένες προϋποθέσεις κατά τη διάρκεια της αρθρικής γυμναστικής:

οι ασκήσεις πρέπει να εκτελούνται μπροστά από έναν καθρέφτη έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να δει τη θέση της γλώσσας του στη στοματική κοιλότητα. Είναι απαραίτητο να κάνετε διευκρινιστικές ερωτήσεις "Πού είναι η γλώσσα;", "Τι κάνουν τα χείλη σας;"
Μην κάνετε τις ασκήσεις για πολύ καιρό, το παιδί μπορεί να κουραστεί και να χάσει το ενδιαφέρον του για το μάθημα. 5-10 λεπτά θα θεωρηθούν βέλτιστα.
ο ρυθμός της άσκησης θα πρέπει να είναι ομαλός και στη συνέχεια να επιταχύνεται σταδιακά. Είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε ότι οι κινήσεις είναι ακριβείς ταυτόχρονα, διαφορετικά οι ασκήσεις δεν θα είναι ευεργετικές.

Στο σπίτι, είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε στίχους και εικόνες όταν κρατάτε παιχνίδια για την ανάπτυξη της άρθρωσης. Αυτό θα κάνει το μάθημα φωτεινότερο και πιο ενδιαφέρον. Εδώ είναι ένα παράδειγμα ασκήσεων για την ανάπτυξη άρθρωσης.

"Γατάκι γαλάκτωμα γάλακτος" - ανοίξτε το στόμα σας ευρέως και κάντε 4-5 κινήσεις με ευρεία γλώσσα, μιμείται μια γάτα που χτυπά γάλα, μετά την οποία μπορείτε να κλείσετε το στόμα σας και να χαλαρώσετε.

"Φτυάρι" - ανοίξτε το στόμα σας ευρέως και βάλτε μια ήρεμη μαλακή γλώσσα στο κάτω χείλος, κρατώντας τη σε αυτήν τη θέση για 3-5 δευτερόλεπτα, μετά την οποία η γλώσσα αφαιρείται και χαλαρώνεται. "Proboscis" - τεντώστε τα χείλη σας προς τα εμπρός, μιμείται ένα φιλί και κρατήστε το για 3-5 δευτερόλεπτα σε αυτήν τη θέση και μετά επιστρέψτε τα χείλη σας σε μια ήρεμη θέση, χαλαρώστε και ξεκουραστείτε. "Χάμστερ" - με το στόμα σας κλειστό, ξεπλύνετε τα μάγουλά σας και κρατήστε το για 3-5 δευτερόλεπτα σε αυτήν τη θέση και μετά εκπνεύστε και χαλαρώστε.

Το παρακάτω βίντεο προσφέρει αρθρωτική γυμναστική από έναν λογοθεραπευτή, ο οποίος θα σας βοηθήσει να μάθετε γρήγορα και σωστά να προφέρετε ήχους.

Παιχνίδια ακοής

Ο σχηματισμός της προφοράς ήχου εξαρτάται άμεσα από το πόσο καλά το παιδί διακρίνει τους ήχους της ομιλίας από το αυτί. Με άλλο τρόπο, αυτή η ιδιότητα ονομάζεται φωνητική ακοή. Για να μιλήσει καθαρά το παιδί, πρέπει να είναι σε θέση να διακρίνει τους ήχους του λόγου. Πρέπει να είναι σε θέση να συγκρίνει την ομιλία του με την ομιλία των άλλων, να ελέγξει την προφορά του.

Μέχρι την ηλικία των 3-4 ετών, το παιδί είναι ήδη σε θέση να διακρίνει τους ήχους φωνήεντος στην ομιλία των άλλων, μετά να είναι φωνητικά και κωφά σύμφωνα, σκληρά και μαλακά, σφύριγμα. Για να συμβεί η ανάπτυξη της ακοής σύμφωνα με τον κανόνα, πρέπει να κάνετε ασκήσεις με το μωρό για να αναπτύξετε αυτήν την ικανότητα. Περιλαμβάνουν εργασίες για τη διάκριση της έντασης του ήχου, την πηγή του ήχου, την αναγνώριση του αντικειμένου που κάνει τον ήχο - τέτοια παιχνίδια προσφέρονται σε μικρά παιδιά.

Τα παιδιά που είναι 3 ετών είναι πιο πιθανό να προσφέρουν εργασίες για την εύρεση και διάκριση ήχων με λέξεις. Αυτά τα παιχνίδια μπορεί να είναι: "Πού είναι ο ήχος;" - είναι απαραίτητο να εντοπίσετε τον ήχο στη λέξη (στην αρχή, στο τέλος, στη μέση). "Ποιος θα βρει περισσότερες λέξεις με ήχο ..." - ένα παιχνίδι με λέξεις με δεδομένο ήχο. "Stomp αν ακούτε έναν ήχο ..." - για να αναπτύξετε την ικανότητα να ακούτε έναν δεδομένο ήχο σε μια λέξη κ.λπ.

Απομνημόνευση ποίησης, ανάγνωση, αφήγηση

Πολλοί γονείς γνωρίζουν ότι η απομνημόνευση της ποίησης είναι ευεργετική για τα παιδιά. Ας δούμε τι;

Η προοπτική διευρύνεται, το ενεργό λεξιλόγιο του παιδιού αυξάνεται. Το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί στην ομιλία όχι μόνο απομνημονευμένες λέξεις, αλλά χρησιμοποιεί ήδη γνωστές γραμματικές κατασκευές. Έτσι, η ομιλία του γίνεται πιο σωστή και πλούσια.
Η μνήμη αναπτύσσεται. Έχει αποδειχθεί ότι το παιδί είναι καλύτερα στο να θυμάται τις κατασκευές του rhyming. Όσο περισσότερο θυμάται τα μικρά κουταράκια, τόσο πιο εύκολο θα είναι για να απομνημονεύσει πιο περίπλοκα έργα σε μεγαλύτερη ηλικία.
Το γενικό επίπεδο της ανθρώπινης κουλτούρας αυξάνεται. Πράγματι, στην ποίηση, οι συγγραφείς αντικατοπτρίζουν τους κανόνες συμπεριφοράς που θυμούνται το μωρό μαζί με τις ρυθμικές γραμμές.

Θα ήθελα να συμβουλεύσω συγγραφείς των οποίων τα έργα είναι πιο κατανοητά και ενδιαφέροντα για τα παιδιά. Αυτοί είναι οι A. Barto, K. Chukovsky, S. Mikhalkov, S. Marshak, A. Pushkin και άλλοι.

Μπορείτε να μιλήσετε ατελείωτα για τα οφέλη της ανάγνωσης. Ας συνοψίσουμε τα κύρια οφέλη αυτής της συναρπαστικής δραστηριότητας: τα έργα τέχνης διδάσκουν το καλό, εξηγούν γιατί είναι καλύτερο από το κακό, εξοικειωμένοι με τον κόσμο γύρω, επεκτείνουν το λεξιλόγιο, διδάσκουν να ξεπερνούν τις δυσκολίες, αναπτύσσουν φαντασία, φαντασία. Εκτός από αυτά τα οφέλη, η οικογενειακή ανάγνωση φέρνει τη μητέρα και το μωρό πιο κοντά, δίνει μια θετική συναισθηματική στάση. Τα παιδιά ακούνε έναν ενήλικα με ευχαρίστηση και γίνεται ακόμη πιο ενδιαφέρον για αυτούς όταν αυτά που διαβάζουν υποστηρίζονται από φωτεινές και καθαρές εικόνες.

Προκειμένου αυτή η συναρπαστική δραστηριότητα να είναι επωφελής για το μωρό, ας θυμηθούμε μερικούς κανόνες που πρέπει να ακολουθούν οι γονείς.

Η επιλογή του βιβλίου εξαρτάται από την ώρα της ημέρας, τη διάθεση του παιδιού και την υγεία του.
Μην διαβάζετε τρομακτικές ιστορίες τη νύχτα.
Πριν αρχίσετε να διαβάζετε στο παιδί σας, εξοικειωθείτε με τη δουλειά. Αξιολογήστε εάν το μωρό θα του αρέσει και ποιο είναι το τέλος της ιστορίας.
Διαβάστε ρητά, όχι μηχανικά. Σκάψτε σε κάθε λέξη.
Διαβάστε τακτικά, όχι από καιρό σε καιρό.

Ακολουθώντας αυτούς τους απλούς κανόνες, μπορείτε να μετατρέψετε το χρόνο σας με το παιδί σας σε πραγματική απόλαυση και για τους δύο.

Θυμηθείτε, οι δραστηριότητες που αποφασίζετε να κάνετε με το παιδί σας δεν πρέπει να μοιάζουν καθόλου με δραστηριότητες. Όλα πρέπει να γίνουν με έναν παιχνιδιάρικο τρόπο, σε εκείνες τις στιγμές που το παιδί αισθάνεται καλά και έχει έντονα πνεύματα. Διαφορετικά, μπορεί να έχει το αντίθετο αποτέλεσμα, το παιδί θα αποσυρθεί ή θα γίνει επιθετικό.

Το κύριο πράγμα είναι η συστηματική φύση των μαθημάτων και σύντομα θα παρατηρήσετε επιτυχίες που σίγουρα θα σας ευχαριστήσουν και το παιδί σας και θα δώσετε κίνητρο για περαιτέρω επιτεύγματα.