Πρόσφατα, έγινε πολύ δημοφιλές στην ανάπτυξη παιδιών από τους πρώτους μήνες. Δεδομένου ότι υπάρχει ζήτηση, έχει ανοίξει ένας τεράστιος αριθμός κέντρων πρώιμης ανάπτυξης, στα οποία μπορείτε να ξεκινήσετε τη μελέτη από 6 μήνες. Μπορείτε να επιλέξετε οποιοδήποτε από αυτά, το κύριο πράγμα είναι ότι σας αρέσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Η κατά προσέγγιση ανάπτυξη του παιδιού
Υπάρχουν επίσης μέθοδοι για την ανεξάρτητη ανάπτυξη ενός μωρού έως ενός έτους. Εάν τα καταφέρετε, μπορείτε να αποφύγετε δημοφιλή αναπτυξιακά λάθη και να βελτιώσετε τις ικανότητες του μωρού σας. Το κύριο πράγμα δεν είναι να τον βασανίζεις. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε μεθόδους για την ανάπτυξη του παιδιού που θα του ενδιαφέρουν. Τίποτα δεν αναπτύσσεται όπως το παιχνίδι (ακόμη και ως ενήλικας).
Τι λειτουργίες αναπτύσσονται σε ένα παιδί έως ένα έτος
Μέχρι ένα χρόνο, το μωρό αναπτύσσεται πολύ γρήγορα και μετατρέπεται από ένα μικρό κομμάτι που μπορεί μόνο να φάει και να κλαίει, σε ένα πλήρες παιδί που μπορεί να περπατήσει και μπορεί ακόμη και να πει λίγα λόγια.
Βρέφος με ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι
Σπουδαίος! Κάθε παιδί είναι ατομικό, ορισμένες λειτουργίες μπορεί να αναπτυχθούν με μη τυπική σειρά. Επομένως, εάν το ψίχα δεν ταιριάζει με τα πρότυπα, είναι εντάξει. Για παράδειγμα, μερικά νήπια μαθαίνουν να περπατούν χωρίς ποτέ να μαθαίνουν να σέρνονται.
ΠΡΟΣ ΤΗΝΤι λειτουργεί ένα μωρό αναπτύσσεται έως και ένα χρόνο:
- Ο πρώτος μήνας είναι η παρουσία λίγων βασικών αντανακλαστικών. Συνήθως τα παιδιά αυτής της ηλικίας τρώνε και κοιμούνται ως επί το πλείστον, αλλά μπορούν επίσης να μυρίσουν γάλα.
- Ο δεύτερος μήνας - το μωρό μαθαίνει να επικεντρώνεται στα παιχνίδια, να πιπιλίζει τον αντίχειρά του και να κρατά το κεφάλι του. Αυτή τη στιγμή, εμφανίζεται ένα σύμπλεγμα αναζωογόνησης - μια θετική αντίδραση του μωρού στην εμφάνιση ενός ενήλικα.
- Ο τρίτος μήνας - το μωρό ξέρει ήδη να χαμογελά και αρχίζει επίσης να περπατά. Δηλαδή, αυτή η εποχή είναι η αρχή της ανάπτυξης του λόγου. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το μωρό ξέρει επίσης πώς να κλίνει στα χέρια, να κρατά το κεφάλι του σε επιρρεπή θέση. Τον τρίτο μήνα της ζωής, το μωρό μπορεί ήδη να στρέψει το βλέμμα του στα πρόσωπα των ενηλίκων, ακούει τονισμούς. Εάν κρατηθεί από τις λαβές και τοποθετηθεί σε επίπεδη επιφάνεια, μπορεί ακόμη και να προσπαθήσει να κάνει τα πρώτα βήματα. Αυτό απέχει ακόμη πολύ από τα πραγματικά βήματα. Αυτό το αντανακλαστικό είναι ένα σημαντικό σημάδι ότι το μωρό σας θα μάθει να περπατά στο μέλλον.
- Τέταρτος μήνας. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα συναισθήματα γίνονται πιο ποικίλα. Το γέλιο μπορεί να προστεθεί σε ένα χαμόγελο. Επιπλέον, το μωρό μπορεί να προσπαθήσει να στηρίξει το στήθος ενώ τρώει. Επίσης, το μωρό του αρέσει πολύ να παίζει με κουδουνίστρες. Εάν αφήσετε το μωρό να κρατήσει τους αντίχειρες, μπορεί ακόμη και να προσπαθήσει να καθίσει από μια επιρρεπής θέση.
- Τον πέμπτο μήνα, το μωρό ξέρει ήδη πώς να διακρίνει τα μέλη της οικογένειάς του από άλλους ενήλικες, να πάρει και να σπρώξει τα παιχνίδια. Εάν στηρίζετε το παιδί με τα χέρια, μπορεί ακόμη και να κλίνει αρκετά στα πόδια. Συχνά σε αυτήν την ηλικία, αρχίζει να σχηματίζεται το πρώτο φλυαρία, το οποίο εκφράζεται στην προφορά μεμονωμένων απλών συλλαβών. Δεν υπάρχει κανένα πράγμα στον περιβάλλοντα κόσμο που δεν θα μπορούσε να ενδιαφέρει ένα μωρό ηλικίας τεσσάρων έως πέντε μηνών.
- Εξι μήνες. Συνήθως τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία μπορούν ήδη να κυλήσουν από πίσω στο στομάχι και να προσπαθήσουν να σέρνονται. Εάν ένα παιδί τρέφεται με κουτάλι, μπορεί να φάει έτσι. Μερικά μωρά έχουν το πρώτο τους δόντι.
- Έβδομος μήνας. Εδώ το παιδί ανακαλύπτει έναν νέο τρόπο να γνωρίζει τον κόσμο - σέρνεται. Σε αυτήν την ηλικία, μπορείτε να δώσετε στο μωρό σας έναν περιπατητή. Εάν ένας επτά μηνών ακούσει το όνομα ενός οικείου αντικειμένου, μπορεί ακόμη και να γυρίσει το κεφάλι του προς την κατεύθυνση του.
- Τον όγδοο μήνα, τα μωρά μπορούν να σταθούν μόνα τους στο παχνί, κρατώντας τους τοίχους (ή άλλη στήριξη). Στο οπλοστάσιό τους, κάθε αντικείμενο γίνεται παιχνίδι. Στην πραγματικότητα, αυτή είναι η στιγμή που μπορείτε να δώσετε στο μωρό κάποιο είδος αναπτυξιακού παιχνιδιού (για παράδειγμα, μια πυραμίδα). Σε ηλικία 8 μηνών, μπορείτε να ακούσετε την πρώτη λέξη από το παιδί (η οποία, ωστόσο, δεν θα πραγματοποιηθεί ακόμη).
- Τον ένατο μήνα, το μωρό προσπαθεί να περπατήσει μόνος του, κρατώντας ένα στήριγμα ή με τη βοήθεια των γονιών του. Οι ερωτήσεις που του υποβάλλονται, το παιδί είναι σε θέση να καταλάβει και μπορείτε επίσης να ακούσετε από αυτόν πώς επαναλαμβάνει τις συλλαβές για ενήλικες.
- Δέκα μήνες. Ο χρόνος που το μωρό αρχίζει να μιμείται ενεργά τους ενήλικες.
- Σε έντεκα μήνες, ένα μικρό παιδί μπορεί να έχει λίγο λεξιλόγιο. Μερικά παιδιά μαθαίνουν να περπατούν, να ντύνονται και να βρίσκουν μόνα τους αντικείμενα στο σπίτι.
- Τέλος, ένα παιδί ενός έτους μπορεί ήδη να γνωρίζει 10 λέξεις και να μαθαίνει νέες. Σε 12 μήνες, τα παιδιά μπορούν να πίνουν μόνοι τους από ένα φλιτζάνι, καθώς και να φέρουν διάφορα είδη αν τους ζητήσουν οι γονείς τους.
Το παιδί αναπτύσσεται
Σπουδαίος! Σε αυτήν την ηλικία, μπορείτε ήδη να ξεκινήσετε τη βασική μουσική εκπαίδευση (ακούγοντας μελωδίες).
Τι είναι η μεθοδολογία πρώιμης ανάπτυξης
Η μέθοδος πρώιμης ανάπτυξης είναι ένα σύμπλεγμα μεθόδων, τεχνικών και ασκήσεων που στοχεύουν στη γρήγορη διδασκαλία ενός παιδιού έως 1 έτους. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι καμία τέτοια τεχνική δεν μπορεί να λειτουργήσει ως θαύμα και να κάνει ένα μωρό να μιλήσει σε 4 μήνες. Μερικοί γονείς είναι πολύ εθισμένοι στις τεχνικές πρώιμης ανάπτυξης, οδηγώντας το μωρό σε υπερβολικό άγχος.
Αξίζει να θυμάστε! Τους πρώτους μήνες της ζωής, ο κορεσμός των πληροφοριών εμφανίζεται πολύ γρήγορα (ειδικά στην ψυχή του παιδιού έως ενός έτους), γεγονός που μπορεί να προκαλέσει προβλήματα υγείας, προβλήματα ύπνου και απώλεια ενδιαφέροντος για διάφορες δραστηριότητες.
Βασικές τεχνικές
Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός μεθόδων για την πρόωρη ανάπτυξη των παιδιών έως και ένα έτος. Κανένα από αυτά δεν μπορεί να εφαρμοστεί 100 τοις εκατό του χρόνου. Δεν υπάρχει επίσης καθολική τεχνική για τη διδασκαλία ενός βρέφους. Τα πιο δημοφιλή είναι τα ακόλουθα.
Τεχνική Cecile Lupan
Ο Cecile Lupan ήταν οπαδός της μεθόδου Glen Doman, η οποία συνίστατο σε μια στοχευμένη, συστηματική εισαγωγή του βρέφους στις βασικές έννοιες που απεικονίζονται με τη μορφή εικόνων σε κάρτες. Η Cecile Lupan έφερε το συναίσθημα σε αυτήν τη μέθοδο, καθώς πίστευε ότι η μάθηση πρέπει να είναι διασκεδαστική για το μικρό.
Παιδική ανάπτυξη
Έχει αναπτύξει ένα σύστημα ασκήσεων και παιχνιδιών με στόχο την ανάπτυξη διαφορετικών δεξιοτήτων του παιδιού. Για να την γνωρίσετε, πρέπει να διαβάσετε το βιβλίο της "Πιστέψτε στο παιδί σας". Αυτή η τεχνική προορίζεται για την ανάπτυξη βρεφών και παιδιών κάτω των 7 ετών.
Η τεχνική του Masaru Ibuka
Ο Masaru Ibuka είναι ιαπωνικός μηχανικός που ενδιαφέρθηκε για την αναπτυξιακή ψυχολογία και τις μεθόδους ανάπτυξης των παιδιών αφού ο γιος του υπέστη σοβαρή ασθένεια, ως αποτέλεσμα της οποίας ανέπτυξε διανοητική καθυστέρηση. Συμβούλεψε για μεγάλο χρονικό διάστημα με όλους τους πιθανούς ειδικούς για το πώς να βελτιώσει τις γνωστικές λειτουργίες του παιδιού του, γεγονός που οδήγησε στη δημιουργία της δικής του μεθόδου.
Βασίζεται στην ιδέα ότι ο σχηματισμός του εγκεφάλου ενός παιδιού έχει σχεδόν ολοκληρωθεί πριν από την ηλικία των 3 ετών. Επομένως, εάν δεν τεθούν τα θεμέλια πριν από εκείνη την ώρα, θα είναι πολύ πιο δύσκολο (αν όχι αδύνατο) να καλύψουμε την προθεσμία. Επομένως, επικεντρώνεται στην ολόπλευρη ανάπτυξη ενός μωρού έως 3 ετών.
Βασικές αρχές της μεθόδου:
- Ο κύριος αντίκτυπος στις ικανότητες ενός παιδιού δεν είναι τα γενετικά χαρακτηριστικά, αλλά το περιβάλλον στο οποίο αναπτύχθηκε. Επομένως, το έργο των γονέων πρέπει να στοχεύει στην παροχή του.
- Ο σκοπός αυτής της αναπτυξιακής τεχνικής είναι να αναπτύξει ένα άτομο που θα είναι πραγματικά ευτυχισμένο. Δεν θέτει τον εαυτό της ως στόχο να κάνει ένα άτομο παιδικό θαύμα, αλλά μέσω μιας αίσθησης εσωτερικής αρμονίας για την προώθηση της ανάπτυξης του πιο δημιουργικού σε αυτόν.
- Οι αναμνήσεις από την παιδική ηλικία παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση μιας ενήλικης προσωπικότητας.
- Τα παιδιά δεν πρέπει να επικρίνονται για αρνητικά συναισθήματα, ειδικά για θυμό. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τι είναι πίσω από αυτά τα κράτη. Δηλαδή, είναι απαραίτητο να πολεμήσουμε όχι με το αποτέλεσμα, αλλά με την αιτία.
- Η έμφαση πρέπει να δοθεί στη γονική μέριμνα σε νεαρή ηλικία, αν και ο πατέρας πρέπει επίσης να δώσει μεγάλη προσοχή στο μωρό. Σύμφωνα με τον Ibuka, ένας πατέρας μπορεί να μεγαλώσει μια ιδιοφυΐα, αλλά μόνο μια μητέρα μπορεί να σχηματίσει τις απαραίτητες ηθικές ιδιότητες σε ένα ψίχα.
- Ενθαρρύνεται η παρουσία των παππούδων στο σπίτι, καθώς και η επικοινωνία μεταξύ των παιδιών. Στην ηλικία του, ο Masaru ενθάρρυνε τις διαμάχες μεταξύ των μικρών ανθρώπων, καθώς για αυτούς είναι τα πρώτα μαθήματα για την επίλυση των συγκρούσεων.
Σπουδαίος! Για να εφαρμόσετε την τεχνική, πρέπει να εστιάσετε στα συμφέροντα του μωρού. Ταυτόχρονα, ο ίδιος ο Masaru Ibuka είπε ότι δεν υπάρχουν καθολικές συνταγές για την ανατροφή ενός παιδιού, μόνο μια μητέρα μπορεί να βρει μια ατομική προσέγγιση για ένα μωρό.
Μέθοδος Μαρία Μοντεσόρι
Αυτή η μέθοδος είναι μία από τις πιο δημοφιλείς. Η βασική του ιδέα ακούγεται έτσι: πρέπει να ακολουθήσετε τα συμφέροντα του μωρού και να τον βοηθήσετε να λύσει ανεξάρτητα τα προβλήματα της ζωής. Με τη σειρά του, ο ενήλικος προσπαθεί να ενδιαφέρει το μωρό δημιουργώντας ένα αναπτυσσόμενο περιβάλλον.
Συμβουλές αυτο-μελέτης
Η φύση έχει ήδη βάλει μηχανισμούς στο παιδί, χάρη στον οποίο θα γίνεται όλο και πιο ανεπτυγμένος. Το καθήκον των γονέων δεν είναι να τους αφήσουν να εξαφανιστούν. Επομένως, πρέπει να προσπαθήσετε να παρατηρήσετε εγκαίρως όλες τις γνωστικές ανάγκες του μωρού και να τις ικανοποιήσετε γρήγορα.
Σπουδαίος! Είναι επίσης σημαντικό να διασφαλιστεί ο σχηματισμός αναπτυσσόμενων συνθηκών που μπορούν να χαρακτηρίσουν την ανάπτυξη του ψίχουλου κατά 50%.
Συνηθισμένα λάθη στη διδασκαλία στο σπίτι
Το πιο σημαντικό λάθος που κάνουν οι γονείς στη διδασκαλία ενός μωρού είναι να βιάζουν τα πράγματα. Τα παιδιά αναπτύσσονται ξεχωριστά. Είναι απαραίτητο να εξετάζετε τακτικά το μωρό με έναν παιδίατρο, ο οποίος θα ελέγχει όχι μόνο τη σωματική, αλλά και τη διανοητική ανάπτυξη του παιδιού.
Έτσι, καμία από τις τεχνικές που περιγράφονται παραπάνω δεν μπορεί να εφαρμοστεί ανεξάρτητα. Δεν πρέπει επίσης να ενεργείτε τυφλά. Όλοι οι συγγραφείς των παραπάνω τεχνικών λένε ότι μόνο ένας γονέας μπορεί να γνωρίζει καλύτερα τι μπορεί να διεγείρει την ανάπτυξη του μωρού. Η διδασκαλία ενός μωρού είναι μια δημιουργική ικανότητα όπου δεν υπάρχουν έτοιμα πρότυπα και παραδείγματα.
